写作文模仿有用吗

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写作文模仿是否有用是一个相对而言的问题，下面我将从以下几个方面分点回答：

1. 提高语言表达能力和技巧

写作文模仿可以帮助提高语言表达能力和技巧。通过模仿别人的作品，我们能够学习和借鉴到优秀的写作方式和技巧。比如，我们可以学习到如何运用修辞手法、如何构建故事情节、如何刻画人物形象等等。

2. 帮助培养写作思维和创新能力

写作文模仿可以帮助培养写作思维和创新能力。通过观察和模仿别人的写作思路和方式，我们能够慢慢地学会如何处理和解决类似的写作难题，同时也能够通过自己的创意和想象力将其呈现出来。

3. 培养学习态度和学习方法

写作文模仿也可以帮助培养学习态度和学习方法。通过不断的模仿和实践，我们可以逐渐发现自己的不足之处，并且找到适合自己的学习方法。同时，在模仿别人的时候，我们也可以反思自己的写作风格和思考方式，进一步完善自己的写作技能。

总之，写作文模仿虽然有其局限性，但是对于初学者来说，是一种非常有效的提高写作水平的方法。通过模仿优秀的作品，我们可以不断地学习和进步，最终形成自己独特的写作风格和特点。

1. 小学作文可以模仿吗

在当前的小学作文教学中，有相当一部分语文教师过多地强调模仿的作用和功能。

尤其高年级学生的习作课教学，仍然以模仿写为主，致使一部分学生在习作时，不“仿”就不写，不“仿 ”就无内容可写。于是，在习作中出现诸如编造情节，随心所欲地乱写、抄袭、套作等弊端。

这样，自然影响了学生写作能力的提高。那么，怎样才能使小学习作课教学步出模仿作文误区，快速提高写作水平呢？这就需要广大教师在习作课的教学中大胆探索。

在多年的执教生涯中，我的做法是：一、明确目标，端正教学思想。小学语文教学大纲指出：“作文教学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力。”

这就是小学习作课教学的目标。作文教学必须着眼于培养学生的这两种能力。

大纲还强调：“这两种能力从一年级起就要培养。”因此，在制订习作课教学计划时，应按照读写结合的作文教学思路，要求中、高年级写反映实际生活的例题。

在平时习作课教学中，要“事必躬亲”，把主要精力放在丰富学生生活，指导观察生活方面，在文外下功夫，拓展写作内容，每次作文之前，必须有生活实践。二、读题赏新，培养写作兴趣阅读是写作的基础，好的范文对小学生产生很大的吸引力。

统编教材中的课文大多是文质兼美、久经锤炼的佳作。为了培养学生的写作兴趣和写作技巧，我特别注意引导学生进行阅读欣赏。

学习兴趣是学生学习活动的重要动力。因此，指导学生认真理解文章的生动内容，要求熟读，注重背诵，仔细体味作者匠心功力，使学生在吸收知识，增进技能的同时，不断增添写作兴趣。

启发他们把吸收、消化的养料（语言、写法、知识等）通过习作练习表现出来。当然，这种“表现”决不是机械的套仿，而是能动的借鉴，灵活的运用。

有一年，学校的教学楼刚好在暑假里维修一新。我因地制宜地出了《校园新貌》的命题作文。

学习习作兴趣特别浓厚，阅后，发现在习作的内容上，认识的深度上都有所突破，在表达上也具有一定的新意。现摘录几句：“教学楼的墙壁是粉红色的，像是一片绚丽的彩霞托起了一幢楼房。”

“‘人’字形屋面在阳光下显得更红，粉红色的身躯是多么伟岸！”有一位同学在习作结尾，不由自主地发出赞叹：“啊！我们学校的变化，象征着可爱的祖国的变化。”小学生的特点是天真幼稚、好奇心强。

他们对新事物较为敏感，且充满兴趣，喜欢幻想和想象，讨厌成人化的说教，讨厌呆板、枯燥的生活，更讨厌老套陈旧的作文题目。题目陈旧、老化，学生就会对所写的事物无动于衷，缺乏热情。

情不发，故辞不发，自然就很难写出好的文章。如《难忘的一件事》、《记寒（暑）假中的一件事》、《新学期的打算》等，这类文题在小学阶段学生不知要写上多少遍，照抄旧作文本的不乏其人。

