小学将延时服务到6点,托管班要结束了,家长是不是也放心了?你怎么看?

作者&投稿:宓柔 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
想学小学教育,国内有哪些学校比较好?~

你好,小编是华东师范大学的研究生,我认为相对而言,我们学校的小学教育专业还是很不错的。

华东师范大学是由国家举办,教育部主管,教育部与上海市人民政府重点共建的综合性研究型大学。学校成立于1951年10月16日,在大夏大学原址上创办的。2002年根据上海市高校布局结构调整的战略部署,启动闵行校区规划建设,2006年学校主体搬迁到闵行校区。2006年教育部和上海市决定重点共建华东师范大学,学校进入国家“985工程”高校行列。当然,还有一些其他学校,比如,北京师范大学。

北京师范大学是一所以教师教育、教育科学和文理基础科学为主要特色的著名学府。2002年9月8日,在人民大会堂举行建校100周年庆祝大会。最后,是一个贵族学府,也就是首都师范大学。首都师范大学创建于1954年,是一所包括文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等专业的综合性师范大学,是教育部、北京市“省部共建大学”。建校61年来,共培养各类高级专门人才十余万名,是为北京市基础教育输送合格师资和培养其他现代化建设所需人才的重要基地。如果你的学习比较好的话,华中师范大学和东北师范大学是必然选择。

华中师范大学位于九省通衢的湖北省武汉市,占地面积120余万平方米,是中国教育部直属重点综合性师范大学,国家“211工程”重点建设的大学。学校在百余年的发展中既继承了中国传统文化的精华,又汲取了外来文化的养分,更弘扬了革命文化教育的传统,形成了“忠诚博雅、朴实刚毅”的华师精神,为国家培养了近30万优秀人才。东北师范大学是教育部直属高校,国家“211工程”重点建设大学。学校坐落在美丽的北国春城长春市。本部校区地处人民大街中段,净月校区设在风景如画的净月潭旅游开发区。学校占地面积167万平方米,其中本部校区占地73万平方米,净月校区占地94万平方米。

感谢学校对孩子的教育与培养,你们辛苦了!

我的孩子在这里读书我很放心,但作为一个学生家长,我想向校方提一些建议:

(一)希望学校图书馆能长期对学生开放,能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍,寒暑假是学生阅读的良机,希望教师给学生推荐一定的书目,学生读书的成绩要进入评价,读书的成果要有展示的平台,如果可能,每年是否可举办专门的读书节。

(二)希望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节,每个孩子都能在其中展示自己的才华,更希望每天的体育锻炼能真正到位,培养孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯,希望学校能有意识的经常利用广播,播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。

(三)希望学校能将成绩作为学生的隐私,不要搞全班性的排队,因为每个孩子的天赋是不同的,有的孩子付出的努力多而效果不一定好,更不希望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较,“人比人。气死人”,大人都怕比,何况孩子。但孩子自己的成绩可以比较,作为教师,要引导孩子将自己的今天跟自己的昨天比,明天跟今天比,提倡超越自我。同时,还希望比不仅仅局限于分数,可能的话,希望班主任有一个专门的观察本,每个孩子一页,让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映

(四)希望学校在可能的情况下,尽量把班级编得小一点,班级人数不要超过四十人,一个超过四十人的班级,教师维持住纪律都很难,更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的情况下,二十五人以下的班级是最为理想的。

(五)希望学校对教师讲解的时间加以限制,不要超过十五分钟,因为学习不是靠听讲所能完成的。没有亲手练习、实验,没有充分的讨论、交流,知识不能真正掌握,能力不会真正提升。杜郎口的经验对

农村学校特别有意义,特别有利于培养学生动手动口动脑的习惯,特别有利于培养学生自主合作探究意识,也特别有利于提高学生成绩,希望学校能在教师中加以提倡,在可能的情况下,对杜郎口模式全面推行。

(六)希望学校能着重研究初中学生心理变化,七年级举手的很多,八年级不太多,九年级简直不举手了,这究竟是因为什么,除了学生本身的心理变异之外,教师的教学行为是否也应该对这种现象承担一定的责任,希望学校将这个问题作为全体教师的研究课题。

(七)希望学校有一个治理偏科现象的机制,很多学生在进入初中后,便因为数学、外语两科差成为所谓的学困生,初二时这一现象更加显著,怎么引导学生数学、外语入门,怎么样保持他们对这两个学科的兴趣与激情,学校是否可以加强对数学、外语教研组的领导,多组织这两个教研组的教师出外参观听课,多指导他们进行课例研究,也希望教师们把更多的力量花在对中等及以下学生的研究上,优等生不是教师教出来的,能提升中等生与学困生才是教师真正的本事。

