如何应对调皮的孩子,让调皮的孩子跟聪明

作者&投稿:段倩 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
调皮的孩子很聪明 但似乎很难管~

聪明的孩子更有思想,所以更应该懂孩子,了解孩子的需求,满足孩子正确的想法和学习的欲望,再出现问题的时候,想办法,用孩子可以理解的方式给孩子以正确的引导,要不急不躁,用耐心和热情去做好孩子的工作,要因势利导,不要用成人的想法替代孩子的想法,给孩子一定的思维空间,孩子多的要及时鼓励,错了及时帮孩子纠正……只要你是耐心的,一定会取得好的效果的。建议你买一本有关孩子教育方法的书籍,这样你自己一边学习,以便用于指导你对孩子的教育,会很好的!!!

家长:于女士于女士:您好。值班咨询老师:过分听话的孩子往往是缺乏独立性的表现,千万不要认为孩子聪明就是学习成绩好、听话守纪律,而忽略了对孩子的创造力及其潜能的开发与培养。顽皮是孩子的天性,是任何一个孩子生理、心理发展到一定程度出现的必然现象。顽皮的孩子往往比较聪明,有个人主见,意志比较坚强,家长只要善于引导,顽皮的孩子更有可能成为一个极具创造力的人。值班咨询老师:家长不要介意自己的孩子常常犯错误,让自己生气。也不要埋怨孩子顽皮,浪费自己的时间。其实,孩子多碰钉,多尝试,也就有了更多的学习机会。正是经一事长一智,条件是家长必须做出辅导,让孩子在碰钉子后得到启发,这个钉子就碰得有价值了。而且,由错误到正确,是一个很宝贵的过程。于女士:那他犯错了就犯错了,我们父母总得采取点措施吧。值班咨询老师:接纳孩子已犯的错误,注重事后的辅导,是十分重要的。给予孩子改过的机会,才能从改过的过程中领悟出道理;否则,反正家长是不再给自己机会,也不再对自己存希望,还用改过吗?进步的效果也就达不到了。于女士:可是当你对他进行说教时,他很多道理都懂,但就是管不了几分钟,而且他承认错误也特快,但犯错也不慢。值班咨询老师:当然刚才只是考虑得比较远,毕竟孩子还小,还是有很多方法的。一般来说,家长都会使用诱惑法,比如向他描述成绩上升之后的美好或是承诺成绩提高给予各种奖励。不过一般此法家长惯用,所以大多小孩基本免疫。值班咨询老师:我们比较提倡两种方法:一是激励法,有道是请将不如激将,顺耳的话说多了不见效果,不如行此一法,聪明的孩子往往好胜心强。但要掌握两点,本法重激不重励;言辞不能太过,毕竟还是自家孩子。二是亲近法。先谈一点目标感兴趣的,比如网游,或者某本漫画,某集动画片之类。家长或是老师的教育和活动要符合他的兴趣爱好,并在这些方面让他佩服。也可了解他喜欢的或敬佩的人,然后与他一起聊,让他觉得有共同语言,如果老师有或超过那个人的能力的话,你就会更服。于女士:对,我也希望能安排个能让他称服的老师。值班咨询老师:好的,我们一定做到。

一、面对调皮的孩子应该:
1、首先能在繁忙的工作中观察、发现每个孩子的特点,了解淘气孩子的本性特点。
2、其次,能理解孩子,会和孩子做朋友,在孩子的角度上帮助他们教育他们。
3、接着,要有智慧的教育方法,孩子们在家不听话是何等调皮,但很听老师的话,老师和孩子的约定更是提醒他的好方法,老师用伸指头来提醒,既不伤孩子的自尊,又提醒帮助了他,这种教育方法科学合理、幼儿乐意接受、效果良好。
二、具体做法
1、做一个有心人,多观察、多了解淘气孩子,和孩子做朋友,找出调皮的根源。如:有些孩子调皮其实是求知的反映,好奇心特强但知识经验不足,这一对矛盾的发展就表现为调皮。
2、理解尊重幼儿,多给调皮幼儿一份关爱和一些鼓励。 爱是幼儿心理健康发展的重要条件,实践证明,被成人厌弃的幼儿,常常自暴自弃,形成自卑或逆反心理。有的幼儿喜欢捣乱,活动时常常打打闹闹,是由于付出的爱及关注不够,想通过捣乱、打闹来引起关注。打闹时,给孩子一个会心的微笑、句关心的话语、几下亲切的抚摸。会感受到老师是爱自己的,时间长了,慢慢就变的得不爱打闹了。
3、当调皮孩子做错事时,不能一味迁就,要正确教育,批评时也要讲究艺术。
4、运用家园双通道,共同教育好孩子。 对于这些调皮的孩子,并不是一天两天形成的,可能和家长的生活态度、教育方法分不开。通过家园双通道及时的和家长取的联系,把孩子在幼儿园的表现及时地告诉家长,要求配合教育。家长不能一直忙于自己的工作而忽视了自己的孩子。要多带到户外活动,做一些有趣的安静的事情如:手工制作、画画、看图书、听故事、折纸等,这样做可能会改变孩子的不良习惯。 5、强化优点,淡化缺点,发现利用调皮幼儿的闪光点 。 每一个人都有其优秀的一面,也有其不足的一面。在教育调皮幼儿的过程中,可以强化优点,淡化缺点,以强化优点来帮助幼儿克服缺点。
6、创造条件,多给调皮幼儿表现的机会。
7、重视个性差异,有的放矢地进行个别教育。 由于生理、教育、年龄、个体发展、家庭环境等方面的不同,调皮幼儿存在着明显的个性差异。针对不同的调皮幼儿所表现出来的个性差异进行教育,是教育调皮幼儿的重要对策。对于活动量大、自制力差的幼儿,除了满足其正常的要求,可通过游戏,让幼儿担任一定角色,以角色的行为规范来约束;对于淘气,爱做恶作剧的幼儿,应以宽容的态度对待,因为孩子往往是觉得好玩而为之;对于霸道的幼儿,则可运用榜样说服的诱导的方法,着重进行礼仪教育等等;对于家、园表现不一的调皮幼儿,除了加强家、园协调统一,应着重纠正其霸道、攻击性、注意力不集中等方面的行为。对于男的调皮幼儿,应把这些行为引向健康的活动上去,并提出严格的常规要求;而对于女孩子,教师在努力吸引其注意力,纠正其霸道行为的同时,利用鬼点子多、聪明等特点,创设问题情景,引导想办法加以解决,努力提高其思维能力和解决问题的能力。


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