孩子由幼儿园升入小学一年级不适应,情绪低落,该怎么鼓励他?

作者&投稿:窦录 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
孩子去幼儿园后情绪低落,应如何处理?~

你好
幼儿第一次走出家门全天候生活在陌生的幼儿园都要历经“分离焦虑”这个阶段,专家把新生入园这段时期称做“分离焦虑期”。每个宝宝来自不同的家庭,顺利度过分离焦虑的时间长短也不一样,那么怎样让宝贝能较快度过分离焦虑期呢?

家长的态度要明智

为什么先谈到家长的态度要明智呢?因为同在一个班级里,有的宝宝很快就能适应环境,是因为他的父母态度坚决。

明智的父母会对宝宝说:“我们去单位上班,宝宝也要到幼儿园上班,下班了我们才能见面。”而且送宝宝入园时家长首先自己不能流露出难舍难分的情绪,给宝宝一个坦然的微笑,不能自己对宝宝依依不舍。

每天宝宝离园后,父母都要用积极的情绪影响宝宝,“宝宝今天有没有新的朋友,和朋友一起玩什么了?今天最高兴最有意思的事情是什么?”而不是要消极地问:“有没有人欺负你?”或者是用物质刺激来哄宝宝入园:“明天不哭我给你买个新玩具。”这些都是不可取的方法。

在第一个月一定要坚持天天送宝宝入园,这样能让宝宝在思想上认定上幼儿园是必须的事情,不能有侥幸心理。这样幼儿在近期能较快充分熟悉幼儿园的环境,结交新的同伴和接纳老师生活上的关怀和情感上的爱。由此,宝宝会对幼儿园产生情感,这种情感会渐渐从自己深深依恋的家庭情感中迁移出来形成归宿感,那么宝宝就不再会对幼儿园感到恐惧和陌生。

熟悉环境是首要

宝宝对幼儿园不适应的主要原因是对新的环境感到陌生,所以父母要牺牲上班时间带宝宝到幼儿园参加亲子活动,熟悉幼儿园的老师、活动室、寝室,还要及时在宝宝玩得最快乐的时候说:“今后你就在这张小床上睡,这个小床真舒服呀。”“妈妈爸爸去上班,你就跟小朋友在这里画画唱歌上课,记着要专心学,回家表演给我们看!”宝宝熟悉了环境,又有父母的叮嘱,今后生活在幼儿园后就会更加安心。他们会想这张小床妈妈摸过,这张桌子我和爸爸一起在这里玩过玩具。

建立归属感是关键

能让宝宝在幼儿园建立归属感的方法就是,给宝宝带上全家福的照片,让宝宝在游戏或吃饭的时候,能在墙上随时看到自己的家人,他们就会很快乐地微笑。同时老师要告诉宝宝哪个是宝宝自己的小床、毛巾、水杯、绘画作品、全家福照片,谁是你的同桌,老师的称呼等等,需要老师帮忙的时候,宝宝会得到老师的帮助和支持等等。有了归属感的宝宝会觉得有某些东西是归属自己的,觉得自己是这里的小主人。
很正常的 慢慢引导
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幼儿第一次走出家门全天候生活在陌生的幼儿园都要历经“分离焦虑”这个阶段,专家把新生入园这段时期称做“分离焦虑期”。每个宝宝来自不同的家庭,顺利度过分离焦虑的时间长短也不一样,那么怎样让宝贝能较快度过分离焦虑期呢?