如此这般，怎能激起小学生习作的兴趣呢？因此，在习作课的教学中，要特别注意文题的思考与设计。在命题上，切忌呆板、落套，应力求新颖、有趣，带有感 *** 彩。

如《在天气最冷的时候》、《老师的白发》、《动人的一幕》、《爸爸（妈妈）我多想对您说》、《节日，这里最热闹》、《今天，我在同学家做客》等文题，学生一看就觉得有趣。这样把题目出到学生的心坎上，就会加强题目对写作欲望的诱发力，很容易激起学生的表达欲。

学生便有话可说，有情可抒，有理可议，从而达到不吐不快之意境，写作水平也在不知不觉中得到提高。三、指导观察，提高写作水平注重指导观察，是迅速提高学生写作水平的一条有效而快捷的途径。

指导直接观察。先教给学生观察知识，这包括观察的目的、观察的顺序、观察的重点乃至抓住特点观察等。

语文课本中规定的观察作文，有写植物、动物、景物、人物、事情、场面等，都须逐一认真指导，一步一个脚印地进行训练。如教完《爬山虎的脚》、《落花生》等课文，指导学生回家仔细观察植物，并出半命题作文：我喜爱的植物—— 。

有位同学平时作文不怎么样，这回按照要求去做，写了“太阳花”，结果写得很有特色，我在班上口头给予表扬后，还把他的习作贴在班级的学习园地上。同学们看到后，习作的兴趣更加浓厚了。

指导间接观察。间接观察指看别人观察写下来的内容，也就是阅读别人的文章。

间接观察为直接观察提供语文材料和各种知识，同时也学到了别人的写作经验，是直接观察的必要条件。所以，必须大量阅读课外书籍，充分发挥学校图书馆的作用。

同时，应充分发动学生订阅适合自己阅读的报刊，组织形式多样的课外阅读活动，有针对性地写好读书心得笔记，将观察与表达结合起来同步训练，观察时多联想，多比较，多想象。写文时有的可以通过合理的想象，用这些方法说出或写出事物的形象特征。

四、有的放矢，提倡自由写作。有的放矢地提倡自由写作。

学生在规定时间内对所规定的观察内容在没有命题的前提下进行，其目的就是让学生“放开写”。此方法提倡学生不受传统作文框架的束缚，可以随心所欲地一任思绪自由奔驰，凝注笔端。

如自习课上，一只麻雀突然飞进教室。安静的教室立即沸腾起来，有的同学关门窗，有的同学拿扫把、竹杆，有的同。

2. 小学生写作文,怎样进行有效的仿写

浅谈小学生如何仿写作文

模仿是儿童的天性，儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。仿写已不是一个新名词，但是，实践经验告诉我们，仿写能减缓学生写作的难度，使他们由读到写，由不会写到会写，把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字，帮助他们在阅读与写作之间成功地搭起一座桥，顺利完成了从书本到生活的过渡。仿写，仍是提高学生写作水平的一条有效之法。“勤读多写，注重积累”是基础；“一课一练，持之以恒”是关键。我主要从以下几个方面指导学生写作。

一、片段仿写

优美的片段，有特色的片段，都是我们模仿的对象。我们学习《桂林山水》这篇文章，里面描写漓江静、清、绿的句子非常优美，在带领大家有感情地朗读过后，我问大家，你能模仿她的样子写一段话吗？同学们露出为难的神情。我说，老师已经写了一段话，大家来听一下。听我这样一说，大家来精神了，都伸长了脖子。我说：“春天来了，百花盛开，我走进公园，被眼前的景色陶醉了。公园里的花真多啊，一眼望去，满园姹紫嫣红，犹如花的海洋；公园里的花真美啊，红的像霞，白的似雪，黄的如金；公园里的花真香啊，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛间翩翩起舞，不忍离去浅谈小学生如何仿写作文浅谈小学生如何仿写作文。”刚读完，有几个同学就笑起来了，我问：“笑什么？”他们就说：“老师是照样子的。照得还真像。”我说，模仿也是一种写作方法啊，你也可以模仿我的样子写啊。这样一来呢，同学们兴奋十足，跃跃欲试，结果，有的同学写了妈妈做的菜真不错，从色香味三方面；有的写天气真冷啊，从路边的小树光秃秃的树枝在寒风中颤抖、街上的行人缩着脖子、连人们呼出的气都成了白色的了这三方面写。

