古文中还可以把“弟子”（学生）称做什么？（用于对联中）

文言文和古诗文中的对联~

落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
项背轩见证归家三世痛，枇杷树映照夫妻半生缘

一、《沁园春长沙》
逐梦英雄总自由，
缘情天地皆精彩。
二、《烛之武退秦师》
外交辞令退秦口舌生辉，
战国风云说客与时并起。
三、《荆轲刺秦王》
心存燕国，萧寒易水古今流；
身入狼邦，壮志匹夫生死外。
四、《鸿门宴》
匹夫竖子楚汉之争竞天下英雄，
秦关属楚鸿门一宴看刘项分野。
五、《诗经》两首
关雎一句赋比兴，
华夏五千风雅颂。
六、《离骚》
孤忠报楚国浊清醉醒骚人魂，
哀怨托离骚上下求索修远路。
七、《孔雀东南飞》
黄泉有义鸳鸯总能共枕眠，
人间无情夫妻不得相厮守。
八、《诗三首》
汉魏晋风骨与风度并存，
文人诗自发与自觉开始。
九、《兰亭集序》
少长闲集，几俯几仰参悟人生哲理，岂不悲哉；
群贤毕至，一觞一咏成就兰亭华章，信可乐也。
十、《赤壁赋》
赋赤壁大江东去风流千古同，
写人生清风明月千里共婵娟。
十一、《游褒禅山记》
无人迹处有奇观，学林探索贵涉远。
十二、《蜀道难》
川路险仕途尤险，蜀道难人生更难。
十三、《杜甫诗三首》
战乱贫苦老病积淀一生，
草堂诗圣华章光耀后世。
十四、《琵琶行并序》
青衫司马青衫人歌进一世沧桑，
琵琶歌女琵琶曲弹出满腹酸苦。
十五、《李商隐诗两首》
西窗剪烛灵犀通庄生蝴蝶也惘然，
春蚕蜡炬思泪生见难别难殷勤看。
十六、《寡人之于国也》
行王道施仁政孟子治国方针，
五亩宅百亩田仕人农耕理想。
十七、《劝学》
志士善假功在不舍用心一，
君子知明学而不已行无过。
十八、《过秦论》
古往今来是非得失在人心，
秦过后论功过评说有文章。
十九、《师说》
受业解惑师生薪火传，
道存诗存圣人无常师。
二十、《窦娥冤》
感天动地窦娥怨，贪赃枉法官场暗。
二十一、《柳永词两首》
喜浮名抛浪子，方伴得晓风残月，酒助疏狂；
怜俗世误佳人，低吟来惨绿愁红，情催憔悴。
二十二、《苏轼词两首》
书画辞赋，赤鼻矶下景行；
诗酒文章，峨眉山前仰止。
二十三、《辛弃疾词两首》
美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞；
铁板铜琶，继东坡高唱大江东去。
二十四、《李清照词两首》
漱玉词集多苹国恨离愁，
金石录有几页闲情好梦。
二十五、《廉颇蔺相如列传》
相如完璧归赵渑池之会退让是为国，
廉颇负荆请罪将相好和气量勿狭小。

二十六、《苏武传》
两千载后青史永留存，
十九年中汉节悲零落。
二十七、《张衡传》
文学绘画亦精英，地震威名扬世界。
二十八、《归去来兮辞并序》
仕隐进退归去来，劳逸饥饱田园乐。
二十九、《滕王阁序》
倚马可待王勃绣口锦心，
文不加点谁人腾蛟起凤。
三十、《逍遥游》
无己无功无名至人方是大境界，
蜩鸠控地鲲鹏九天不算真逍遥。
三十一、《陈情表》
孝至亦可陈情人前，
人伦最是相依为命。

惟其善 桃林枝分叶盛
亦由德 锦水源远流长
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桃林叶茂惟其善
锦水流长亦由德

学生的别称

学子：春秋时代，学生就被称为“学子”，《诗经·郑风·子衿》：“青青子衿，悠悠我心”。郑玄注曰：“青衿，青领也，学子之所服。”是故“衿”字现在应该读入“今”。 《诗·郑风·子衿》“青青子衿”。 《毛传》：“青衿，青领也，学子之所服。” 汉?郑玄笺：“学子而俱在学校之中。” 宋?林景熙 《酬谢皋父见寄》诗：“风雅一手提，学子屦满户。” 萧三 《他……》诗：“他是青年学子最敬爱的教授。”

弟子：《论语·雍也》：“ 哀公问曰：‘弟子孰为好学？’”弟子与门人、门生有别。 宋·欧阳修 《后汉孔宙碑阴题名》：“其亲授业者为弟子，转相传授者为门生。” 学生要从师而学，受业于老师，才有望成才。对于老师，学生就是弟子。

