小班会变魔术的水说课稿
活动目标:
1、观察自己的手,用描画的方法画出手的轮廓。
2、创造性地描画不同的手形,体验小手变变变的乐趣。
活动准备:
绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富相关经验,幼儿活动材料《美术》第12页,蜡笔。
活动过程
一、小手变魔术。
1、我们有一双能干的手,你的小手会干什么呢?老师的手还会变魔术,边念儿歌,边用双手造形:我有两只手,左手和右手,变呀变呀变,变成……
2、引导幼儿观察手的不同造型,想象手变成了什么,像什么。(山、树枝、仙人掌、花等)
3、师幼共同游戏,体会用手造形的多种可能。
二、画一画小手的魔术。
1、引导幼儿讨论:怎么样把小手变的魔术画下来?
2、教师示范描画的方法:把左手放在纸上,右手拿起蜡笔靠在手的边缘。从手腕开始画,沿着手掌到小指、无名指、中指、食指、大拇指,再沿着手掌另一边画到手腕。
3、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿沿手的边缘描画,描画时放在纸上的手不能动。鼓励幼儿大胆想象,用小手变换出不同的造形。
4、引导能力强的幼儿进行添画,增加趣味性和情景性,鼓励动作快的幼儿进行涂色。
三、结束活动。
1、请个别幼儿说一说,做一做自己的小手魔术,引导其他幼儿进行模仿。
一、活动目标:
1、能主动的参与观察和操作活动,发现生活中有的东西在水中有褪色的现象。
2、敢于用语言表达观察到的现象。
3、在轻松愉快的氛围中,提高幼儿的口头表达能力。
三、活动准备:
1、收集生活中的黄色物体,如黄色皱纹纸,黄色蜡光纸,黄布,黄毛线。
2、一杯清水,二个罐子,每人四个透明盛水的杯子,水杯上分别帖有黄色物体的标记。
四、活动过程:
1、以变魔术引出活动,激发幼儿的兴趣。
出示一杯清水和两个罐子,师:今天老师来给大家表演一个水的魔术,你们想不想看?师:这有一杯水和两个空的罐子,你们看看两个罐子是不是一样的?现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子,等会儿再倒出来,你们看看会发现什么?(老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水,面另一个罐子里的水变成了黄色的)
2、寻找原因
师:咦!这杯水怎么会变成黄色的呢?(幼儿猜测)
师:让我来告诉你们这个秘密吧,请你们闭上眼睛大声数一、二、三(当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开,让幼儿发现原来里面有一张皱纹纸)
师:有的小朋友说,是纸身上的颜色跑到水里了,是不是真的呢?让我们一起来看一看。
3、教师示范小实验:观察皱纹纸浸在水里会褪色
师:看清楚这张是什么颜色的?现在老师把它放在水里,仔细看,纸有什么变化?师生一边观察一边发现,纸的颜色变掉了,变深了还是变淡了?
师小结:东西放在水里颜色会变淡,这就叫褪色。
师:那么褪掉的颜色跑到哪里去了,水有什么变化?
4、幼儿实验
(1)认识材料
刚才我们知道皱纹纸浸在水里容易褪色外,老师这里还准备了几样红色的东西,看看是什么?下面老师请几位小朋友来体验一下实验,把它们放在水里看看会不会褪色?
(2)介绍操作方法每人准备了四个装有水的杯了,每只杯子上都贴有每样东西的标记,就是告诉你应该把哪样东西放进去。
(4)幼儿实验
教师请若干个幼儿进行操作,把四样东西分别放进相应的杯子,观察该物体是否有褪色的现象。
(6)幼儿讲述实验过程。
我们一起来看看实验结果,这些材料放在水里都褪色了吗?哪些材料容易褪色,哪些材料不容易褪色?
(7)小结
并不是所有的东西放在水里都会褪色,有的容易,有的不容易。
是不是各种各样的纸都会褪色呢?让我们在游戏活动时间再来做实验,是不是各种布料都会褪色呢?那就要我们小朋友在妈妈洗衣服时仔细看一看,把你的发现告诉我们。
五、活动反思:
幼儿对这次科学活动很感兴趣,积极的探索什么东西会使水变成黄色但是,由于引导不够,幼儿对褪色这个概念没有认识..对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。
1.运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。
2.通过操作感受物质在水中溶解的现象,鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。
3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。
活动准备
1.水壶,透明一次性杯子若干
2.白糖、果珍每组一份。
活动过程
一、情景导入主题。
1、看情景观察,讨论
一小朋友表演,口渴了喝水。
提问:你们知道他在喝什么吗?
对了,他和的是开水,你们都喝过开水吧,你们觉得开水是什么味道?
小结:白开水淡淡的,没有味道。我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康。
2.感知水的奇妙。
教师变魔术:请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合,然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
:我是魔术师,我来变魔术:变呦变呦,变变变!
请个别小朋友尝一尝,提问:请你告诉大家你喝了这水有什么感觉,它是什么味道的,你觉得好喝吗?
3.交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?
教师示范操作,让幼儿直观糖溶解到水里的过程
4.小结:糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不见它了,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索:变甜甜的水
1.交代要求幼儿操作:请小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。
2.交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。
3.小结:真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索:变不同味道的水
1.谈话:你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?
2.出示果珍,这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。
师介绍:这是饮料粉,可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?
3.幼儿再次操作,交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。
4.小结:淡淡的水中加入橘子味的果珍,水就变成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。淡淡的水中加入柠檬味的果珍,就变成柠檬的味道了,酸酸的,甜甜的。
四.比较糖和盐
教师出示盐,让幼儿观察,比较盐和糖有什么区别
小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗?把它溶解到水里会是什么味道呢?你们想不想试一试
幼儿操作,通过尝试比较得出结论,糖和盐外表相似,但味道不同,一个是甜的一个是咸的。
四、活动总结
淡淡的水中加入糖、果真、盐,就会变成不同的味道。
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