4-6岁儿童画

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4-6岁儿童画

　　4-6岁儿童画， 现在的小朋友在选择学习才艺和兴趣有了很多的选择,画画是比较传统的热门选项。可以培养孩子的速记能力、想象能力，有利于孩子的智力发展。以下是关于4-6岁儿童画。

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　　 1.涂鸦期（4岁之前）

　　随意的乱画，感受通过手的运动，在纸上留下的痕迹所带来的满足与快乐

　　这个时期的幼儿尽兴涂抹，笔下的“作品”没有具体形象，纸上只有各种各样的线。个别家长会认为孩子是在胡乱涂画，其实这是这个阶段幼儿绘画的真实体现，动手画画这就是一个好现象！

　　本阶段注意要点：

　　A、孩子画画时请不要打扰。这点非常重要，这个年龄段的孩子专注时间本身就相对较短，一再的打扰只会让他的注意力分散。

　　B、画好后听孩子讲一讲画的是什么，并适当进行鼓励。多运用儿童化语言，以他们的视角去欣赏内容。

　　C、不用刻意地要求孩子得画出个什么，更不要过多的干预画画的想法。

　　关键：重点培养孩子的口头表达能力和形象思维能力，运用一些小游戏寓教于乐，比如找蜡笔、添笔画、线条的创想等等。

　　 2.象征期（4——6岁）

　　象征期又叫表现符号期。这一时期，儿童能够进一步控制手的运动，画出的形象似乎能看出一点什么。

　　这个时期的儿童能够创造自己的图形符号，并开始命名。当大人问起，“这是画的什么？”，这时他会给自己的画命名字。例如：这是我画的爸爸、妈妈，这是我画的金鱼、狮子等等。有时他会看着自己的画自言自语地说个不停。

　　象征初期的儿童往往把人画成“蝌蚪人”，他们观察事物只关注主要特点。这一时期幼儿对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化。与真实物象相差比较大，也更具有独创性。画面特点，幼稚，简单，不完整，有的近似符号，线条不流畅，像呀呀学语一样。

　　本阶段注意要点：

　　A、不要说孩子画得像不像，对与错。绘画不像数学，一加一就等于二，它没有一个客观的'衡量标准，要知道绘画风格还有野兽派画风呢！

　　B、要引导孩子观察事物的细节及各部分的关系，丰富细节内容，运用多样元素丰富画面内容。

　　C、让孩子用自己的绘画语言来表现生活中的事物。

　　D、画时要大胆轻松，设置丰富多样的绘画主题，激发孩子想象力。

　　关键：重点培养孩子的观察能力和创造能力，融入撕、贴、拼、剪等动手能力，多接触不同的事物和绘画材料。

　　4-6岁儿童画3

　　 3.表现期（6——7岁）

　　表现期是孩子学习儿童画的黄金时期，是儿童思维最活跃的时期，也是儿童画创作最多的时期。他们能够表达自己的想法，逐渐对造型有了明显的认识，并且有明显的写实倾向。

　　年龄小一点能够画其所想，稍大一点的能画其所见。观察力进一步增强，并开始对细节描绘。6岁以后的孩子，还能把所见所闻的事情整体记下来，并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。

　　 本阶段注意要点：

　　A、引导孩子观察细节与整体的关系，强调整体的重要性。

　　B、通过引导，培养孩子的想象能力和创造能力。

　　C、让孩子轻松大胆地创作自己的绘画语言作品，重视孩子的主观意识，不要过分地强调事物的逼真性。

　　关键：通过各种方法和途径培养孩子的想象能力和形象记忆能力，可以多带孩子去美术馆参观展览感受艺术氛围。

　　 4.写实期（8岁以上）

　　这一时期，孩子们开始向写实方向转化，关心自己作品的好坏，注重所描绘物体的逼真性，爱欣赏有立体感，有明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。

　　这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢，观察写实能力飞速发展，要进行写生能力的培养。

　　这一时期的孩子能够更好的理解和接受美术专业知识和技法，理论知识也能够步入系统化的学习。

　　本阶段注意要点：

　　A、通过学习水彩、国画、动漫、速写等课程培养多元化美术学习，也为了以后更好的学习素描、色彩、速写专业学习打好坚实基础。

　　B、通过接触各种不同的绘画风格，提高学生的审美能力。

　　C、将音乐、舞蹈、地理自然、人文等学科运用于美术教学中，培养综合艺术素养。

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虞园清火： 1、先在纸上画四个排成一行的圆圈. 2、然后从圆圈的一头画一个椭圆连接到另一头. 3、在右侧的圆圈下面开始画一个长方形. 4、然后把四个圆圈下面画上一条直线做树干. 5、在长方形上面画两个横的长方形. 6、在大的长方形后面再画一个小点的长方形. 7、然后在左侧再画一个高的长方形. 8、把最右侧的长方形画上两条竖线. 9、然后把左侧的上面画上几个窗户就画好了.

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