人教版小学一年级下心理健康教育教案怎么写

人教版小学一年级下心理健康教育教案怎么写?~

小学一年级心理健康教案(1)
小学一年级心理健康教案(1)
教学内容:不当"小皇帝"
主题:克服任性
教学目标:
通过活动,帮助学生认清任性的坏处.
2,通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病.
教学重点:认清任性的坏处.
教学难点:改掉任性的坏毛病.
教学过程:
一,课前准备小品——任性的"小皇帝"
教师要事先挑选好六名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计).
1,教师课堂点题:同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今天我们来讨论一下任性的问题,先请大家观看一个小品.
2,出示思考题:
(1) 谁是任性的"小皇帝".
(2) "小皇帝"有那些坏毛病.
(3) 任性又有那些坏处.
3,提出观看要求:认真观看,积极思考,告诉学生这就是对同学的尊重.
二, 讨论
1,讨论方法指导:讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解,虚心,仔细地听取别人的见解.
2,就以上问题分四人一组相互讨论.
3,根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处.
三, 展开
1,自我测试,完成调查卷(要求认真,如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美德)
2,找出克服任性的方法
3,针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流.
四, 小结
1,自我评价:这堂课我们主要讨论了一个什么问题 你认清了任性的坏处了吗 在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗 你学会讨论的方法了吗 你有收获吗
2,教师小结:今天我们讨论了"任性",大家都很认真,也在克服任性方面动了不少脑筋,相信同学们一定不愿做任性的孩子,对吗
六,总结:任性是一个大坏蛋,千万别和它做朋友.
小学一年级心理健康教案(2)
教学内容:请让我来帮助你
主题:克服依赖心理
教学目标:克服依赖心理,学会宽容别人.发现同学的缺点能当面指出.初步培养自己的问题自己解决的能力.
教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力.
教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人.
教学过程:
一,谈话导入,揭示课题.
1,师:小朋友,我们在学校里一起生活,学习.你觉得开心吗 如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办
引出:打小报告(板书)
2,如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办
3,你在哪些情况下,会去报告老师 (教师随意板书)
二,看小品,明理.
1,小品1:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事.
看完请学生说小明是怎么做的 对不对 为什么
2,小品2:有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话.
看完请学生说冬冬这样做对吗 为什么
3, 教师小结
刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公.所以我们"不要动不动就打小报告"(板书)
4,行为指导
如果你是他们,你会怎么做 请你帮他们一下好吗
板书:请让我来帮助你
三,行为指导.
刚才我们同学说了好多事都要报告老师.那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决
1,看板书指导.并贴上小红星.
2,指名表演.
(1) 丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻.
(2) 老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻.
(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他.
四,表扬与奖励
1,夸夸我们班能主动帮助同学的学生.
2,夸夸能宽容别人的学生.
3,夸夸能自己的事自己想办法解决的学生.
五,总结,唱歌
今天这堂课,使你学到了什么本领 是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师.自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽.
全班齐唱《请让我来帮助你》

要是你要的是书的资料，那我想你 应该去图书馆！书店（要大型的、齐全的）

一年级下学期心理健康教育教案 
 
第一课 我能做点儿家务事  
 一、导学 
1、利用课件或插图展示学生进行家务劳动的片段。    A、图211：一个小朋友在整理房间。    B、图212：一个小朋友在扫地。    C、图213：一个小朋友帮妈妈买酱油。    3、小结：我长大了，我能帮妈妈干活儿了！   二、讨论 
1、课件展示儿歌：  
  我是家里小主人，做家务，少不了我。家务活儿，全家做，一起动手快乐多。    2、学儿歌，讨论：家务活儿有哪些？都该谁来干？   三、活动 
  1、说一说：遇到这种情况该怎么办呢？  
  A、爸爸说：“你现在学习最重要，家务事儿不用你管。”    B、妈妈说：“你做又做不好，只会帮倒忙，还是我来吧！”    2、演一演：你最拿手的家务儿是什么？做给大家看看？   四、实践 
  1、明确要求：  
  A、自己动手制作一张“家务劳动卡”，在上面画上你的家人。    B、谁做了一件家务，就给谁画个笑脸。比比看，谁的笑脸多？    2、各人自己动手做，教师巡视（播放一段音乐）。

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