小孩会天生结巴吗

本人14岁， 天生不口吃，说话并不是重复，而是紧张而卡住说不出话，导致心理障碍恶性循环，好的再附加50分~

是这样的同学我总结一下你的原因：有这么一些
/你是六年级之后形成的这种症状，说明你是后天形成的，恢复正常也并不难
//你是由于性格等因素至使不愿多与人交流，因此你表达能就不好了。在自己苦恼的同时你又把问题归结在语言表达上，而去推敲语言文字的本身。就是你不是在说话而是不断在告诉自己这句话说不好会怎么样。
///说实话你上口吃班我是不占同的，这种治疗方式只对极少数人有效果。这么多口吃的人在一起你难道不会被他们说话，在潜移默化中所感染吗。说到底口吃大部分是学出来的，还有一部分是心理过于紧张吐字不清造成的。
/////你有哮喘这不影响你口吃。
这位同学你知道吗，放开心态，扩大人际交往圈，多说话，不在意别人说什么，热情开朗是你恢复正常的根本。
把自己当一个正常的人去看待，其实你很会说话。英语讲的好往往是中国人，李阳是个例子也可以学他/

说话口吃表现在嘴巴上，其本质是在心理，是后天养成的一种不好的语言习惯和心理意识习惯，说话口吃最初的时期，是因为某种原因导致自己说话会出现一些口吃现象，例如：卡克、重复、难发等等，这些口吃现象的形成有很多原因：有意模仿，无意暗示，受到惊吓，教育不当等等，但是养成了这种不好的语言习惯，也就是我们所说的”口吃“，没有及时纠正，随着年龄的增长，这种不好的语言习惯遭受到了外界的嘲笑，讽刺以及各方面的压力，导致了自己对说话害怕、恐惧的敏感心理，久而久之，恶性循环。

