妈妈买了5箱苹果一共花了600元如果再买12箱苹果还要多少钱？

每箱水果三十元买四箱送一箱小花的妈妈一次买了四箱每箱可便宜多少钱~

4箱需付总价：30*4=120
实际得5箱
120/5=24每箱
原价30每箱，30-24=6每箱便宜了6元

一箱苹果有五层，每层有四个5×4=20个
那么两箱苹果就是20×2=40个

妈妈买了5箱苹果，一共花了600元，平均每箱苹果120元，600÷5=120，如果再买12箱苹果的话，那么一共需要1440元，120×12=1440。
小学数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！

形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。

形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。

实物演示法

利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。

这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。

二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。

特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。

图示法

借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。

图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。

在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。

列表法

运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。

它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。

验证法

你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。

验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。

（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。

（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。

（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）

按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。

（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。

5/600=12/x
解x

600÷5=120，120×12=1440，答：还需要1440元。

600÷5=120, 每箱120元。
120×12=1440, 还要1440元。

买12箱苹果还要1440元，一箱苹果600÷5=120元/箱，12箱要12×120=1440元。

妈妈买了5箱苹果一共花了600元
那么每箱苹果价格就是600÷5＝120 元

12箱苹果价格就是120×12＝1440元

---

牧野区13651553762： 妈妈买了5箱苹果每箱有22·5千克每千克11·50元妈妈一共要花多少钱 - ？
索忽氯屈： 分析:先算出总共苹果有多重:22.5*5=112.5(千克) 每千克11.5元112.5千克则要:112.5*11.5=1293.75(元)

牧野区13651553762： 妈妈买了5箱苹果,每箱134千克,一共用去了145元,平均每千克多少元? - ？
索忽氯屈： 妈妈买了5箱苹果,每箱134千克,一共用去了145元,平均每千克多少元? 先拿134乘以5箱等于670千克,就是5箱苹果的总重量,再拿总钱数145元除以总重量670千克就求了出平均每千克多少元

牧野区13651553762： 小红的妈妈买了6千克苹果,每千克苹果5元,小红的妈妈买苹果一共花多少钱 - ？
索忽氯屈： 5*6=30(元)

牧野区13651553762： 妈妈还买了一些年货,其中苹果和橘子各五箱,共花了300元.如果平均每箱要35元,那么平均每箱橘子要多少元? - ？
索忽氯屈：[答案] 是苹果每箱35吧? (300-5*35)÷5=25

牧野区13651553762： 妈妈买来5箱苹果每箱苹果售价58元,每箱运费2元,妈妈一共花了多少钱 - ？
索忽氯屈： 解: 已知:每箱58元,买了5箱每箱运费2元 总:(58*5)+(5*2)=300元 ∴总共花了300元

牧野区13651553762： 妈妈买了5千克橘子和7千克苹果,一共花了64.5元.已知每千克苹果比橘子贵1.5元,每千克苹果和橘子个多少元? - ？
索忽氯屈：[答案] 设每千克橘子X元,则每千克苹果是X+1.5元,根据题意得 5X+(X+1.5)*7=64.5 5X+7X+10.5=64.5 12X+10.5=64.5 12X=64.5-10.5 X=54÷12 X=4.5 X+1.5=4.5+1.2=6 答:每千克苹果6元,每千克橘子4.5元.

牧野区13651553762： 妈妈买了5千克橘子和7千克苹果一共花了64.5元,每千克橘子比苹果贵1.5元每千克,每千克橘子苹果各多少元?不要方程,用假设法 - ？
索忽氯屈：[答案] 每千克苹果的价格=(64.5-1.5*5)/(5+7)=4.75元; 则每千克橘子价格=4.75+1.5=6.25元

牧野区13651553762： 妈妈买了5千克橘子和7千克苹果,一共花了64.5元,已知每千克苹果比橘子贵1.5元,每千克苹果和橘子各有多少 - ？
索忽氯屈： 解:设每千克苹果x元,每千克橘子x-1.5元7x+5(x-1.5)=64.512x=64.5+7.512x=72 x=66-1.5=4.5元 答:每千克苹果6元,每千克橘子4.5元

牧野区13651553762： 妈妈买苹果2500克,如果苹果花价格为5元500克,妈妈买苹果花了多少钱? - ？
索忽氯屈： 用生活方式来理解500克等于1斤.2500克除以五等于5斤.2500÷5=5妈妈买了5斤苹果,每斤五元.然后5*5=25(元)妈妈买苹果共花了25元.

牧野区13651553762： 妈妈买了5千克橘子和7千克苹果,一共花了64.5元.已知每千克苹果比橘子贵1.5元,每千克苹果和橘子个多少 - ？
索忽氯屈： 解: 设橘子每千克x元,则苹果价格为(x-1.5)元每千克. 5x + 7*(x-1.5)= 64.5 12x - 10.5 =64.5 12x = 75 x = 6.25 苹果价格=6.25-1.5=4.75 答:每千克橘子6.25元,每千克苹果4.75元. 我的最完整!敬请采纳!