赖氏语法第一章 句子的形成
作者&投稿：夔申 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
表示已知的事实或曾经做过的经历。 Collecting stamps
表示一种意愿、目的或未完成的事。 To study abroad
1.主语太长用代词it作形式主语置于句首，真正主语移至句尾，动名词改为不定式。
2.少数动名词短语移至句尾不变。
3.例外：It is no use+动名词短语=It is useless+不定式短语= It is of no use+不定式短语=There is no use/sense/point+in+动名词短语
句子不能当主语，一定要变成名词性从句才能做主语：
1.that 从句：任何一个主语起首的句子前面冠以that
2.whether从句
3.疑问词从句
由于名词性从句具有名词特性，可作主语、宾语或者be动词之后作表语：
1.主语
2.及物动词的宾语
3.介词的宾语
疑问词+不定式短语
- 疑问副词
- 疑问代词
- 动词分为五大类：完全不及物动词、不完全及物动词、完全及无动词、不完全及物动词、授予动词（dative），英语句型就是按此五大动词分类。
- 判断完全不及物动词的方法： 在空格中放入任何一个英文动词，翻译成中文后如没有毛病，就是及物动词，否则就是不及物动词。
我 __ 他。（主动）
他被我 __ 。（被动）
- 有一些动词既可以是及物动词又可以是不及物动词，depend on它表示的不同意思。 eg. sing、run、study、kill
- 同一个词既作动词又做宾语： dream、live、smile、laugh、sigh、sleep
- 完全及物动词：加了宾语之后意思才很完全的动词 eg.kill
- 完全不及物动词：不需要嘉宾与意思就很完全的动词 eg.laugh
形态
a. 主语+及物动词+宾语 eg. He wrote a book.
b. 主语+be+及物动词的现在分词+宾语(表示某动作正在进行的 主动状态 ) * eg. He was writing a book.*
C.主语+be+过去分词（表示 被动 的概念） eg. The book was written by him.
d. 主语+be+being+过去分词（表示某动作正在进行的 被动状态 ） eg. A book was being written by him.
之后可接名词、代词、不定式、动名词、名词性从句、名词短语等，他们都有名词词性，亦可用作主语。
（1）名词
（2）代词
（3）不定式：表示某种愿望、企图之意， eg. want/hope/desire
（4）动名词： 并非所有及物动词均可用动名词作宾语 ，常以动名词作宾语的动词有 consider、imagine、fancy、risk、avoid、escape、suggest、recommend、enjoy、resent、practice、stop、quit、mind
（5）名词性从句（戴慧怡）
（6）名词短语
a. 主语+不及物动词 eg. Something happened.
b. 主语+be+不及物动词的现在分词（表示某动作正在进行的状态） eg. Something was happening.
意思不完全无法单独存在，之后要接名词、形容词或名词对等语（代词、动名词、不定式、名词性从句、名词短语等）以补充其意思的不足，成为 表语 。
判断方法： 我 _ 他。 他被我 _ 。
无法套用，但单独使用语意不完全，要接补充语的就是不完全不及物动词。
（1）be动词：之后可接名词或形容词共十一种词作表语
名词译作“是”：名词、名词性从句、名词短语、动名词、不定式、形容词
形容词不必译出：adj的现在分词、过去分词、介词短语、 地点副词或地点副词短语（译作“在”）
（3） turn: 只用形容词作表语，多与颜色或情绪有关 eg. His face turned red with anger when he saw Mary. The leaves were turning yellow.
（4） get（变成）： 用表示生气或激动的形容词做表语，其他用become. eg. He got mad.
（5） seem： =appear，用不定式作表语， seem to be+名词/形容词结构中，to bek可省略， eg. He seems happy.
（6） 感官动词： look/sound/smell/taste/feel+形容词，译成“…..起来”， e.g. The food smells good.
eg. John fell ill and couldn’t attend school today.
He soon fell asleep.
Provisions ran short.
I don’t know how he came to be so popular.
