小班会变魔术的水说课稿

小班美术教案小手魔术师的说课稿~

活动目标：
　　1、观察自己的手，用描画的方法画出手的轮廓。
　　2、创造性地描画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。
　　活动准备：
　　绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富相关经验，幼儿活动材料《美术》第12页，蜡笔。
　　活动过程
　　一、小手变魔术。
　　1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……
　　2、引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）
　　3、师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。
　　二、画一画小手的魔术。
　　1、引导幼儿讨论：怎么样把小手变的魔术画下来？
　　2、教师示范描画的方法：把左手放在纸上，右手拿起蜡笔靠在手的边缘。从手腕开始画，沿着手掌到小指、无名指、中指、食指、大拇指，再沿着手掌另一边画到手腕。
　　3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿沿手的边缘描画，描画时放在纸上的手不能动。鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。
　　4、引导能力强的幼儿进行添画，增加趣味性和情景性，鼓励动作快的幼儿进行涂色。
　　三、结束活动。
　　1、请个别幼儿说一说，做一做自己的小手魔术，引导其他幼儿进行模仿。

一、活动目标：
　　
　　1、能主动的参与观察和操作活动，发现生活中有的东西在水中有褪色的现象。
　　
　　2、敢于用语言表达观察到的现象。
　　
　　3、在轻松愉快的氛围中，提高幼儿的口头表达能力。
　　
　　三、活动准备：
　　
　　1、收集生活中的黄色物体，如黄色皱纹纸，黄色蜡光纸，黄布，黄毛线。
　　
　　2、一杯清水，二个罐子，每人四个透明盛水的杯子，水杯上分别帖有黄色物体的标记。
　　
　　四、活动过程：
　　
　　1、以变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。　
　　
　　出示一杯清水和两个罐子，师：今天老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看？师：这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的？现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子，等会儿再倒出来，你们看看会发现什么？（老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水，面另一个罐子里的水变成了黄色的）
　　
　　2、寻找原因
　　
　　师：咦！这杯水怎么会变成黄色的呢？（幼儿猜测）
　　
　　师：让我来告诉你们这个秘密吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三（当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开，让幼儿发现原来里面有一张皱纹纸）
　　
　　师：有的小朋友说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢？让我们一起来看一看。
　　
　　3、教师示范小实验：观察皱纹纸浸在水里会褪色
　　
　　师：看清楚这张是什么颜色的？现在老师把它放在水里，仔细看，纸有什么变化？师生一边观察一边发现，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了？
　　
　　师小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。
　　
　　师：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化？
　　
　　4、幼儿实验
　　
　　（1）认识材料
　　
　　刚才我们知道皱纹纸浸在水里容易褪色外，老师这里还准备了几样红色的东西，看看是什么？下面老师请几位小朋友来体验一下实验，把它们放在水里看看会不会褪色？
　　
　　（2）介绍操作方法每人准备了四个装有水的杯了，每只杯子上都贴有每样东西的标记，就是告诉你应该把哪样东西放进去。
　　
　　（4）幼儿实验
　　
　　教师请若干个幼儿进行操作，把四样东西分别放进相应的杯子，观察该物体是否有褪色的现象。
　　
　　（6）幼儿讲述实验过程。
　　
　　我们一起来看看实验结果，这些材料放在水里都褪色了吗？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？
　　
　　（7）小结
　　
　　并不是所有的东西放在水里都会褪色，有的容易，有的不容易。
　　
　　是不是各种各样的纸都会褪色呢？让我们在游戏活动时间再来做实验，是不是各种布料都会褪色呢？那就要我们小朋友在妈妈洗衣服时仔细看一看，把你的发现告诉我们。
　　
　　五、活动反思:
　　
　　幼儿对这次科学活动很感兴趣,积极的探索什么东西会使水变成黄色但是,由于引导不够,幼儿对褪色这个概念没有认识..对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。

活动目标
1.运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。
2.通过操作感受物质在水中溶解的现象,鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。
3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。
活动准备
1.水壶,透明一次性杯子若干
2.白糖、果珍每组一份。
活动过程
一、情景导入主题。
1、看情景观察，讨论
一小朋友表演，口渴了喝水。
提问：你们知道他在喝什么吗？
对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道？
小结:白开水淡淡的,没有味道。我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康。
2.感知水的奇妙。
教师变魔术:请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合,然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
:我是魔术师,我来变魔术：变呦变呦，变变变！
请个别小朋友尝一尝,提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗?
3.交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?
教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程
4.小结:糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不见它了,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索:变甜甜的水
1.交代要求幼儿操作:请小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。
2.交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。
3.小结:真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索:变不同味道的水
1.谈话:你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?
2.出示果珍，这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。
师介绍:这是饮料粉,可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?
3.幼儿再次操作,交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。
4.小结:淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。淡淡的水中加入柠檬味的果珍,就变成柠檬的味道了,酸酸的，甜甜的。
四．比较糖和盐
教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别
小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗?把它溶解到水里会是什么味道呢？你们想不想试一试
幼儿操作，通过尝试比较得出结论，糖和盐外表相似，但味道不同，一个是甜的一个是咸的。
四、活动总结
淡淡的水中加入糖、果真、盐,就会变成不同的味道。

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