教育的问题

教育中存在的问题~

从课改十年教师教学变化角度进行义务教育均衡发展的调查发现，教育过程均衡和教育质量均衡存在较大问题。课改步入第十个年头，做为课程改革取得成功内在动力的教师，在使用课程材料、进行教学实践、对改革的信念与理解三个维度的变化微乎其微：从各
类学校选用综合性学习内容角度看，培养学生应试写作的重视程度与
课改前无什么变化；新课改提倡的学生新的学习方式、跨学科学习语文的理念，在综合性学习内容实施中很少体现；改革的信念与理解逐步增强，但应试教育观念仍占强势。调查数据说明，最终指向应试教育的价值取向，导致三维度变化的微小，因而如何完善学生评价应该成为改革的重中之重。建议积极推进中小学综合素质评价，把综合素质评价作为学生升入高一级学校的依据之一。引导学校重视学生综合素质的提高，引导学生德、智、体全面发展。加强对招生入学工作的检查和督查。建立和完善义务教育均衡发展的督导评估和监测等制度，开展对义务教育均衡发展的督导评估，并以适当方式公示公布，接受社会监督。以发展性督导评价理念引领义务教育均衡发展，以发展性督导评价实践推动义务教育均衡发展，真正实现义务教育的高层次均衡发展。

一、关于应试教育与素质教育的问题
大家都知道，中国的教育制度可谓是十人评价九人摇头啊，我们天天要求素质教育，培养创新型人才，可是，看看我们的高中教育，无不是只重视升学率，每年一个学校能考上多少个清华、北大，整天学生是埋首于故纸堆之间，作题、作题、还是作题。尤其是一些高考大省，像山东，以及一些县立高中，只要高考资源不能在全国各地相对平均的分配，这个问题就很难解决。
二、关于教育产业化的问题
几时教育变成了一种产业，尽管国家一直都不承认这个问题，可是教育已经成了一门产业，教育的收费问题真是一大顽疾，西部的许多地区的孩子上不起学，农村的许多学生上不起大学，在一些大城市里面有高额的择校费，据说，教育曾被评为“十大暴利行业”之一。
三、关于教育资源分配不公的问题
教育资源是什么，如师资力量就是一类，但是我这里所说的教育资源分配的不公指的的国家分配不公，国家的财政支持、政策支持。财政支持的不公，具体上是东西部的不公，农村与城市的不公，省立高中与县立高中的不公等，政策的不公，具体是高考是分省录取、高考有许多的加分政策等，这样，就产生了许多问题，高考大省里的学生们，拼命的学习作题，人数教少的省的学生过的是潇洒有滋味，还有什么高考移民等。
四、关于九年义务教育的免费问题
为什么世界上有许多的国家，经济发展水平不如我国，却已经实行了九年义务教育的免费，像古巴、东南亚的许多国家，而我们却在口口声声的说以目前的形势看，中国不具备这样的条件，我想问一下，到什么时候我们才具备呢？十年前我们这样说，十年后我们还是这样说，真是悲哀啊，教育是一长久投资长久收益的行业，其在我国现代化中的作用不可忽视。
中国教育制度中的这些问题，之所以不能解决，还大程度是我们的政腐在纵容，在现在的社会，一方面，国家在改革中强调效率，另一方面，却又在忽视公平，许多的利益群体的幕后操纵，是现今中国存在的许多的问题的原因之一。

中国教育中存在的三个问题:
1.教育收费越来越高。
2.中国教育教知识不教做人。
3.中国教育教知识不教方法。
目前的中国教育（主要包括学校教育和家庭教育）正在步入一个非常危险的境地，缺陷变得越来越大。——甚至制造很多抑郁症、自闭症患者！原因是现代教育几乎把所有的时间都花在知识教育上，而实践教育比如做人的道理、道德品德教育和做事能力技能的培养等这方面缺失严重或可说几乎没有，时间几乎完全被知识教育侵占。有读万卷书，却没行万里路！值得一提的是学校教育非常适合知识和做事能力的培养，而家庭教育是启发做人道理、道德、品德的温床。知识永远学不完，对孩子真正有用的知识又有多少呢！知识、做人、做事、品德哪些对孩子的未来更重要？把孩子束缚在凳子上，何苦呢！很多事情我们真的应该好好思考一下。
根据《中华人民共和国义务教育法》，中华人民共和国实行从小学到初中的九年义务教育。从法律上来说，九年义务教育期间，学生的学杂费全免。实际上，在城市里，九年义务教育仍然收费，虽然一般普通小学和初中学费很低（约每年200~700人民币左右），但因为学校师资差异问题所产生的教育差别，仍然一些师资较好的学校仍以“赞助费”等为由收取费用。在农村，自2007年以后中小学九年教育为免费，而广大农村地区却很少设立初中，甚至出现一个县只有一所初中的情况。
在中华人民共和国，学生被迫被剥夺义务教育权被一点一点的重视起来，在城市地区，剥夺义务教育权被视为很严重的罪行。

