10一15岁画画教程男生

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10一15岁画画教程男生

10一15岁画画教程男生,画画不仅能激发孩子的学画兴趣,还可以培养孩子的速记能力、概括能力、想像能力,有利于孩子的智力发展。以下是关于10一15岁画画教程男生内容分享。

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1、画一个圆形作为男孩的头部,在圆形内部较低的位置画一个相交的十字。

2画一个方形作为男孩的身体。在身体的适当位置画小方形或者矩形作为胳膊和腿部。画一些小的圆形或椭圆作为手部和双脚。

3以圆形轮廓作为基础,画出脸部的眼睛、脸颊、嘴巴、耳朵和头发。

4完善人物的手部和双脚让它们看上去尽可能真实自然。

5画方形或矩形作为男孩的衣服。

6擦去相互覆盖不必要的地方和线条。

7根据你的喜好上色!

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四种类型,从素描开始学起。

一、手绘:传统素描、速写

二、手绘:覆盖性色彩:水粉、油画

三、手绘:非覆盖性色彩:水彩、国画

四、手绘:设计素描、速写

传统素描以结构、光影为绘画方式,绘画对象多以人物头像,人物半身像、石膏头像、几何体为主。传统速写以线条带部分光影为绘画方式,绘画对象人物、风景速写为主。

扩展资料:

美术绘画中的设计素描和速写,一般是服装设计、珠宝设计、工业设计、建筑设计、室内设计所需要的一种画法。

这种画法需要有良好的传统素描基础,特别是结构素描的基础。采用的绘画画材,也很多样。例如:马克笔,针管笔,水彩,油性彩铅,水溶性彩铅等。

覆非盖性画法是第二遍色彩不能覆盖第一遍的色彩。水彩画属于非覆盖性画法的色彩,这种画法必须先画亮色或保留亮色,最后画深色,水彩画如果亮部不能很好掌握,建议用留白液。

简笔画的教育意义

在幼儿教育中利用简笔画可以丰富教学手段,提升孩子对课堂的关注度。在幼儿阶段,孩子的语言能力不是很发达,但孩子的眼睛、耳朵很灵敏,教师可以结合孩子的特点,利用简笔画进行教学,与孩子进行交流,有效提升交流效果。

比如,在讲故事的过程中,教师可以用生动语言与孩子进行交流的同时,可以借助简笔画使孩子对故事的内容进行深入了解,比如龟兔赛跑,就可以利用简笔画使孩子认识到寓言故事的深刻内涵。如果教师仅仅利用语言方式,孩子对课堂的`理解是有限的。

另外,利用简笔画可以有效的活跃课堂气氛,教师边讲课,边画画,这对于活跃课堂气氛,打开孩子的思路,促进孩子思维的发展具有积极的作用。利用简笔画方式进行教学,可以有效地丰富课堂内容,丰富课堂方式,对于促进课堂教学效果的生产,促进幼儿的发展意义重大。

01、提升观察力、想象力、创造力

简笔画创作的第一步就是观察事物,锻炼了孩子的观察能力;又需要想像、提升和升华,有时候画的夸张一点,更好看。

02、帮助孩子发现事物的关键特征

帮助孩子发现事物的关键特征

帮助孩子发现事物的关键特征 只有发掘出要绘画的物品的关键特征后,才更有利于创作,毕竟一幅画最关键的就是框架了,框架选好了,后边画着都容易。

03、拓展孩子的认知能力

与其教给孩子这是正方形、圆形、长方形、椭圆、三角形……与其告诉孩子这是蓝色、黄色、白色、紫色……不如让孩子在简笔画的世界里自己去认识这些图形和颜色。

04、培养孩子的情感表达

帮助孩子发现事物的关键特征

画画是一种内心的表达和交流,通过画画,家长能更了解孩子的内心世界,还可以也有了表达自己内心的天空。

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一、简笔画的特点和作用

1.图形简洁,画法简单

简笔画是运用点、线、圆等简单的几何图形组合成的图画,教师可在几秒钟内完成,寥寥数笔就能表现出一种动物、一个人物、一个行动或一个情景等,不仅能把抽象的语言材料转化为形象的、学生容易接受的直观情景,而且可以减少教师教授时的阐释。

2.运用灵活,使用方便

简笔画具有灵活性和易操作性,不受时间和空间限制,上课时教师不必准备教具,不必带教具进教室,只需一支粉笔就可以绘出所需的'教学素材和情境,教学实用性强、效果好。这一特点是简笔画使用方便的教学优势的具体表现。

3.活跃课堂,激发兴趣

兴趣是做好一切活动的内部动力。将简笔画合理地运用于课堂教学中,一方面将课本上无趣的文字用图画的形式赋予活力,营造充满朝气活跃的课堂,另一方面能极大调动学生学习的积极性和大脑的想象力,激发学生浓厚的学习兴趣和持久的注意力。

二、简笔画在小学英语教学中的应用

1.词汇教学

在英语学习中,记住单词是最基本的,也是最重要的,但小学生的思维类型属于直接感觉型,往往花了很多时间和精力去记单词,但过一段时间后,许多单词又忘记了。

用形象生动的简笔画来教授新单词,不仅有助于学生感性地了解语言材料,减少用中国语言文字解释英文词汇的繁琐,还可以帮助学生脱离母语的依赖,加深学生对单词的记忆。这样学生就可以在这种直观形象的语言氛围中学习单词,并直接感知词汇所表达的意义,从而快速记下单词。

2.词句语义教学

对分辨力不是很强的小学生来说,其经常混淆相近的事物,运用简笔画,可以帮助学生辨析相近事物的异同,使抽象的词语变得形象具体、浅显易懂。

如教cup(杯子)、mug(缸子,圆筒形有柄大杯)这两个单词,学生通过细致观察,加上老师的解释说明,这时对cup、mug的词义及运用就不再模糊了。

简笔画还有利于揭示语言与事物之间的本质联系,提高学生接受语言知识的兴趣水平,正确使用一些较为抽象的介词或副词,有很大的导向作用。

3.句型及语法教学

运用简笔画可以生动活泼地组织具有实际内容的语言交际活动,化枯燥无味的句型和语法学习为直观具体形象的语言交际活动。

如教语法形容词比较级、最高级时,画个太阳 ,画个地球,再画一个比太阳、地球都小的月亮,同学们从这些生动形象的直观图中容易理解以上句型和语法知识,然后利用实物加以操练,同学们轻而易举地掌握了该句型的表达形式,形成了语言交际能力。

4.课文教学

课文教学是语言教学的中心,一篇课文往往篇幅较长,内容较多,以致学生在阅读或聆听时,不易抓住主要信息,难以理解课文的整体结构。

用一幅或几幅配有主要短语解释的简笔画,可以反映全文,也可以反映主要说明对象或记叙线索,不仅可以帮助学生理解、掌握课文内容,还可以使课文内容变得生动、具体,活灵活现,易于调动学生学习英语的积极性和主动性,活跃教学气氛,强化教学效果。




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