学童：年幼的学生。《汉书·艺文志》：“ 汉 兴， 萧何 草律，亦著其法，曰：‘太史试学童，能讽书九千字以上，乃得为史。’” 鲁迅 《呐喊·白光》：“他刚到自己的房门口，七个学童便一齐放开喉咙，吱的念起书来。”

门人：即弟子。《礼记·擅弓下》：“子思哭于庙，门人至。”郑玄注：“门人，弟子也。”门，意为师门。

门生：也指学生。东汉时“门生”则指再传弟子。门人、门生与弟子有别。欧阳修在《集古录·跋尾·后汉孔庙碑阴题名》中说：“其亲授业者为弟子，转相传授者为门生。”后世也指亲授业的学生。

门下：指门生、弟子。《淮南子·道应训》：“ 公孙龙顾谓弟子曰：‘门下故有能呼者乎？’” 胡适 《白居易时代的禅宗世系》：“ 怀晖 也是 道一 的门下，其书今不传了。”

门下士、门下生、门下客：指学生、弟子。清刘大櫆《赠大夫闵府君墓志铭》：“遂以授徒为生，教授宗党及前溪、洵川间。其门下士数十百人”。郭沫若《我的童年》：“他是张之洞、王壬秋的门下生，听说张之洞的有些学说是剽窃他的。”明唐顺之《送邹东郭掌南院》诗：“此去谈经门下客，几人相对坐春风。”

门弟子：谓及门的弟子。《论语·泰伯》：“曾子有疾，召门弟子”。门弟子又省称“门弟

门徒：指的是弟子或徒弟。徒，意为弟子、门徒。所以，学生的一些别称也就冠以“徒”字。诸如“徒人”、“徒弟”、“徒役”、“徒侣”。“徒人”，弟子、门生。曾国藩《送唐先生南归序》：“仲尼既没，徒人分布四方”。《韩非子·显学》：“藏书策，习论谈，聚徒役，服文学而议说。”梁启超《中国学术思想变迁之大势》：“凡创一学说者，辄广求徒侣，传于其人，而千里负笈者，亦不绝于道。”

生员、生徒、学徒、艺徒：“生徒”即学生、门徒。郭沫若在《盲肠炎·一个伟大的教训》一文中说：“我自己对于经济的知识，原不过是一个初等小学的生徒，我的见解，当然是不能作数。”“生员”指古代国学及州、县学在学学生。《北史·儒林传序》：“立太学，置五经博士，生员干有余人。”“学徒”，指从师受业的人。“艺徒”指跟随师傅学艺的学生。

桃李：同一个老师，会有不同的学生。韩婴《韩诗外传》卷七：“夫春树桃李者，夏得阴其下，秋得其实；春树蒺藜者，夏不可采其叶，秋得其刺焉。”意思是说，春种桃李，收获的将是绿萌的凉爽和丰硕的果实；春种蒺藜，不能采其叶，得到的只能是伤人的蒺藜刺。后来，人们就用“桃李”来比喻栽培的学生和所荐举的人才。所以今天我们常常听到：“桃李满天下”、“门墙桃李”等说法。

高足、上足：是对别人学生的敬称。据说汉代将马分为三等，有高足、中足、下足之别。“高足”就是上等快马，又名“上足”。人们遂将“高足、“上足”比作高才，用作对别人学生的敬称。

小子：“小子”是长辈对晚辈的称呼，也可用作老师对学生的称呼。《论语·阳货》有名句：“小子何莫学夫诗，诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识鸟兽草木之名。”意思是说：“同学们怎么不学诗呢？诗可以激发情志，可以观察社会，可以交往朋友，可以怨刺不平。近可以侍奉父母，远可以侍奉君王，还可以知道不少鸟兽草木的名称。”清·刘大櫆《赠大夫闵公传》：“其于后生小子，直言训诲之无隐。”

仁弟：“仁弟”也是老师对学生的称呼，其中包含着老师对学生的器重与爱护。另外，老师通常叫学生为“同学

晚学、晚学生、后学、后进等是学子们在前辈、老师面前表现谦虚谨慎的自称。

门下晚生：清代时门生对老师的老师、父亲的老师或老师的父亲称为“太老师”，而自称为“门下晚生”以示恭敬

同舍生、同砚席、同笔砚、同学、同窗、同门、同席、同门生、同门友、书友、学友、砚友：都是指在同一老师门下学习的学生。这些我们均能从字面领会其意义，并在古书中时常见到。如《古诗十九首》中有“昔我同门友，高举振六题”。“同舍生”，舍意为学舍。宋陶谷《清异录·五窟》：“老拙幼学时，同舍生刘垂尤有口才。”“同砚席”，意为同一砚台和坐席，指在一起研论诗文或同学。刘禹锡诗：“常时同砚席，寄此感群离。”“同笔砚”，也作“同笔研”，指在一起学习的人，即同学。宋代陈亮《与勾熙载提举书》：“今之君子，或少同笔砚，或二十年游从之旧，一旦贵贱少异，便如路人。”

