中国的六朝时期是什么时候
历史就是过去的事实，没有正确与错误一说，只有真实和虚假的区别。但历史上的人物却有正确与错误的评价，这必须是与这段历史无关的后人才能给出的结论。在中国，也许结论要过去很多很多年才能得出，只要有利益人存在，历史就很难做到真实。
一、从现实入手，回望历史历史尽管是过去的事情，但是和现实都有着密切的联系。历史是人类的记忆，现实是历史的发展、延伸，任何现实问题都能从历史中找到根源。我们学习历史决不只是单纯为了猎奇而去翻检陈年旧帐，而是要立足现实，面向未来。学习中如果我们能从现实问题入手，就找到了一个适当的切入点，就能在我们的脑海中激活相应的那段历史，获得更加深刻的印象和真切的感悟，感受到历史学习的兴趣与价值。那么如何找到好的突破口呢？一是利用纪念性活动。对一些重大历史事件或人物，经常会有周年性的纪念，届时电视、报纸等新闻媒体都会有大量报道，还会提供许多背景资料，这就为我们学习历史提供了极好的条件和氛围。比如，今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利60周年，各种记念活动很多，我们在这个特殊的时候去回望那段历史，肯定会有和平时不一样的感觉。二是通过现实中的一些现象，追溯历史，类似于文学上的倒叙。比如，美国是当今世界唯一的超级大国，它在全球范围内推行霸权主义和强权政治，许多不安定的地方都能看到它的影响，那么这样一个实力强大的国家是怎么发展起来的呢？我们可以沿着这个思路去回顾美国200多年的历程，总结、认识它的起步、发展。 二、倡导有思想的历史学习面对众多的历史事件、人物，有些同学感到特别的无从下手、难以把握。其实盲目地沉到琐碎的历史片断中去自然会无所适从，同学们可以尝试整理一些相关的史实，形成自己的观点，用观点去统帅史实。这样可以让琐碎的知识获得一种生命力，让死的内容活起来。并且还要学会用清晰的思路，把自己的想法有理有据地表达出来。比如，对一些影响较大的著名人物，我们可以把散见于各课的内容组织起来，写出一篇关于他的人物传记，并且得出你对此人的看法和评价，对重大事件也可以用同样的方法对待。在这样的过程中，多种能力都得到了锻炼。
三、注重挖掘历史事件彼此之间的相互联系历史不可能是孤立的，而逐课的学习有意无意中将历史割裂开来，变成了一个个的片段。这就要求我们在学习中始终要有一种整体的观念，要突破“课”的限制，挖掘事件之间的相互关系。在历史的发展中，总是前面的事件引出后面的事件，后面的事件呼应前面的事件，环环相扣，连续不断，历史是不可能停顿、中断的。在总复习阶段要学会自己总结归纳，把知识按一定的学习主题重新整合起来，把看似零散的知识立起来、活起来，把隐含的关系挖掘出来。有人说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解，这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。 比如前面提到的在“美国的历程”的归纳中，我们会看到“独立战争有利于美国资本主义的发展”这样的叙述，那么它如何体现出来呢？在几课之后，可以找到“18世纪90年代，美国开始了工业革命，北部的资本主义工业迅速发展”。在南北战争的影响中说到“为以后经济的迅速发展创造了条件”，这又如何印证呢？实际上就是几年以后的“第二次工业革命中，美国高速发展，成为头号资本主义工业大国”。单从时间上就可以看出奥妙，我们的思维只需要往前跨出一小步，把它们之间隐含的内在关系揭示出来，就可以形成整体的认识。 联系对比可以是多方面的，横向可比同一时代不同国家、地区间的差异，纵向可看同一国家、地区的发展轨迹。角度不同，更能折射出历史的迷人之处和魅力所在，只有从更多角度的细致观察才有可能获得更加全面、准确、客观的认识。因此，我们要特别注重从不同角度梳理历史。比如在美国发展的每一阶段，我们还可以对比一下当时的世界形势、当时中国的状况等。 四、放宽视野观察历史，才能思路开阔历史学习和研究，总是以后人的眼光看待前人的事情，因为有了时空的距离，才使我们能够更加方便全面地去考察特定时代的人和事。我们在学习中要充分利用这种优势和便利，尤其是在总复习阶段，要以更加宽阔的视野去重新审视历史，把事件放到更加广阔的背景、环境中去观察认识，得到更加理性的判断，提高自己思想的境界与层次，摆脱浅陋与狭隘。比如从1840年开始列强发动的五次侵华战争，单个看、综合起来看、放在中国近代史范围中看、放在东亚范围看、放在世界范围看，是不同的视野，也会有不同的但是更加准确、客观、清晰、完整的认识。 五、多分析揣摩出题人思路，掌握一定考试技巧我们毕竟要面对考试，所以我们在谈论学好历史的同时中也绝不回避考试技巧的问题。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了，往往都是考你对某一事件的分析，这就需要用到读书时积累的那套功夫，当然此外也还有一些技巧，例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析，只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。至于材料问答题，则更需要你的思考与分析能力。首先是分析，通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。最忌讳的是认为自己不会，就什么都不写。最后，答题的时候，字迹一定要清楚。要答得层次分明，逻辑性强，每点内容不要罗嗦，但一定要把要点概括地讲出。每点都要用序号标明，这样才能清晰明了。其实，我们每个人都离不开历史，也都有着自己的历史。过去是古人的历史，现在是今人的历史，未来是后人的历史。真诚希望同学们在历史学习的过程中能找准方法，注意培养好的学习兴趣，把历史学好。
说一句现实点的话，现在是应试教育，你只需要会背就好了，以后根本用不着这些东西。
六朝，是中国历史上三国至隋朝的南方六个朝代，包括吴、东晋、宋、齐、梁、陈。六朝京师同洛阳、长安并为三都。六朝时期的奠定、发展，为后来隋唐时期中国文化的繁荣奠定了基础。
《全上古三代秦汉三国六朝文》中三国和六朝指的是?