谈中国教育的弊端及其根源
一、教育改革呼声与实践

从晚清开始中国就意识到教育改革的必要性。从私塾到学堂，逐步向西方学习。五四运动以后，随着新文化的兴起，对教育思想也有所反思。“读死书、死读书、读书死”是人们对旧教育的批判。新中国成立后曾提出“健康第一，学习第二”的教育方针。文革时期要革教育的命，批判师道尊严，改变高校招生办法，改革教材内容等措施，不能说没有一点积极探索的意义，可惜在文革中混淆两类不同性质的矛盾，造成严重后果。文化革命本应以文化手段，即大鸣、大放、大字报、大辩论的方法解决思想意识问题，然而却演变成武化革命，放纵学生殴打老师，给老师挂黑牌、游街示众等污辱人格的极左行为，对老师造成了极大的伤害。在教学内容方面轻视理论教学，搞实用主义。某知名大学的一个机器设计专业的设计课程，只把在实际工作中所用的100多个公式，加以推导说明了事，完全不讲理论，在一个电影中对讲解引用牛顿三定律的教师批判说成是不受工农兵欢迎的教条。文革中的教育改革走入歧途，并以失败而告终。

文革中的极左行为在教师等知识分子中产生了巨大的反弹作用。当前教育中弊端与这种反弹作用不无关系。改革开放后，纠正了以前的脑体倒挂分配政策等错误作法，提高了教师的地位和待遇，不幸的是又走向另一个极端，就是把教育产业化，教育产业化就是把教育变成教育部门的摇钱树。从幼儿园开始摇，一直摇到大学、研究生，摇你没商量。教育部门一方面高喊为中小学生“减负”，另方面不断拔高教学大纲内容，大搞超前教育。正如留言所说，你用大学课程水平的学生和人家的中学生进行奥林匹克竞赛，拿奖再多又有什么意义。各个中学相互比拼升学率，为了应对考试，家长逼着孩子到处充电。教学辅导书铺天盖地，各种教学辅导班遍地开花。教师们尽展才华，大有赚钱之地。中、小学生过去是斜挎背书包，后改为双带后背包，越背越大。爷爷、奶奶背着大书包接送小学生成为大街上的一道风景。在重负之下，孩子们的身心受到催残，中学生的近视率已超过半数，初一年级有的近视率竞达2/3 。报上介绍说南方发达地区有一个村子义务兵体检时没有一个合格的。现在的社会已经变成考试竞争的社会。为了应考和竞争，负担已经很重的中、小学生还要参加各种辅导班。英语、写作、奥数是不可少的，至于艺术类如绘画、提琴、钢琴┅┅等更是走捷径的桥梁。双休日孩子们更为忙碌。如此重压繁忙之下的幼小心灵，其天真的奇想，智慧的嫩芽过早地凋谢了，还能想什么发明创新？留下的只是对走捷径者的羡慕。艺术院校招生和公务员招聘成为几万人挤来挤去的独木桥。一夜暴富，一举成名者成为偶像。向网上贴出裸照就成了名人。利就随名而来。据报导一些影视剧的群众演员每天只收入20元，生活虽然艰苦，但还是要苦熬下去，她们天天地幻想着，说不定导演看上自己，给个主角，经过名导演的包装，一下子就会成为世界级影星，名利双收。有的男青年见当前女孩子在社会上很是吃香，特能赚钱，就想变成女的。有需就有供，变性术遂应运而生。这种社会性风气还谈什么创新？还讲什么发明？凡此种种的社会现象当然与媒体炒作有关，但直接地始作俑者却是教育部门。