师兄、师弟、师姐、师妹、学姐、学兄、学长、年兄等是同窗之间彼此的称呼。对那些年长才高者，敬称为“大师兄”。通常大师兄的地位仅次于老师。“年兄”，原是那些科举考试同榜登科的人相互之间的称呼，后来逐渐成了同学之间的尊称。

是不是徒儿

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新荣区17799256572： 学生的古文应该怎么说? - ？
裴向觉觉： 在古文里学生称“生”“弟子”、“门生”、“生徒”或“门徒”,分别举例如下: 一、生 国子先生晨入太学,招诸生立堂下.(唐·韩愈《进学解》) 今诸生学于太学.( 明· 宋濂《送东阳马生序》) 二、弟子 哀公问:弟子孰为好学?(...

新荣区17799256572： 古文中是用什么表示学生 - ？
裴向觉觉： 一个字:生. 一般读书人叫“儒生”;开始读书识字的低年级学生叫“蒙童”;习举业而未考取秀才的读书人叫“童生”;府州县学的生员叫“庠生”;国子监读书或取得进国子监读书资格的人叫“监生”.

新荣区17799256572： 文言文中的“生” 是什么意思?快 跪求 - ？
裴向觉觉： 详细字义◎ 生 shēng〈动〉(1) (会意.甲骨文字形,上面是初生的草木,下面是地面或土壤.“生”是汉字部首之一.本义:草木从土里生长出来;滋长)(2) 同本义 [grow]生,进也.象草木生出土上.——《说文》生,出也.——...

新荣区17799256572： 学生一词的文言文简写 - ？
裴向觉觉： 学生的别称学子:春秋时代,学生就被称为“学子”,《诗经·郑风·子衿》:“青青子衿,悠悠我心”.郑玄注曰:“青衿,青领也,学子之所服.”是故“衿”字现在应该读入“今”. 《诗·郑风·子衿》“青青子衿”. 《毛传》:“青...

新荣区17799256572： 在古文中“学”叫什么 - ？
裴向觉觉： 效法,钻研知识,获得知识, 读书:学生.学徒.学习.学业.学友.学者.学阀.学制.学历. 学步邯郸(讥讽人只知模仿,不善于学而无成就,亦作“邯郸学步”). 传授知识的地方:学校(简称“学”或“校”).学院.学府.中学.大学.上学. 掌握的知识:学问(简称“学”).学术(一切学问的总称) .学位.学士(a.学位名,大学毕业生;b.古代官名). 才学.治学.学识.博学多才. 分门别类的有系统的知识:学说.哲学.数学.小学(a.古代指文学、音韵、训诂学;b.现指初等学校).

新荣区17799256572： 学生的文言文怎么写 - ？
裴向觉觉： 弟子 “弟子不必不如师,师不必贤于弟子” 学生本身就是文言文啊.生在文言文当中就是年青人的意思.个别的还说“晚生”

新荣区17799256572： 古文中的同学,或者朋友一般用什么词语来表示啊 - ？
裴向觉觉： 同学的称呼有:“砚席”“同年”“同窗” 朋友的称呼有: 1.比较随意的称呼,用于关系很近的朋友之间互相称兄道弟(就像现在的哥们之间),年长于自己的称为“兄台”,年幼于自己的称为“贤弟”,对自己的称呼则是“愚兄”、“愚弟”. 2.对朋友和同辈比较正式、郑重和尊重的敬称是“足下”,但“足下”可不是把朋友当作脚下的意思.

新荣区17799256572： 古文中每个年龄段的称呼 及背景 - ？
裴向觉觉： 不满周岁——襁褓2~3岁——孩提 女孩7岁——髫年男孩8岁——龆年 幼年泛称——总角10岁以下——黄口 13~15岁——舞勺之年15~20岁——舞象之年 12岁(女)——金钗之年 20岁(男)——弱冠 13...

新荣区17799256572： 古文或文言文里称呼“我们”怎么说? - ？
裴向觉觉： “吾、我、余、予”等,还有帝王的专称“朕”和“孤”字.通常都可译为“我”、“我们”、“我的”、“我们的”.另外还有:吾等,吾辈,吾每(明清小说中较多见)

新荣区17799256572： 古文中有几种修辞手法 - ？
裴向觉觉： 具体有比喻:可分为:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(又名强喻)、譬喻、饰喻、引喻、隐喻; 有白描,比拟(又名比体),避复,变用,层递,衬垫(又名衬跌) ,衬托(又名反衬、陪衬),倒文,倒装,迭音,叠字复叠,顶真(又名顶针、联珠),对比,对仗(又名对偶、队仗、排偶),翻新,反复,反问,反语,仿词,仿化,飞白,分承(又名并提、合叙、合说);