(八)希望学校在可能的情况下,加强学生的营养,初中的孩子正处于身体成长的关键时期,要按照科学合理足够的原则,为学生提供优质的饮食。收费只要基本合理,家长还是愿意并且能够承担的。

(九)希望孩子在学校感到快乐,更希望孩子在毕业后还记得老师与学校对自己的关照,记得自己在学校班级曾经拥有的开心,如果孩子在校园感到焦虑与恐惧,如果学生有了烦恼与愤怒,希望他们能得到及时的心理疏导,也希望他们能有一个合适的发泄场所。

(十)希望孩子能得到第一,但事实上只有一个第一。如何让更多的孩子得到第一,希望学校在评比孩子时有更多的项目和更多的标准,特别不希望孩子在校园经常带着一种失败的心态,希望他们更多的体验到成功的快感。希望孩子能摆脱题海,教师能从多种资料中选择最有用的练习,希望教师能通过不断的教育让学生明白分数确实是很重要的,但不是唯一重要的,希望孩子们不是每天起得最早睡得最迟。

小学将延时服务到6点,托管班要结束了,家长是不是也放心了呢?我认为家长肯定会比较放心了,另外也能够缓解一定程度的交通堵塞。除此之外,还能够减少家庭的经济压力,有利于孩子和父母之间关系的良好进展,接下来跟大家具体说明。1.小学将延时服务到6点,能够减轻家长的经济压力。
在我家孩子小的时候,每天都会上托管班,因为我们下班时间比较晚,接不上孩子,所以会把孩子送到托管班,有托管班的老师来看,但是托管班的价格是比较贵的,我们家孩子上的托管班一个月要2000块钱,对于家长来说,这就属于经济压力,如果学校将延时服务到6点,那么能够减轻部分家长的经济压力。2.小学将延时服务到6点,能够减轻一定程度的交通堵塞。
如果小学没有进行延时服务,那么在小学放学的时候,就会有很多家长来接孩子,造成交通的堵塞,如果小学有延时服务了,有的家长时间比较多,所以就提前来接孩子,有的家长没有时间,所以就晚接一点,这样一来就能够在一定程度上缓解交通的堵塞,有利于家长和孩子的安全。3.小学将延时服务到6点,有利于孩子和父母之间的良好关系进展。
对于工作比较忙的父母来说,小学将延时服务到6点,父母就有时间来接孩子,孩子和父母在回来的途中不断的交流,慢慢的就会增加彼此之间的感情深度,所以我认为小学服务到6点有利于孩子和父母之间的良好关系进展。


总而言之,我认为小学将延迟服务到6点,对于家长来说是一件非常好的事情,首先托管班可能要结束了,因为没有业务,其次家长有时间接孩子,还能够在一定程度上缓解交通堵塞。



我认为家长确实是放心的,这样做能够让孩子在学校里就能完成作业,也减轻了孩子上补习班的压力。

是的,但是6点给小朋友的学习时间太长了,可能导致学习没有效率,这样子的童年太有压力了。

把孩子接回来,家长确实放心了,自己在家看孩子非常好。我觉得自己很欣赏家长,他们对于孩子有很多的想法。

孩子可怜!


北京开始探索课后延时服务了吗?
实际困难,不能按时接走的小学一至四年级学生和在园幼儿。在具体实施方面,有服务需要的学生将组成规模不超过20人的“临时班”,每个班级由两名教师管理。在3个小时的时间内,教师将带领学生阅读、完成作业。家长采取随来随接的方式,在6点半前将孩子接走。希望课后延时服务可以早日开始落实!

学校延时服务的利与弊
不得统一补课或变相统一补课。5、由学生及家长自愿选择参加,学校不得收费。6、校内教职工可以参与四点半活动,按照每人每次(2个课时)不低于150元、不高于300元给予补贴,且月补贴总额不超过班主任津贴额度。明确校内教职工参与课后延时服务有劳务报酬。7、引入校外机构服务课程不得超过费用总量的50%。

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你好,教育部发文保证课后服务时间对于教师的影响可能是有些教师兼职,然后课后服务的话,兼职时间对于教师的影响可能就是让教师收入减少吧,其他的影响其实也没多大,谢谢。

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