大班幼儿对颜色的认识

幼儿园大班关于颜色的教案怎么写~

　活动设计背景
　　我设计的本次活动“认识颜色”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色，在看看、讲讲、玩玩中进一步强化感知
　　活动目标
　　1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴趣。
　　2、体验游戏的快乐。
　　教学重点、难点
　　让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法
　　活动准备
　　塑料篮子（红、黄、蓝、绿）4个、塑料果蔬模型（红、黄、蓝、绿）若
　　活动过程
　　一、激发兴趣：
　　（出示一个大盒子）
　　师：今天老师给小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼儿自由谈）
　　二、观察交流：
　　1、（围坐）
　　师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么东西？（从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色）。
　　（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）
　　（幼儿讨论还有什么东西是红色的）
　　2、出示第二种实物，香蕉
　　师：孩子们说说它 是什么，像什么（引导幼儿说出实物名称、颜色）
　　（幼儿讨论，展开想像。）老师肯定每个幼儿的想法。
　　3、出示第3、第4个实物（绿色的大树叶、蓝色的杯子）
　　（问题设计同(1、））
　　三、游戏：
　　1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。（引导幼儿说出它们的颜色。）
　　师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜（幼儿自由拿）
　　（个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。）
　　2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。（引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX.）
　　3以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。
　　师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。
　　——放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束

教学目标：1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色，
2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。
3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。
4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。

教学准备：1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.
2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。

教学过程：
1， 开始部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用口号（小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了）来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。
2， 基本部分：（1）手执卡片，提出问题。（小朋友知不知道老师手中拿的卡片
是什么颜色，谁知道？待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法）
（2）用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，
小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。
（3）把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋
把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把
卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及
反应能力。
3， 游戏。跳圈找颜色。
（1） 把贴纸圈圈贴在教室地上。
（2） 把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。
（3） 将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。
老师说“开始”，红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。
1， 注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。
2， 表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。（三只小猪）
3， 学习英语儿歌《colours》。歌词如下：
Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.
Red, yellow, blue and green sit down .
4， 提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。
8，同时提问小朋友，今天跟老师学了什么？学会了没有？重新读童词数遍，
8，课后延伸：请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的？告诉爸爸妈妈我今天学到了什么？

　　
幼儿园大班课件篇一：认识颜色
　　【幼儿分析】
　　小班的小朋友年龄普遍偏小，再加上家长对方面的教育相对薄弱点，刚入园时只有几个幼儿能认识几种主色调，大部分的幼儿一种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色，我根据幼儿的年龄特点，在本次活动中，为幼儿创设了相关课题情景的内容，让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。
　　【活动目标】
　　1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。
　　2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。
　　3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。
　　【活动准备】
　　1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。
　　2、透明玻璃板若干。
　　3、颜色小精灵的图片一张。
　　4、绘画纸人手一份。
　　【活动过程】
　　1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。
　　师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁？（教师出示小精灵的图片）
　　师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。
　　师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。
　　“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！
　　2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。
　　3、教师示范实验过程：
　　（1）教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。（教师依次出示各种实验道具）。
　　（2）请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求
　　出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。
　　师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？
　　幼：和橘子一个颜色的（橙色的）
　　师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢？
　　幼：他们在一起变成了橙色。
　　依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的；
　　4、鼓励幼儿动手操作：
　　（1）现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。
　　将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表（教师帮助填写）
　　师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？”
　　幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。

　　
幼儿园大班课件篇一：认识颜色
　　【幼儿分析】
　　小班的小朋友年龄普遍偏小，再加上家长对方面的教育相对薄弱点，刚入园时只有几个幼儿能认识几种主色调，大部分的幼儿一种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色，我根据幼儿的年龄特点，在本次活动中，为幼儿创设了相关课题情景的内容，让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。
　　【活动目标】
　　1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。
　　2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。
　　3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。
　　【活动准备】
　　1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。
　　2、透明玻璃板若干。
　　3、颜色小精灵的图片一张。
　　4、绘画纸人手一份。
　　【活动过程】
　　1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。
　　师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁？（教师出示小精灵的图片）
　　师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。
　　师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。
　　“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！
　　2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。
　　3、教师示范实验过程：
　　（1）教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。（教师依次出示各种实验道具）。
　　（2）请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求
　　出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。
　　师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？
　　幼：和橘子一个颜色的（橙色的）
　　师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢？
　　幼：他们在一起变成了橙色。
　　依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的；
　　4、鼓励幼儿动手操作：
　　（1）现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。
　　将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表（教师帮助填写）
　　师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？”
　　幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。
　　本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。
　　师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。
　　（2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领。
　　幼儿动手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。（苹果绿色）（橘子橙色）（茄子紫色）
　　【教师反思】
　　本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣；由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高；每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。
　　
幼儿园大班课件篇二：认识颜色
　　活动目标
　　1、能说出常见物体的颜色。
　　2、对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。
　　3、培养和发展表现美的能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
　　重点难点
　　1、重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
　　2、难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。
　　活动准备
　　1、颜料和调色用具。
　　2、活动室的布置要色彩丰富、协调。
　　3、各种需要涂色的画若干。
　　活动过程
　　一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
　　（1）结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
　　（2）教师让幼儿回忆观察的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色，说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的？
　　二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。
　　（1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
　　（2）配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
　　三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。
　　（1）调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。
　　（2）制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。

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