二、当前中国教育弊端的根源

教育是社会的重要职能，教育部门是社会的重要组成部分。它与政治、经济、文化思想意识紧密地联系在一起。它与历史传统的思想意识更是千丝万缕，密不可分。

中国的政治、文化、教育等一切上层建筑都来源于一家一户的小生产经济基础。这种农耕的小生产方式形成了一整套宗法等级制度和意识形态。家有家长，国有国君，地方有民之父母官。忠君、孝父、尊师成为最根本的道德标准。上对下关系就是教育、指挥、训导。下对上就是接受、服从、聆听。中国几千年来就是在这种农耕经济基础及其上层建筑中慢慢悠悠地向前发展，没有多少外来干扰。这与中国的地理环境有关。中华民族好像坐在一个大圈椅中，前面是浩瀚无边的太平洋，后面是喜马拉雅山、帕米尔、阿尔泰山围起来的圈椅靠背。中华民族在这样一个封闭环境中，各兄弟民族经过漫长的岁月，逐步溶合成为中华民族大家庭。清朝初年达到了鼎盛时期。此前虽有过日本海盗在东南沿海进行骚扰等局部外侵，但大体上没有外国能跨越东、西两面的天然屏障，来打乱中华民族慢慢悠悠的发展进程。19世纪欧洲发生了工业革命，生产技术产生了飞跃，进入现代大工业飞速发展时期，欧洲资本主义强国极力向外侵略扩张。中国的天然屏障再也挡不住西方的坚船利炮，海上大门洞开。西方人在撬开中国大门的同时，也带来了西方人狩猎文化的理念。狩猎民族重视快速和攻击，因而形成了不依赖他人的独立意识，积极进取和团队协同的整体意识。西方各民族具有狩猎民族的特性。他们的观念是优胜劣败。胜者为优，理应存在，败者为劣，理应淘汰。这种理念是和现代大工业生产经济相适应的。快节奏，争速度是现代大工业时代的特点。在此新形势下，以小生产意识为基础的封建思体系，不能适应现代大工业时代的要求。而这一思想体系却牢固地束缚着中国人的头脑，阻碍中国人的前进步伐。日本虽然也有中国封建意识的影响，毕竟是程度较轻，通过明治维新发展了资本主义，而中国的维新变法却以失败告终。新中国成立后，小生产思想意识仍然是我国几次遭受挫折的根源，当然也是我国教育各种弊端的总根子。中国古代的教育思想体系与古代的经济基础和上层建筑相适应，因此并不影响社会慢慢悠悠地向前发展，也曾有过辉煌时期。现在是以生产社会化为特点的大工业生产时代。经济基础变了，再慢慢发展就不行了。必须更新观念，认识小生产意识对现代社会的危害性。因此可以说小生产意识及其衍生的教育思想体系已经成为社会发展的桎梏，它是我国近代政治、经济、文化、教育等各项事业的百病之源。

三、中国教育改革的出路

中国教育改革是和中国的体制改革这一总体进程相联系的，它是总体改革的一部分。总体不动，单搞教育改革是行不通的。当然从教育这个局部推动整体改革也未必不是可行之路，但难度是很大的。留言中提出：“教育革命要改变教育者自身”，“以教育人为主改为以学习为主”，“不仅学已知，还要探索未知”，“改传授知识为探索创造知识”，“要在学法而不是教法上下功夫，关键是一个‘问’字”，“必须提倡民主精神，要从小孩子就开始培养民主意识”。这些极为精彩的建言的确击中了中国教育弊端的要害。但推行起来是太难了，且不说来自教育者的思想阻力。就是社会上也未必认可。推行“问”字当头的启发式教学，在家长方面就可能想不通，“不教学生知识，孩子们七嘴八舌的，能学到什么？”，“可能是老师都不会，才叫孩子们讨论”，小学、中学，包括成人教育，老师要有“板书”的功夫，教师要在黑板上功整地写出备课内容，学生们功整地抄写。教师没有过硬的“板书”能力，就认为讲的不系统，学起来很吃力，更不便于复习。关于考试更是一个难题。“不考试行吗？那不就成了走后门儿的天下？文革时期也不是没试行过？”旧的思想观念是教育改革的最大障碍。

教育改革是如此之难，当然不能知难而退，坚冰必须打破。我认为要在推动中国体制改革和改变思想观念两方面下功夫。更新思想观念则是首要任务。

前面所说的我国几次遭受挫折和教育弊端的根源是小生产意识。我在《中国需要再来一次思想解放大讨论》中谈到小生产意识从五个方面影响中国的发展进程。其中的政治意识是当前教育改革的最大障碍。小生产的“政治意识，随位变迁，平民百姓，依赖青天，小民顺民，委曲求全，进入官场，事事专权，为民做主，就是好官”。解放后这种意识装入领导和被领导者的关系中。不论官位多大，上对下讲话都是“指示”。现在改了，在报上已经把“指示”改成“重要讲话”了。不论大小官员，每次讲话都加上重要二字。都是重点，也就没有重点了。这种缺乏民主理念的上下关系的意识在教育中也是根深蒂固的，在百姓中树立现代公民意识，摈弃小民顺民和暴民思想，在官员中树立公朴意识，在师、生关系中树立相互讨论的平等、民主意识则是改革的关键。留言中所谈的各项措施都是改革的结果。要改革教育者自身，要改到寓教于乐就必从认识思想根源入手，找到根子才行。长官意志，上对下的专断不变，教育也就变不了。再好的教育思路、办法也难以推行。