家长的态度要明智

为什么先谈到家长的态度要明智呢?因为同在一个班级里,有的宝宝很快就能适应环境,是因为他的父母态度坚决。

明智的父母会对宝宝说:“我们去单位上班,宝宝也要到幼儿园上班,下班了我们才能见面。”而且送宝宝入园时家长首先自己不能流露出难舍难分的情绪,给宝宝一个坦然的微笑,不能自己对宝宝依依不舍。

每天宝宝离园后,父母都要用积极的情绪影响宝宝,“宝宝今天有没有新的朋友,和朋友一起玩什么了?今天最高兴最有意思的事情是什么?”而不是要消极地问:“有没有人欺负你?”或者是用物质刺激来哄宝宝入园:“明天不哭我给你买个新玩具。”这些都是不可取的方法。

在第一个月一定要坚持天天送宝宝入园,这样能让宝宝在思想上认定上幼儿园是必须的事情,不能有侥幸心理。这样幼儿在近期能较快充分熟悉幼儿园的环境,结交新的同伴和接纳老师生活上的关怀和情感上的爱。由此,宝宝会对幼儿园产生情感,这种情感会渐渐从自己深深依恋的家庭情感中迁移出来形成归宿感,那么宝宝就不再会对幼儿园感到恐惧和陌生。

熟悉环境是首要

宝宝对幼儿园不适应的主要原因是对新的环境感到陌生,所以父母要牺牲上班时间带宝宝到幼儿园参加亲子活动,熟悉幼儿园的老师、活动室、寝室,还要及时在宝宝玩得最快乐的时候说:“今后你就在这张小床上睡,这个小床真舒服呀。”“妈妈爸爸去上班,你就跟小朋友在这里画画唱歌上课,记着要专心学,回家表演给我们看!”宝宝熟悉了环境,又有父母的叮嘱,今后生活在幼儿园后就会更加安心。他们会想这张小床妈妈摸过,这张桌子我和爸爸一起在这里玩过玩具。

建立归属感是关键

能让宝宝在幼儿园建立归属感的方法就是,给宝宝带上全家福的照片,让宝宝在游戏或吃饭的时候,能在墙上随时看到自己的家人,他们就会很快乐地微笑。同时老师要告诉宝宝哪个是宝宝自己的小床、毛巾、水杯、绘画作品、全家福照片,谁是你的同桌,老师的称呼等等,需要老师帮忙的时候,宝宝会得到老师的帮助和支持等等。有了归属感的宝宝会觉得有某些东西是归属自己的,觉得自己是这里的小主人。
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这位家长,您好。
首先您应该跟孩子好好谈谈,告诉他,他所经历的这些很正常,您小时候也是这样过来的。
其次,很诚恳地跟孩子说,爸爸、妈妈相信你已经长大了,可以自己处理一些问题了,但是遇到不开心的事,一定要跟爸妈讲,然后大家一起来想办法解决,不要一个人总是闷闷不乐。
第三,告诉孩子幼儿园与小学的不同。譬如,小学不让随便吃小点心是孩子长大的一个标志,应该值得高兴才是。
第四,关于课堂上得不到重视的问题,您一定要跟老师交流一下,让老师刻意多提问他,以增强他的自信心。等他得到老师的肯定了,自然就有笑容了,也喜欢和小朋友们玩了,同时也就不会过分在意午托部里不开心的事了。

祝您的孩子早日找回灿烂的笑容。

这些都太正常了,是孩子适应能力差的表现,一定要加以鼓励,可以去引导他正确的看待别人。比如去引导他发现别人的优点,和小朋友应当怎样相处。跟他说明老师不让他发言,是因为我是认为他已经会了,把有难度的问题留给他而已。

新环境带来的不适造成了孩子的心理落差是很正常的。说句实在话:没治。只能靠时间的推移去冲淡一切!
我想说的是作为家长,切不可把这种焦虑的情绪暴露给孩子,反而更增加了孩子的情绪低落。他可能会认为家长都解决不了的事情,对他来说更是灾难了。
知子莫如父母,该鼓励就鼓励,该放手就放手。不妨先和孩子同学的家长先做朋友。

你可以和他的老师沟通下,和老师配合多鼓励,他好像在找各种理由不想去学校,你可以多了解下他不想去的真正原因,也可以问问和他经常一起玩的小朋友。找到不喜欢,不高兴的根源才有办法解决问题


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