二、结构仿写

小学生初学写作往往不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章，包括怎样开头和结尾；此时，如果给她一把拐杖扶持一下，他就会顺利渡过难关。范文就是帮助学生学写作文的拐杖。比如《白鹅》这篇课文，是按照“总分”的顺序写的，条理很清晰，是学生仿写的典范。学完课文后可引导学生仿照课文的结构续写，描写自己熟悉喜欢的动物。了解了总分这种写作方法之后，继续扩展练写其它文章，写人、写景和状物的文章，学生有法可依，写起来就容易多了。

三、语言仿写

教学中发现，不少学生的作文语言干巴，缺乏文采，是语文学习不能学以致用的原因。小学生学习语言的方法有很多，组词、造句、读书或背诵……都会对学生进行良好的语言熏陶，而仿写也不失为一种好办法。人教版小学语文四年级上册中有一组描写动物的课文：老舍先生的《猫》和《母鸡》，其语言亲切自然，朴实无华；丰子恺先生的《白鹅》以拟人化的手法描写的白鹅，俨然是一位架子气十足的大将军；俄国的《白公鹅》，那幽默、调侃的语言令人久久难忘。四篇文章各具特色，是学生积累语言的典范之作。为此，学过课文之后，我们不失时机地指导学生习作：《我喜欢的小动物》；《我熟悉的人》。学生成功的仿写了《小鸽子》、《小狗》等文章。

四、从仿写到创造

作文就是生活的艺术再现，只不过是把口头语言转化为书面语言浅谈小学生如何仿写作文

3. 仿写一篇文章是仿写文章的什么

仿写，就是模仿范文习作的方法。仿写是把阅读和作文相结合的一种重要手段，也是较快地掌握写作的一种有效方法。仿写是把范文作为作文的样子，经过阅读、消化、吸收，然后根据自己习作的具体要求，把范文中对自己有帮助的内容进行模仿。

进行仿写练习的时候，可以从以下几方面着手：第一，仿写作文题目。题目是文章的眼睛，好的作文题目本身就很吸引入。第二，仿写文章体裁。我们读过的文章有童话故事、寓言故事、记叙文、说明文、读后感、诗歌、书信、日记以及各种应用文等等，不同的体裁有不同的写法，通过仿写，我们很快就能掌握这些写法。第三，仿写叙述方式。比较常见的叙述方式有时间顺序、事情发展顺序、方位顺序等，另外还有顺序、倒叙、插叙等，可以根据自己习作的需要加以模仿。第四，仿写结构方法。有的文章是总分结构，有的文章是总分总结构，包括文章的详略、开头结尾方法等，都可以进行适当的模仿。第五，仿写表达方式。作文的表达千变万化，例如比喻手法、拟人手法、象征手法、动静结合、场景描写等，都可以仿写。当然，可以仿写的方面还有很多，只要我们平时进行大量阅读，就能根据自己的习作需要信手拈来。但是仿写不是最终目的， 目的是通过仿写练习，能够灵活自由地运用。

4. 老师让我们看完一篇文章后,要仿写,但什么是仿写

什么是仿写？仿写就是作文者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法，进行作文的一种写作训练方法。它可分为全仿和点仿。

全仿是从整体上模仿范文作文的方式。如写《我爱故乡的山水》，可全面模仿《桂林山水》一文的写法：以总———分———总的构段方式构文，按一定的顺序观察和描写每一个观察点，展开联想，抒发感情，运用比喻、排比手法等等。又如学习《三味书屋》后，可安排学生以《我的小房间》《我们的教室》等为题进行仿写，要求按空间顺序描写和介绍，并展开合情合理的想象。这样，便把读与写有机地结合起来了。

点仿是局部模仿范文的作文方式。局部模仿，内容较多，范文较广，它是训练学生作文基本功的一种有效方法。主要包括句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写议论等。但应指出的是，不是课文中的每一个片断都可以作为仿写训练的材料，而是需要精心地选择那些具有明显特征的片断，进行仿写练习。换句话说，要精心指导学生学习、分析范文，找准和把握仿写之“点”。例如有些课文中的片断，或是属总起分述段，或是属分述总结段，或是空间叙述，或是细节描写……应选取在写法上独具特点的片断作为读写结合的“点”进行仿写。

