什么是现代汉语词的语法功能?
(l)词在语句里充当句法成分的能力,即词的职务。词的语法功能首先表现在能不能单独充当句法成分和充当什么句法成分上。
汉语中的大多数词都可以单独充当句法成分。实词都能充当句法成分(实词指有词汇意义相语法意义、能充当句法成分的词;没有词汇意义光有语法意义、不能充当句法成分的词叫虚词),只是不同类的词会充当不同的句法成分。例如:名词主要作主语、宾语(包括中心语),也可以作定语,但不能作补语,一般也不充当谓语和状语。动词主要作谓语(包括动语和中心语),多数能带宾语,有时也可以充当其他句法成分,但一般是有条件的。形容词经常充当定语、谓语(包括中心语),但没有带宾语的能力,也可以作状语、补语,甚至主语、宾语(包括中心语)。副词主要是作状语,少数的也可以充当补语,但是不能充当其它句法成分。
实词既有词汇意义,又有语法意义。另一些不能单独充当句法成分的词,如“把”、“从”、“和”、“而”、“如果”、“即使”、“了”、“的”、“吗”、“啊”等统称为虚词。虚词一般没有词汇意义,只表示语法意义。
需要指出的是,客观世界的语言现象是很复杂的,本书说实词可以充当句法成分,虚词不能充当句法成分,实词既有词汇意义,又有语法意义,虚词只有语法意义,只是就一般情况而论的。落实到每一个具体的词类,情况并没有这么简单。比较突出的是副词。由于汉语的副词内部本身比较驳杂,有些意义比较虚化,有的意义比较实在,有的能够单用,有的不能单用。根据不同的标准,将副词归入实词或虚词都有一定道理,也都存在着一定的困难。比如副词“很”、“再”、“就”、“又”、“也”等,虽然都可以充当句法成分,但它们没有词汇意义,只有语法意义。
总之,现代汉语的副词是介乎虚实之间的一类词。现在中学实行的“系统提要”和一些教科书、语法书以及绝大多数的虚词词典都将副词归入了虚词,而我们教材从基本的句法功能出发,将副词归入了实词,都是一种权宜的处理方法。此外,名词中的方位词和动词中的趋向动词,从所表示的意义和具有的句法功能看,其实也已经并且正在虚化过程中,也是两种介乎虚实之间的词。本书仍然将它们分别留在名词和动词之内,作为附类。一方面是考虑到这两类词本身都还保留了实词的功能和用法,另一方面也是为了同通行的语法体系相一致。
汉语中还有两类以模拟声音为主的特殊词类:拟声词和叹词。拟声词和叹词的作用主要就在用于模拟自然界的各种声音或人类自己无意识的声音。一般的词,不管是实词还是虚词,都有能指(声音)、所指(意义)内容(指称)三个方面,而拟声词和叹词大都没有具体的意义,只能模拟某种特定的声音。在功能上,象声词和叹词经常充当句子成分,尤其是独立成分,较少同句子的其他成分发生关系充当句法成分。拟声词和叹词有时又可以充当句法成分。比如:
北风[呼呼]叫,大雪纷纷飘。(状语)
他哼了一声,就头也不回地走了。(述语)
只听见电话里发出(喂喂)的声音。(定语)
正因为拟声词和叹词大都不表示具体的意义,所以不少语法书将其归入了虚词。也正因为大多数拟声词和叹词可以充当句法成分,所以有些语法书上把这两类词归入了实词。其实,这两类特殊的词,归入虚词或实词都存在着一定的困难,因为它们同虚词和实词都没有多少共性,应该另外处理,算作特殊词类。
(2)实词与另一类实词的组合能力。实词内部各类词的区别主要表现在词与词的组合能力上。哪些词能同哪些词组合,哪些词不能同哪些词组合,以什么样的方式组合,组合后发生什么样的关系等等,都是区别各类实词的重要的标准。例如:现代汉语中有一类词,前面只能加数量短语,而不能同“不”等副词组合,如:“学校”可以说“三所学校”,不能说“不学校”、“最学校”;另一类词可以受多数副词修饰,一般却不能前加“很”,同时可以构成“A没A”的格式,如“学习”可以说“不学习”或“学习没学习”,不能说“很学习”;又一类词,前面既可加“不”等,还可以有同“很”等程度副词结合的能力,但一般又不能构成“A没A”的格式。如“伟大”,可以说“不伟大”、“很伟大”,但不说“伟大没伟大”。根据词的组合能力的不同或差异,我们就可以把上述的三类词分成名词、动词和形容词。
(3)虚词依附实词和短语的能力。虚词的语法功能表现在它们同实词或短语的关系上。它们能同哪些实词或短语组合,怎么组合,组合后表示什么样的附加意义,都是区分各类虚词的重要标准。所以,词和词之间的相互关系及其搭配后所表示的相应的语法意义,是划分虚词的主要依据。比如:
从、向、把、对
呢、吗、吧、呀
