S版一年级上册《观察人体识汉字》教案

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　　一、教学目标

　 　[知识目标]

　　学习“撇、捺、横折”三种基本笔画;认识“人、手、足、口、 耳、目”六个生字，会写“人、八、口、目”四个字。

　 　[能力目标]

　　培养学生的识字能力及良好的学习习惯。

　 　[创新目标]

　　初步了解识字的重要，能主动学习汉字。运用象形字的认识方法，感受其他象形字。

　 　二、教材分析

　　1、《观察人体识汉字》是义务教育课程标准实验教材教科书(语文出版社“S”版本)中一年级上册识字(一)的第一课。本课分为两部分：第一部分是表现“人、手、足、口、耳、目”的四幅图和儿歌“手足口耳目，人的五件宝。”每一部分都是由图画到象形字再到楷书，将汉字的演变过程呈现出来;第二部分是课后列出的会认字表和会写字的书写教材。

　　2、本课重点是激发学生识字兴趣，教会学生识字方法，能运用象形字的学习方法自学其他象形字。按笔顺写字。学习新笔画“横折、撇、捺”，认识本课6个生字，会写4个生字。

　 　三、学情分析

　　1、学生为小学一年级学生，使用为语文出版社“S”版教材;

　　2、熟练拼读音节的能力，了解部分较简单的笔画。

　 　四、学习环境和资源

　　多媒体教室、flash演示工具

　　五、教学思路和教学设计

　　1、根据学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课应采用直观的教学手段，充分利用教材资源，从猜谜入手，通过看动画课件，让学生观察人体说词、说句、读儿歌、展开丰富的想象，在情境中识字，使听说读写能力协调发展。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，以活动、游戏为主，激发学生识字兴趣和主动学习的欲望，在猜猜、看看、听听、玩玩的过程中获得新知，培养学生的观察能力和学生自我保护的意识。

　　2、本课的教学流程为：

　　课前游戏→师生互动，学习“目”字→自主探究，学习其它象形字→合作学习儿歌→拓展思维训练

　　六、教学过程

　　一、课前游戏

　　师说人身体的一个部位(眼睛、鼻子、耳朵……)，生动手指部位，看谁听得仔细，指得最快。

　 　二、师生互动，学习“目”字

　　1、学生猜谜、揭题

　　上边毛，下边毛，中间一颗黑萄葡。(眼睛)

　　眼睛是人身体的一部分，今天我们就来观察人体识汉字。(揭题、板题、读题)

　　2、感受“目”字的演变过程

　　古代人把人的眼睛写得非常有趣，想不想看一看?(课件出示“目”的象形字。)

　　你们觉得它像什么?(像眼睛)哪儿像?

　　引出现代字“目”：这个字是古代人根据眼睛的.样子写出来的，我们把它叫做象形字。后来，为了把字写得更规范、方便，这些字逐渐发生了变化(课件演示象形字“目”向现代汉字的变化过程)

　　3、指导读音 (点击课件出示拼音mù)

　　这是眼睛的另一个名字，谁会读?(指名读，开火车、齐读)

　　指名说词：目光、眼目、目录、目不转睛、目标

　　4、指导写字

　　认识新笔画“横折”，课件演示“目”的书写顺序，学生观察，汇报。(先写____，再写____，然后写____，最后写____。)

　　师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。

　　师范写：“目”字要占田字格正中间，整体要写得竖长横窄。

　　学生书空写“目”字

　　5、拓展思维训练、思想教育

　　我们都有一双漂亮的眼睛，你们喜欢自己的眼睛吗?为什么?(学生用“我可以用眼_________，”或“眼可以帮我_____。”说话)

　　眼睛的作用真大，你打算怎样保护自己的眼睛呢?(学生自由汇报)

　　师小结：平时我们看书、写字时要注意保持正确的姿势，经常做好眼保健操，以防形成近视眼。

　 　三、自主探究，学习其它象形字

　　1、游戏感悟其它象形字。

　　课件出示“人、手、足、口、耳”的图片(你都看到了什么?)学生说图形名称。有一群生字宝宝也来了，注意看图和生字宝宝们的样子，你发现什么了?(它们长得很象)谁和谁像?哪儿像?(学生汇报，把样子像的象形字和图形连起来。)

　　出示现代汉字，提出自学要求

　　现在生字宝宝们长大了，也变得更漂亮了，你还认识它们吗?

　　我想让小朋友们自学这几个字。小朋友们可以自己一个人学，也可以找小伙伴们一起学。先读拼音认字，再想办法记字，也可以按顺序写字。

　　2、学生采用比较、观察等方法自学生字。

　　3、学生多种形式汇报学习成果。

　　我会认：出示生字“人、手、口、耳、足”。

　　指名读，说说自己是怎么记字的。简单的字鼓励学生按事物的样子记字，复杂的字让学生按笔画记字。

　　(开火车、分组比读，“找朋友”游戏巩固。)

　　依据学生汇报的情况，决定学习生字的顺序，以学定教。

　　我会说：学生用生字说词说句。(小组擂台赛，看看哪组说得多)

　　我会写

　　指名上台写“口”字，全班评正。(师指导：“口”字写在田字格中间)

　　指名学生念笔画、师写“人”字(认识新笔画“撇、捺”)。

　　比较“人、八”

　　学生观察两个字的样子，说说有什么相同，有什么不同。

　　师小结：它们都有笔画“撇、捺”，但是“八”字的两笔画要分开，“撇”的起笔比“捺”低。(师范写，指导占田字格：撇的起笔在竖中线偏左，捺的起笔在竖中线上。

　　这节课我们认识了几个象形字，学会了看样子记字，按笔顺写字，小朋友们学得真不错。

　　四、合作学习儿歌

　　1、提出自学要求，学生自读儿歌。

　　2、学生汇报读儿歌(指名读)

　　你觉得他读得怎么样?(指名评一评)

　　师小结：我们读儿歌时要把字音读准确、流利，还要注意停顿。

　　3、学生齐读课文

　　读了儿歌你知道什么了?

　　4、“手足口目耳”是我们的五件宝，我们要用好它，那你准备用你的五件宝干什么呢?(出示练习题，指名说话)

　　我想用手 ， 。

　　想用 。

　　五、拓展思维训练

　　小朋友们说得真好，其实，人身上不止这五件宝，还有很多宝呢，你找到了吗?(鼻子可以帮助我们呼吸到新鲜空气，牙齿可以帮我们嚼东西……)

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景德镇市15891194929： 怎么教宝宝记汉字? ？
毋梦统克： 游戏方法:1.家长要把有一些汉字的盒子放在宝宝 的面前,然后让宝宝从认字盒子中抽出自己 能够认识的一些汉字,接着把这些汉字卡片 都摆放在一起.2.家长要看一下宝宝能认识哪些汉字, 家长说出其中的一个汉字,然后让宝宝去找 出来.当宝宝能够正确取出来时,家长要给 宝宝鼓励;当宝宝找错时,家长要重复一遍所 要找的汉字.