The document proved to be a forgery.
加了宾语之后意思还不完全，还要加补语，补充意思之不足。
eg.He made a kite. & He made Mary happy.
（1）使役动词
a. 叫… make/have+宾语+V（作补语）
b. 让…let
let+宾语+V（作宾补） eg. I let him wash the car.
let+宾语+作副词用的介词（in、out、down） eg. He let me in.
c. 强迫/要求/怂恿/催促..
动词+宾语+不定式短语（作宾补）
eg. force/ask/encourage/compelled/told/push/seduce/entice/expect/want one to….
变被动语态仍用不定式作补语。
d. 使…成为 →主语+make+宾语+形容词/名词（作宾语补语）
eg. His teacher made him a good student.
（2）知觉动词
看：see、observe、watch、look at、notice
听：hear、listen to
感觉：feel
可作完全及物动词，加了宾语后无须加补语。
也作不完全及物动词，加了宾语后加宾语补语：
a.表事实时，用V作补语，译成“…了.” eg. I felt him move. 我感觉到他动了。
b. 表进行状态时，用现在分词作补语，译成“…正在….” eg. I saw hime dancing when I walked in. 我进来时，看见他正在跳舞。
c.表被动状态时，要用过去分词作补语，译成“….被….” eg. I saw him killed. 我看见他被杀死了。
（3）任命动词：选举、指派的意思，宾语之后接表职位的名词作补语，该名词前冠词要省略，如elect、assign、appoint。
（4）认定动词
表“视….为”，加宾语之后，用名词或形容词作宾语补语
a. 与介词连用： eg. We regard him as a genius.
b. 与to be连用： eg. We consider him to be a genius. to be可省略 ，变成 We consider him a genius.
c. make表“使…成为..”时，为不完全及物动词，后面不得不用不定式时一定要用形式宾语it取代。主语+make+it+宾补（n/adj）+to V .
eg. He made it a rule to get up early.
make it a rule/habit to V 把…变成习惯
d. think、believe、find、deem、consider作不完全及物动词时 ,不可以直接用that从句，要用it取代。 eg. I find it wonderful that he sings so well.
（5）转变动词：“使….变成”，change和turn，通常与into连用。 eg. The experience turned him into a good student.
其他重要的不完全及物动词：
set、paint、struck、cry、render、drive、name、call、leave、keep、want、help
dative verb，是及物动词的一种，只是接两个宾语，一个直接宾语一个间接宾语，间接宾语表授予的对象，直接宾语表示授予的东西。先被接触的东西为直接宾语，后被接触的成为间接宾语。 eg. I will give you this watch.
主语+授予动词+间接宾语+直接宾语
如果间接宾语和直接宾语顺序颠倒，则需要加介词to、for或of. eg. I gave him the book.= I gave the book to him.
to 表“给予”， eg. I told the story to him.
for 表“代劳”，出了劳力， eg. I made a chair for him.
of 表“从….中””， eg. I asked a question of him.
此处of有from之意，凡表“要求”均属此用法， eg. I didn’t expect much of him.
of之后是以表“东西”的名词为宾语，而非以表对象的名词为宾语
rob : eg. He robbed me of my money.
deprive : eg. He was deprived of all his civil rights.
relieve : eg. The captain relieved the platoon leader of his command.
rid : eg. I cannot get rid of the painful memory.
break ： eg. You should break yourself of the bad habit of smoking.
cure :The doctor cured him of his disease.