这两组词都不能充当句法成分,都是以表示语法意义为主的。它们的区别是第一组诸词一般总是放在名词或名词性短语之前,组成一个语法单位来限制或修饰后面的成分的,既可以构成状中式偏正短语,也可以构成定中式偏正短语。如:“从肇庆来”、“向歌迷招手”、“把小姑娘叫来”、“对客人很有礼貌”、“向东的阳台”;而第二组词总是放在句末或句中停顿处,表示语气或口气,比如:
你来吗?为什么不努力学习呢?干吧。你呀,就是不信邪。
这些词我们可以根据它们在句子中所起的语法作用或所表示的语法意义进行分类。将第一组那些能同名词、代词或某些短语组成短语,用在动词、形容词前乃至句首做状语,表示时间、处所或对象等语法意义的词,划归于介词。将第二组总是放在句末或句中停顿处,表示语气或口气的词,划归于语气词;还有将作用主要在于连接词和词、词和短语、短语和短语、句子和句子或句子和句群等的词划归于连词;将只能附着于某类词、短语和句子,表示结构、动态或语气等语法意义的词划归于助词;类似这些类的词统称为虚词。
词的形态可分两种:一指重叠:动词、形容词等的不同重叠形式,也可显示出动词、形容词等不同词类的某种形态变化特征。例如:
ABAB和AABB是动词、形容词的形式和语法意义都不相同的形态变化:
看——看看 观察——观察观察 学习——学习学习(动词)
高——高高 快乐——快快乐乐 干净——干干净净(形容词)
但不是同类所有的词或太多数词都具有这种重叠变化特征,况且运用时不一定都要叠变。总之,词的形态变化在汉语中是很不丰富的,在词类划分的标准中,是次要的。
二指构词形态,从汉语来说,主要指的是一些词的构词特征。例如有一些词前面是一个实语素,而后面是一个虚语素——意义很虚的语缀,这样组成的词一般都显示出了某一类词的语法特征:后缀为“子”(如“桌子”)、“头”(如“石头”)、“者”(如“记者”)等的就是名词;后缀为“化”(如“美化”、“绿化”)等的,是动词;后缀是叠音的:“灿灿”(如“金灿灿”)、“腾腾”(如“热腾腾、“慢腾腾”)、“汪汪”(如“泪汪汪”、“水汪汪”)、“嘻嘻”(如“笑嘻嘻”)等的是形容词。当然也可以加前缀:“阿”(如“阿生”)、“老”(如“老师”)、“可”(如“可爱”)等,或加中缀的:“里”(“稀里糊涂”、“马里马虎”)等,加什么样的缀,加的位置等都可以看作是显示某一类词性质的形态标志。不过,具有构词形态特征的词在整个汉语词汇中是为数不多的。
以现代汉语为例,说说词汇具有哪些性质
普遍性,稳定性,能产性。也就是说所指称的对象是普遍的,基本范围是稳定的,具有很强的组合能力,能组成许多新词语。
这是什么词性?
现代汉语的词可以分为12类。实词:名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词:副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。一.名词 表示人和事物的名称的实词。如:"黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。1、表示专用名称的叫做"专用名词",如"云南、上海、李白、白居易"。2、表示抽象事物的名称的叫做"抽象...
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③在现代汉语里,音节多少影响语法形式,如有些单音节词不能单用,有些双音词要求后边也是双音词,有些双音词常常联合起来造成一个短语。④现代汉语的简称多,特点突出。简称的形式有:两个(或几个)平列的修饰语共用一个中心语,如“文体活动”;用数字概括平列的几项,如“五讲四美”;简称的...
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拟似什么意思
拟似是一个词语,它的意思是类似、相似或模拟的意思。一、释义和出处 拟似指的是根据某种标准或模型做出的近似或类似的。它可以用来形容事物之间在某些方面的相似性或类比性,但并非完全相同或真实存在。《现代汉语规范词典》是一部权威的现代汉语词典,由中国社会科学院语言研究所主编,商务印书馆出版。
用现代汉语的层次分析法分析“几个学校的学生”?
“几个学校的学生”这是一个有歧义的短语。用现代汉语的层次分析法分析如下(因不便图解,用文字表述):第一种情况,可以理解为“几个 | 学校的学生”:第一层:几个(定语)学校的学生(中心语)第二层:学校(定语)的(结构助词)学生(中心语)几(数词)个(量词) [数量短语]第二种情况...