《全隋文》《先唐文》。历史上的三国就是指的东汉之后的三个鼎立国家：北方的曹魏、西南的蜀汉、东南的东吴；六朝指的是三国吴（或称东吴、孙吴）、东晋、南朝宋（或称刘宋）、南朝齐（或称萧齐）、南朝梁、南朝陈这六个朝代。这一段时间是文学大发展的时期，出现了很多青史留名的名人名作。
中国历朝历代的顺序是怎么样的,还有大致历史脉络如何
中国朝代历史表：华夏族(皇帝)--4000多年前 尧 舜 禹 夏朝--约公元前22世纪-公元前17世纪 商朝--约公元前17世纪初-公元前11世纪 周朝--约公元前11世纪-公元前256年,分为西周,东周,东周又分为春秋,战国 秦朝--公元前221-元前206年秦王(赢政)统一六国,之后项羽和刘邦为争夺帝位，进行了四年...
三国时期的吴国,是“六朝”之一吗?
当然是了，六朝指三国时的吴、东西晋的东晋、南北朝的宋、齐、梁、陈 。南京还是隋朝南宋朝时的陪都，明朝早期的都城。但除了南宋朝明朝外，其他的朝代持续只有几十年的时间，所以在民间南京又有“亡国之都”之称。明成祖朱棣迁都北京，除了“天子守国门”的原因外，野史中记载也有这方面的原因。
...的南京都有哪些朝代在南京建都立国?都城都叫什么?建都时间和灭亡时间...
以南京为古都的六朝（公元222—589年，指吴、东晋、宋、齐、梁、陈）1）、吴国吴国（222年～280年）是中国古代三国时期孙权建立的政权。史称孙吴或东吴。咸宁五年（279）冬，晋军出兵自长江以北、江陵至建业之间五道攻吴，而以益州水师为奇兵出峡顺流，于太康元年（280）三月攻下建业，吴帝孙皓降，...
六朝古都是指什么
六朝古都中的六朝指的是从三国的东吴开始，连续有东吴、东晋、南朝宋、齐、梁、陈六个朝代，其中南朝齐国是存在时间最短的一个朝代，此外南唐、明、太平天国以及中华民国也曾建都于此。六朝古都也指现在的南京，在古代称之为金陵、南康。南京是我国江苏省省会，自公元472年筑城以来，一直都是兵家必争之...
中国的六朝古都各是什么
公元3世纪以来，先后有东吴、东晋、和南朝的宋、齐、梁、陈（史称六朝）、以及南唐、明、太平天国、中华民国共10个朝代和政权在南京建都立国，留下了丰富的民族文化遗产。南京之名始于明代初年，之前有金陵、秣陵、建业、建邺、建康、白下、升州、江宁、集庆、应天等名。明成祖时国都北迁，应天府改...
晋之后是什么时期?
1、晋朝之后是南北朝时期。2、东晋(317年~420年)，是由西晋皇族司马睿南迁后建立起来的王朝。3、东晋是门阀十族政治，与北方的五胡十六国并存，这一历史时期又称东晋十六国。东晋时代，也曾经内部匹 分五裂。东晋与之前的孙吴以及其后的宋，齐、梁，陈，合称为六朝。4、东晋曾多次试图北伐，但由于...