offer、provide、supply、furnish、present，除了offer，其他与with连用
explain、introduce、propose、recommend、express等动词，不论间接宾语直接宾语在哪，都要与to连用
根据五种动词演绎成英语的五大类句型
主语+完全不及物动词
主语+不完全及物动词+表语
主语+完全及物动词+宾语
主语+完全及物动词+宾语+宾语补语
主语+授予动词+间接宾语+直接宾语
四类句型
陈述句
祈使句
感叹句
问句
感叹句
What+n+主语+动词…!， what译成“多么的”，之后可与单数、复数或不可数名词连用
How+adj/adv+主语+动词….!，how译成“多么地”，之后仅可与单数名词连用，但可接many、much、little、few之类的数量形容词再接复数或不可数名词
问句
- 一般疑问句：可用yes/no回答，be动词助动词为句首
- 特殊疑问句：不可用yes/no回答，W或H开头的疑问词为句首
磨菊盐酸： 英语语法书推荐:《英语语法新思维》、《英语阅读参考手册》、《当代实用英语精华》、《大学英语语法——讲座与测试》、《朗文英语语法》. 1、《英语语法新思维》 作者张满胜 32开本,新版内容扩充,版式变为16开.这几乎是可以...
四会市15957672201： 我买了一本书叫 赖氏入门英语语法 把里面名词性从句的部分看完了 - ？
磨菊盐酸： 虽然大多数看不清楚,但是最后一题还能看清应该填what而不是that句子意思为:意识到我们将要面临什么样的严峻后果.如果用that,则that后面应该接一个完整的句子,而后面terribleproblemswewouldface显然不是一个句子.
四会市15957672201： 怎么教一个没有英语基础的人学英语时态, - ？
磨菊盐酸： 第一步:先引入抄时态概念.为了表明和中文的区别,中文是如何区分“时态”的;英文是如何区分“时态”的.第二步:就教授2113对象最刚兴趣的事物,用不同时态分别写句子.注意要教授人最感兴趣的内容,事物对象比如“看中国好声音”;“暑假到博物馆参观”. 翻译这几个句子中表达的时态的5261意思,和4102中文对比体会.第三步:就第二步句子进行时态的语法点进行提炼和总结,表明时态的变化1653 第四步:根据被教授对象最感兴趣的事情,出几个最简单的时态练习,让教授对象自己参考2写句子
四会市15957672201： 赖氏经典语法没有从句啊? - ？
磨菊盐酸： 赖氏经典语法书跳出了传统的语法解说框架,从最基本的句型出发,使读者逐步了解单词成句的基本原则,从而使得语法学习不再是机械的记忆,而是有条有理的分析,使读者达到举一反三、融会贯通
四会市15957672201： They found him tired. 该tired是不是错的?《赖氏经典英语语法》2012版的第173页最后一个例句:They found him tired.但第174页说若分词的原形动词为不... - ？
磨菊盐酸：[答案] 这里的 tired 是形容词 做 宾语补足语的用法,根本不是 过去分词作 宾补的用法,因为 tired 当 过去分词讲的时候,意思是＂v.疲倦;对…腻烦＂
四会市15957672201： 怎么能又快又好的学好外语？
磨菊盐酸： 首先应该树立起信心,事在人为吗 其次要培养对英语的兴趣,兴趣是最好的老师 最重要的是找到适合自己的方法
四会市15957672201： 怎样更快的学好一门外语? - ？
磨菊盐酸： 语言源于生活,建议如下: 1、 心理素质影响学习效果 首先,要对外语保持长时间稳定而积极的态度.这可以归结为“恒心”两个字.有了它,才能像蚕吃桑叶一样,一口又一口,坚持不懈地去啃,直到预定目标顺利攻克. 其次,还需要一定...
四会市15957672201： 好运的成语 - ？
磨菊盐酸： 歪打正着、顺水顺风、洪福齐天、三生有幸、鸿运当头. 一、歪打正着 白话释义:比喻方法本来不恰当,路子本来不对,却侥幸地得到了满意的结果. 出处:《醒世姻缘传》:“谁想歪打正着,又是杨太医运气好的时节,吃了药就安稳睡了一...
四会市15957672201： 学完赖氏经典语法 够考研水平吗 - ？
磨菊盐酸： 你说的赖氏语法我也没听过,我觉得考研毕竟是应试,你需要多研究一下历年的题型,有针对性地进行复习,语法是英语学习的基础,你有比较好的基础就挺好的.