高中必备什么字典?
3、《古代汉语词典》词典由中国人民大学中文系古汉语教研室全体教师和商务印书馆汉语工具书编辑室几位同志集体编写,开始于1985年。为了掌握第一手材料,编辑花了将近两年的时间先做卡片,对古代以正统书面语写作的有代表性的典籍,诸如《论语》、《孟子》、《国语》、《战国策》、《荀子》、《老子》、...
寿矩博迪: 词与词相结合的能力和词充当句子成分的能力.如汉语中的名词可以跟数量词、形容词、动词相结合,在句子中主要作主语、宾语、定语,这就是名词的语法功能. 所谓语法功能是指把短语当作一个语言单位看它相当于一个什么样的词能充当什么句子成分能构成什么样的句子即能发挥怎样的语法功能 语法范畴(如名词、动词等)进入句法关系的能力称为该范畴的语法功能.一个语法范畴进入一定的语法关系又可以反过来表现为它对进入这一语法关系的其他有关成分所能发生的作用和施加的影响,例如动词的主要语法功能是成为句法关系中的谓语
沙坪坝区15363221831: 现代汉语语法修辞一个简单问题 词的语法功能是指词的( ). - ?
寿矩博迪:[选项] A. 意义 B. 表达作用 C. 构造方式 D. 组合能力
沙坪坝区15363221831: 现代汉语语法中词的语法功能和句法功能有什么不同不明白语法功能和句法功能的区别. - ?
寿矩博迪:[答案] 词的语法功能和句法功能的不同在于: 词的语法功能是一个包含范围广的大概念,它既指词的句法功能,即词充当句法成分的特征,如作主语、宾语等;又包含词和词结合的特征,如后面加“着”“了”等;还包括词所具有的表示类别作用的特征....
沙坪坝区15363221831: 现代汉语划分词类的依据是什么? - ?
寿矩博迪:[答案] 什么是词类?汉语词类划分的依据是什么? 1、词类是词的语法分类,是词在语法结构中表现出来的类别. 2、汉语词类划分的主要依据是词的语法功能.词的语法功能包括词与词的组合能力、词在句子中充当句子成分的能力. 3、汉语缺乏形态变化...
沙坪坝区15363221831: 道客巴巴现代汉语什么叫语法功能 - ?
寿矩博迪: 所谓语法功能,是指词或者短语在句子中的语法功能,即一个词或者一个短语在一个句子中能作什么语法成分.比如名词或者名词性短语,可以充当句子的主语、宾语和定语;而动词或者动词性的短语,则可以充当句子的谓语.
沙坪坝区15363221831: 现代汉语划分词类的依据是什么? - ?
寿矩博迪: 现代汉语划分词类的标准是:词的语法功能、形态和意义,主要是词的语法功能.词可先粗略分出实词和虚词.过去曾光以意义为标准,意义实在的叫实词,意义空灵的叫虚词.现在把功能作为主要依据,认为:能够单独充当句法成分,有词...
沙坪坝区15363221831: 现代汉语的语法功能有哪些 - ?
寿矩博迪:[答案] 1.主位结构研究.从宏观上观察口语句子可以看出,不管是对话还是独白,汉语都有一些明显的强化主要信息,弱化次要信息的手段,这种着眼于信息传递策略的结构分析就是主位结构的研究.本书详细研究了主位结构的基本概念和理...
沙坪坝区15363221831: 给词分类的标准是词的语法功能,它指的是( )能力和( )的能力. - ?
寿矩博迪: 词的语法功能指的是词与词的组合能力,有以下三种表现1,词在语句里充当句法成分的能力,即词的职务2,实词与另一类实词的组合能力,3,虚词依附实词和短语的能力. 摘自现代汉语
沙坪坝区15363221831: 现代汉语语法中词的语法功能和句法功能有什么不同 - ?
寿矩博迪: 词的语法功能和句法功能的不同在于:词的语法功能是一个包含范围广的大概念,它既指词的句法功能,即词充当句法成分的特征,如作主语、宾语等;又包含词和词结合的特征,如后面加“着”“了”等;还包括词所具有的表示类别作用的特征.如:词的指代功能、连接功能等.而词的句法功能只是其语法功能的一部分,只是指一个词在句子中作某个成分的功能,常见的有:主语,谓语,宾语,定语,状语,补语.
沙坪坝区15363221831: 现代汉语名词解释越全越好1词根,词缀2引申义,基本义,4语法意义5惯用语 - ?
寿矩博迪:[答案] 汉语是汉民族的语言,现代汉语是现代汉民族所使用的语言.现代汉语既有多种方言,也有民族共同语.现代汉民族共同语,就是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话.现代汉语有口语和书面语两种...