我国著名的六朝古都是
2南京 南京早在我国唐宋以前就称“六朝古都”。所谓“六朝”是指：（1）三国吴。孙权称王，定都建业（今南京）。（2）东晋。公元317年，逃亡江南的西晋皇族司马睿被拥戴在建康（今南京）当皇帝，建立东晋政权。（3）南北朝时期的宋、齐、梁、陈四个朝代均定都建康（今南京）。故南京史称“六朝古都...
...经济重心逐渐南移的奠基时期是在( ) A.六朝时期 B.隋唐时期 C.南宋...
A 六朝时期即魏晋南北朝时期，江南经济得到开发，这使南北经济趋向平衡，为以后我国经济重心的逐渐南移打了基础。B时期是开始南移(安史之乱后)，C时期是完成南移，D时期南移状况得到进一步巩固。
关于中国的朝代排序,先后顺序是怎样的?
夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，二晋前后沿；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。
苌岚可福： 关于六朝,有两种不同的说法: 其一,就王朝而言,《宋史 张守传》所谓:“建康自六朝为帝王都”,是指吴、东晋、宋、齐、梁、陈 其二,就时代而言,则指起自三国,终至陈朝的整个魏晋南北朝时期,包括在中国南北各地建立的大大小小...
集贤县15965709450： 六朝时期是指什么时期?？
苌岚可福： 六朝时期(公元220年──581年) 魏晋南北朝,中国历史进入一个300多年的分裂对峙时期.魏、蜀、吴三分天下,立国江南的东吴于公元229年定都建业,使南京从江东...
集贤县15965709450： 六朝时期是什么时期? - ？
苌岚可福： 从公元3世纪初到6世纪末,中国南方先后有孙吴、东晋和宋、齐、梁、陈6个汉族政权在南京(孙吴时称建业,东晋、南朝称建康)建都,史家称为“六朝”. 在汉、唐两大帝国中间,夹着这个“六朝”,除其中西晋有几十年短暂的统一外,...
集贤县15965709450： “六朝”是什么时期? - ？
苌岚可福： 六朝: 1)三国吴、东晋、南朝宋、齐、梁、陈都建都于建康「今南京( 宁 )」史称南朝六朝,简称六朝,也作六代 2)三国魏、西晋、北魏、北齐、北周、隋,都建都于北方,史称北朝六朝,也简称六朝. 六朝是中国历史上的大动荡时期,...
集贤县15965709450： 历史上的六朝是指那六朝? - ？
苌岚可福：[答案] 六朝通常是指孙氏东吴帝国,司马氏东晋帝国,刘氏宋帝国,萧氏齐帝国,萧氏梁帝国,陈氏陈帝国.六朝是中国历史上一个非常重要的时期,创造了相当辉煌的科技,文化,艺术文明.六朝是承接大汉,下启隋唐两大盛世的过渡时期,起到了很好的...
集贤县15965709450： 中国六朝时期具体是哪个时间段 ？
苌岚可福： 公元265年至公元589年的历史
集贤县15965709450： 六朝是什么时候?？
苌岚可福： 关于六朝,有两种不同的说法:其一,就王朝而言,《宋史张守传》所谓:“建康自六朝为帝王都”,是指吴、东晋、宋、齐、梁、陈其二,就时代而言,则指起自三国,终至陈朝的整个魏晋南北朝时期,包括在中国南北各地建立的大大小小政...
集贤县15965709450： ＂六朝＂指代的是? - ？
苌岚可福： 六朝指中国历史上的六个朝代,其分类有三种说法,多数情况下取第一种说法即中国南方的六个朝代. (1)又称六代.东晋、东吴、宋、齐、梁、陈六个朝代先后建都于建康(吴称建业,今江苏南京),史称六朝.(2)即北朝六朝.三国魏、西晋、北魏、北齐、北周及隋皆建都于北方,亦合称六朝.(3)后世对三国至隋统一前南北两方的泛称.
集贤县15965709450： 六朝和南北朝是什么关系? - ？
苌岚可福： 六朝时期是(公元220年──581年)年间. 也就是说,从三国里的刘备,孙权,曹操争夺天下开始,一直结束于南北朝灭亡,隋朝的建立为止.这期间形成了以三国的东吴、晋室南迁后的东晋及南朝时代的宋、齐、梁、陈,南方的六个朝代. 六朝的形成期间包括南北朝,南北朝是六朝形成的最后一个朝代.
集贤县15965709450： 六朝指的是什么 - ？
苌岚可福： 六朝释义:1.六个朝代 2.合称中国历史上均以建康(南京)为都的吴、东晋、宋、齐、梁和陈 3.南北朝