我认为在中国推行民主体制，改革教育要从改变观念起步。首先认识小生产意识的危害，开展全民大讨论，提高人们，特别是广大干部的认识。与此同时在国家体制方面逐步推进民主改革进程以及各方面（如教育）的配套改革。我在《中国崛起的关键在于解决好国内问题》的帖子中提出民主改革的6个步骤。总之教育改革是中国总体改革的一个部分，需要通盘考虑，才能达到预期的效果。

我对再现盛唐先生的长篇留言和网友们的讨论虽然看了几遍，也未必完全领会其中深邃的主旨精神。在此发了一点个人浅见，肯定会有片面或错误之处，请大家不吝赐教，给以批评指正。

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江岸区15667872513： 现目前我国基础教育存在的主要问题是什么? - ？
刀岭复方： 教育资源分配不均、教育存在不公平.一些农村学校不论是硬件设施、还是师资力量都很落后.现在农村有很多学校教师年龄都在40岁以上,有的教师是教非所学一个人上很多科目,同时还很缺少音、体、美专业教师.教育不公主要表现为教育过程和教育结果的不公平.

江岸区15667872513： 教育学的两大基本问题是什么 - ？
刀岭复方： 教育学研究两大基本问题: 1.教育事实 教育事实是客观存在的,不是我们主观臆想的,它是可以感知到的,可以认识的.同时教育事实是正从事着的教育实践,包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实,还包括以教与学过程中的教育因...

江岸区15667872513： 幼儿教育常见的问题有哪些 - ？
刀岭复方： 孩子教育中有哪些常见问题? (一)问:我在带班的时候,常常看到有些小朋友出现攻击性行为,通过暗示心理教育会对这位小朋友有帮助吗?答:问题行为的出现要具体分析是发生在何时何地,周围有什么人出现的情况下,是在上课时还...

江岸区15667872513： 现在中国的教育普遍存在什么问题?请列举一二 - ？
刀岭复方： 1、忽略开学生的创造力,是应试教育而非素质教育. 而恰恰中国想保持更快地速度发展,就必须提高人口的整体素质. 2、学生压力太大,有些是必需的,有些则绝对不必,让学生失去 了成长中的快乐.

江岸区15667872513： 教育教学问题有哪些 - 当前教育教学的热难点问题有哪些?当前教育教学的热难点问题有哪些 ？
刀岭复方： 1.社会二元化结构和竞争的加剧.2.教育考试制度的弊端.3.传统文化的原因. 4.人才使用的不计成本. 中小学生过重负担的问题 我国基础教育行政管理的问题

江岸区15667872513： 如何解决中国的教育问题 - ？
刀岭复方： 中国高等教育存在的问题及解决方法 Problems of China's Higher Education and the Solutions 目前,我国高等教育在管理过程中普遍存在一些亟待解决的突出的问题.近年来,一向在人们心目中远离是非纷扰之地的圣洁的象牙塔--高校也频频被...

江岸区15667872513： 现在的教育存在着什么问题？
刀岭复方： 1.教育体制和制度存在很多不适应的地方 2.学校和社会片面追求升学的价值偏向 3.财政投入不足,教育系统内外之间资源缺乏共享

江岸区15667872513： 现在教育的最多的问题是什么 - ？
刀岭复方： 在我认为,我们的教育中存在的最大的问题,不是什么我们教育理念不人性,不是什么我们的教育方法不先进,我们的问题是“懒惰的家长”.如果你想找到现成的、放之四海而皆准的教育方法,那么你是懒惰的,教育孩子需要的是“用心”,...

江岸区15667872513： 当前中国的教育有何不足? - ？
刀岭复方： 中国当前的教育制度很不适应当前中国经济发展的水平. 早在建国初期制定的教育模式一直沿袭至今,也可算是世界教育史上的大奇迹.不过,中国教育一直在向改革的方向发展.也在力求“以学生为本”,为学生终身的教育服务.使学校成为...

江岸区15667872513： 你觉得现在中国的教育存在什麽问题吗?尽量多点、详细点?？
刀岭复方： 现在中国的教育存在什麽问题? 1.教师素质偏低,特别是小学与幼儿教师,大都是大学与中学淘汰下来的.在人性完善的初始阶段,在一堆堆的庸师包围下如何成长?(我至今没有遇到过所谓的恩师) 2.一方面,学生们被学习压的很苦,另一方面,他们又吃不了苦. 3.本科?专科?不觉得拿4年前的高考成绩评价一个人太过偏激了么? 4.考试这种技术一无用处,但每个学生从一年级便开始学习了,并且整整学了12年甚至更长. 5.学习其实是一件快乐的事,而且老师与家长硬是让他们相信学习是一件非常痛苦的事. 6.英文学的很好,中文满是错别字,却受到师长家长邻居朋友等大肆称赞. 7.等我想到了再说... 以上纯属一窝蚂蚁个人见解