什么是有意义的学习，和机械的学习有什么区别？
有意义学习与机械学习两者在心理机制和条件上有本质的不同。
机械学习的心理机制是联想，其产生的条件是刺激与反应接近、重复和强化等。有意义学习的心理机制是同化，其产生的条件有二：第一，学习者原有认知结构中应具有可以用来同化新知识的适当观念，所谓适应观念是指能对新知识起“固着”或“拴住”作用的学生已经掌握的有关的概念、命题、表象和其它有意义的符号等。
简介：
机械学习：机械学习有两种情况：一是机械材料的机械学习，如孤立的数字、圆周率的近似值等；二是有意义材料的机械学习，如乘法口诀等。机械学习的结果是形成联结。
有意义学习：按奥苏伯尔的有意义言语学习理论，有意义学习的结果是言语符号或其他符号在学习者头脑中引起的心理意义。符号引起的心理意义包括，单个符号引起的具体事物的表象，一类事物的共同本质属性（即概念）以及一组符号引起的命题。
【简答4】什么是有意义的学习,有意义学习的条件有哪些?
【参考答案】有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。有意义学习的条件有：（1）新的学习材料本身具有逻辑意义；（2）有意义学习的心向；（3）学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。
什么是有意义的学习呢?
有意义的学习是指在学习过程中，学生能够将新知识和技能与已有的知识经验建立联系，将新旧知识整合在一起，形成完整的知识体系，并能够在实际情境中灵活运用所学知识解决问题的学习方式。有意义的学习通常具备以下特征：学习者能够主动地参与到学习过程中，对学习内容进行积极的思考和探究，而不是被动地接受...
什么是有意义学习?
罗杰斯所说的有意义学习不仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。对于有意义学习，罗杰斯认为学习具有个人参与的性质，即整个人都投入学习活动；学习是自发的，即便在推动力或刺激来自外界时...
什么是有意义的学习
1、学习可以帮助我们提高人生的境界 学习可以帮助我们拓宽自己的眼界，而且能够帮助我们接触到更多高质量的人和圈子。俗话说得好，物以类聚人以群分，如果我们喜欢学习的话，那么我们的生活品质也会变得更加的好，从而让我们就能够遇见并认识社会在不同的人。2、学习可以帮助我们分别是非善恶 我们可以通过...
什么是有意义的学习,和机械的学习有什么区别?
简介：机械学习：机械学习有两种情况：一是机械材料的机械学习，如孤立的数字、圆周率的近似值等；二是有意义材料的机械学习，如乘法口诀等。机械学习的结果是形成联结。有意义学习：按奥苏伯尔的有意义言语学习理论，有意义学习的结果是言语符号或其他符号在学习者头脑中引起的心理意义。符号引起的心理意义...
什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?
有意义学习的实质是通过符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起实质性的、非人为的联系。有意义学习的条件有：(1)从客观条件看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。(2)从主观条件看：①学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；②学习者必须具有积极主动地将符号所...
什么是有意义学习?
材料的逻辑意义是指学习材料本身与人类学习能力范围内的有关观念可以建立非人为性和实质性的联系。2、学习者必须具有有意义学习的心向。 所谓有意义学习的心向，是指学习者能积极主动地在新知识与已有适当观念之间建立联系的倾向性。3、学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念。
什么是有意义的学习,有意义学习的条件有哪些
有意义学习，与学习者各种经验融合在一起的、使个人全身心投入其中的学习。是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。释义 折叠奥苏贝尔的解释 奥苏贝尔根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系,将学习分为机械学习和有意义学习。奥苏贝尔认为有意义学习...
什么是意义学习
意义学习是通过理解所学材料的意义而进行的学习。与“机械学习”相对。在运用有关知识经验的基础上把握事物内在、本质的联系，达到理解事物的目的。美国心理学家奥苏伯尔认为，意义学习就是学习者将符号代表的新知识与认知结构中已有的相应的观念建立起实质性的和非人为的联系。
发现学习通常都是有意义的学习,是否正确?
发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。（2）根据学习材料与学习者原有知识的关系,学习分为机械学习和有意义学习。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。因此，发现学习通常都是有意义的学习说法正确。故表述正确。
史肿血旨： 1、机械学习是由美国心理学家奥苏伯尔提出的、与有意义学习相对的、一种单纯依靠记忆学习材料而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法.2、也称为死记、死背或死记硬背.
襄樊市15213427860： 奥苏伯尔(1963)讨论了机械学习和 - ------------的区别. - ？
史肿血旨： 奥苏伯尔把学习分为机械学习和有意义学习,有意义学习需具备的条件是:1、学习材料对学生而言有潜在意义;2、学生头脑中有同化新学习材料的知识;3、学生具有有意义学习的意向.奥苏伯尔主张接受学习,他认为接受学习必须按“有意...
襄樊市15213427860： 小学适合开展哪些有意义的数学学科活动 - ？
史肿血旨：[答案] 下面这个是在网上找的,可以做为参考: 现代教育心理学告诉我们,学生学习可以分为机械学习和有意义的学习两种.而机械学习没有活性,也不能迁移,更不能运用.有意义的学习是一种以思维为核心的 理解性学习,在《数学课程标准》中强调:...
襄樊市15213427860： 有意义学习的实质是什么? - ？
史肿血旨： 有意义学习与接受学习 奥苏伯尔认为,知识和意义是等价的.知识学习不是把外在的符号简单地通过死记硬背等形式搬到头脑里,其实质是获得知识的意义,就是外在的具有逻辑意义的知识向个体的、具有心理意义的知识转化的过程,这个过程...
襄樊市15213427860： 辨析题:有人说,发现学习都是有意义的学习. - ？
史肿血旨： 1、枯燥 苦涩 这些词都是带有强烈主观倾向的 是人对学习的态度 而不是学习本身的性质 特点. 2、所以如果你带着乐观 轻松的心态去学习 你会在学习中 会发现很多有趣的事的比如记住了一个单词 当你再次在书本以外的地方发现它 很多人都不知道它的意思而唯独你了解 这样不是很开心 很能鼓励自己的事吗? 时而久之 你发现你入门了 学哪门通哪门 这样学习对你来说就再也不是什么辛苦的事情.而是享受. 3、综上所诉 学习是可以乐在其中的.
襄樊市15213427860： 求:名词解释机械学习?????? - ？
史肿血旨： 机械学习是一种单纯依靠记忆学习材料,而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法.平时多称为死记、死背或死记硬背. 由美国心理学家奥苏伯尔提出,与有意义学习相对的概念,...