写作文模仿可以帮助你提高写作能力和技巧，因为通过模仿，你可以学习到优秀的写作风格和表达方式。模仿可以帮助你更好地理解文章结构和语言运用，以及提高你的写作速度和流畅度。但是，要注意不要过度模仿，应该根据自己的风格和理解程度进行适当的调整和创新，以避免成为抄袭或缺乏个性的写手。

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丹巴县18681575336： 模仿别人写作会有所提高吗 - ？
逄咱安的： 这个看你自己是怎么模仿的了 如果是全部的话 作文不会提高反而会下降 因为这样你根本没有心去写 下次一换题目 你就只能挂科了 如果你实在不会写 就看一下例文 有些地方修改一下 加上自己的见解 也学会更好吧

丹巴县18681575336： 写作文模仿有用吗 - ？
逄咱安的： 1. 小学作文可以模仿吗在当前的小学作文教学中,有相当一部分语文教师过多地强调模仿的作用和功能.尤其高年级学生的习作课教学,仍然以模仿写为主,致使一部分学生在习作时,不“仿”就不写,不“仿 ”就无内容可写.于是,在习...

丹巴县18681575336： 模仿对写作有没有益处 - ？
逄咱安的： 对于这个问题,我是这样看待的,首先,如果对作文结构了解甚少,那仿写可以了解文章结构,可以说有一定的作用;如果说对文章的结构掌握较好,也积累了丰富的素材,那就有必要放手自己构思,创新才是我们的未来,也就是说一味的仿写会让自己的思维处于局限状态.

丹巴县18681575336： 我的写作水平不高,很想知道仿写作文对提高自己的写作水平有用吗? 应怎样仿写? - ？
逄咱安的：[答案] 有用,首先是格式上,如何分段啊,这个就很重要.因为文字的组合在不同的地方,读者阅读的时候,是随着语境来体会意境的.该精彩的地方就该精彩.好比好看的电影都是引人入胜. 好词好句仿写也很重要

丹巴县18681575336： 模仿作文对提高写作水平有帮助吗? - ？
逄咱安的： 有,人家李白杜甫也是从模仿开始的

丹巴县18681575336： 作文可以模仿吗? - ？
逄咱安的：[答案] 写字,要描红;绘画,要临摹.描红,可以依照字帖,写出间架结构匀称的字;临摹,可以从别人画的图画中学习绘画的技法.同样的道理,作文可以模仿,只要模仿得法,可以从范文中学习规范的语言和正确的写作方法,可以使读和写紧密地结合起...

丹巴县18681575336： 写作文时抄作文有好处吗 - ？
逄咱安的： 小学生刚学习写作文时,往徃无处下手.当然也有悟性好的.如觉得很难,学生或学生家长可找来符合要求的文章抄,以完成作业.这当然不好,但也并非一无是处.其一学生能动手完成作业要鼓励.其二抄作文的过程也是学习写作文的过程,...

丹巴县18681575336： 模仿着文章写文章有作用吗？
逄咱安的： 有用.慢慢会提升的

丹巴县18681575336： 模仿满分高考作文写法,能提升么? - ？
逄咱安的： 恕我直言,我认为不能.原因如下:(一)、作文的开头、中间、结尾好比一个人的头、身体、脚.试想一下,你如果拥有一个林志玲的头、但又有一个韩红的身体,再有一个马艳丽的脚.这会是一个什么样的人呢?是不是很难看,很畸形.作文是同样的道理.(二)、你的或许可以学到这篇满分作文的形、但你不可能学到它的神.那是没什么用的.(三),满分高考作文也许是比较好的,但不是最好的.它也是人写出来的.所以也会有缺点.我想语文是一门语言,需要通过长期积累,临阵磨枪.虽然不快也光,但收效不会很高.所以还是希望扎扎实实地学好他,你可能是一个即将面临高考的同学了,祝福你取得好成绩!!!

丹巴县18681575336： 小学生作文仿写重要吗 - ？
逄咱安的： 小学生作文仿写,特别重要,通过仿写不仅仅让学生懂得文章的结构特征,如何安排段落,也会让他在仿写过程中学会如何理清思路,另外也可以学习优美的词句、修辞格式.