儿童口吃病形成的原因：
1,模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的.儿童期正是学习和掌握语言的关键时期,儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示.当亲友,同学和邻居中,如果有口吃的人,就会成为模仿的对象.
2,心理因素：大量事实表明,儿童口吃是儿童受惊,被严厉斥责,惩罚,嘲笑,环境突然发生变化,父母双亡或离异,家庭不和睦等情景下引起的恐惧,焦虑情绪的结果.由于突然或持续惊吓而引起口吃者不少见.在一些突然引起震惊,恐惧的事件之后,一些令人毛骨悚然的经历,例如遇见某种动物,听了鬼怪的惊险故事,因而引起惊恐等等之后,可发生口吃.口吃可能在受惊恐的当时发生,也可能是在受了惊恐之后几小时或几天之后出现,有时是经过沉默阶段再出现的.
3,疾病影响：如与发音,对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍；如小儿癫痫,麻疹,热病,脑病,百日咳,猩红热,脓症,鼻炎,扁桃腺发炎或肥大等等,以及耳鼻喉科的疾病,多少都能使呼吸和发声受到影响.
4,遗传问题：口吃与遗传,大脑两半球优势或某种功能障碍有关,与语言神经末梢缺陷有关.口吃患者的家族常有口吃历史.此外,特色疗法认为,说话结结巴巴的原因主要在于患者身体上某些负责发音的肌肉组织功能太弱,而这些因素都可以通过生殖细胞遗传给下一代.
儿童口吃病的症状：
1,发音困难：口吃是一种言语恐惧症,主要表现为发音困难.
　　 （1）难发：患者在说话时第一个字难发,而且越急越说不出,必须经过一番努力,并借助于其他动作,才能把第一个音发出来.
　　 （2）连发：发音时,在某一个字音上要重复多遍才能继续说下去,大多表现在第一个字上,有时也会表现在当中的某个字上.患者口吃程度越严重,连发的音越多,一般只重复几遍,严重的甚至达十几遍之多.
　　 （3）中阻：说话时,突然声音止住,下面的话便说不出来.当然,口吃越重,中阻越多,停顿时间也越长.
2,呼吸紊乱：由于形成言语的发音和气体动力机制的不协调,缺乏准确的动作程序,致使出现呼吸紊乱.呼吸紊乱时患者在吸气时有时断断续续,有时短促,甚至屏气,难受时可突然深呼气,呼气时也是同样,或断断续续地呼气,或把气呼出后说话,或在突然用力呼气的同时说话,也有患者在吸气的同时说话,声音的发生与呼吸时气流有关,这个紧要的呼吸如此紊乱,当然语音也要跟着乱起来了.
3,肌肉紧张：口吃的另一个较特出的症状是发音,呼吸各器官的肌肉出现肌肉紧张现象,但并不是真的肌痉挛,肌强直,而是在说话口吃时这些器官的肌肉紧张.幼儿最初的肌紧张性语言是情绪反应的结果,是儿童常见的现象,只是在激动或急噪时出现,因此具有偶然性或一过性的特点.若儿童处于不良条件下,特别是附加了心理因素之后,口吃就很可以被固定下来.
4,伴随运动：口吃患者在发生口吃时,常常伴随着种种引人注意的,奇怪的动作.这不是依本人的意愿而做的动作,而是想摆脱发音困难而作出的各种挣扎的表现.最常见的动作是摇头,跺脚,用手拍腿,瞪眼,挤眼,翻眼,咬牙,嘴巴紧闭,吐舌,嘴唇乱抖,歪嘴,上身摇摆,搔头抓耳,脸红脖子粗,用力跨步,面部肌肉抖动和全身抖动等,还有一边说着话,一边拿东西乱敲,或紧握着东西不放等.
5,环境影响：差不多所有的口吃患者都诉说自己的口吃特殊,与别人的不一样,问他有什么“特殊”,回答却是千篇一律.所谓特殊是什么呢?就是并非每说一句话都口吃,而是有时口吃,有时不口吃.其实,这是口吃患者共有的现象.口吃患者都有几个难发的音,每个患者的难发音又不完全一样,口吃患者也都有一些容易发生口吃的场合,即口吃的发生或不发生,发生的多少或轻重,都随着环境的变化而有所差异,这是口吃者的共同特点.如果不是这样,就不成为真正的口吃病了.
6,心理因素：幼儿刚开始口吃时,心理方面的症状还不大明显,年龄大了就逐渐严重起来,成年口吃患者所以在比幼儿患者难以矫正的一面,正因为口吃习惯已经固定,也是由于对口吃的心理因素复杂化了.心理因素是每在说话时怕口吃的恐惧心理,害怕自己发生口吃,就想努力去防止它.本来说话不需要特别留意和努力的,可是,口吃患者想起自己的口吃,就会紧张不安,尤其越不自然地努力躲避口吃,越加深对口吃的敏感和强度.
7,说话努力性：口吃患者为了克服发音困难,就用全身的气力向外迸,有时把气迸出来了,可是声音出不来,有时迸出声音来却不能把声音变成字,或发出他想发的那个字音.“努力”不仅表现在发音器官上,同时也表现在身体各部,甚至全身用力,于是出现了各种莫名其妙的动作和奇形怪状的脸相等伴随运动.口吃患者感到说话是最吃力的事,比做任何笨重的劳动还吃力,常见有些口吃患者说完一段话之后,累得满头大汗,筋疲力尽.
8,其他：我们知道,心理和身体有密切关系,情绪发生变化时必然引起植物神经的变化.如害羞时脸上发热,受惊使心跳加快,看比赛或惊险表演时常捏一把汗等.这些现象对人类的生存是有意义的.当我们遭到危险的时候,躯体反应的变化是为了能够恰当应付外界环境的变化.然而,神经质的人却把伴随情绪变化而引起的躯体变化,成为更加恐惧不安的因素,把人人都可能发生的生理现象当作“病”的表现,他们不能接受事物变化的自然规律.

儿童口吃病的预防和家庭护理（矫正）：
1,口吃虽然可以矫正,但预防毕竟重于治疗,预防口吃的措施需要在学语阶段中注意,必须避免急噪,这是预防口吃和扑灭“疾病萌芽期”的要点.
2,对患儿多作耐心的语言辅导,启示患儿把话讲慢,讲短,第一音拖长些（有点拖腔拉调）.平时多与患儿交谈,并注意在对话和歌唱中不过严和过急.
3,与患儿对话时,家长和老师要做到速度放慢,句子改短,咬字清晰,音节分明.
4,谈话时,要鼓励患儿面向家长和老师,眼看家长讲话,最好要患儿坐着,使之树立起大胆正视旁人的健康心理.
5,教育患儿多参加文体活动,多接触人,努力改变过去的行动孤单,沉默寡言的坏习惯,使之加快心理意识倾向的转化以及语言和精神面貌的改观.
6,对儿童讲话,除要用较慢的语言,还要有和蔼的目光,作为语言的感情和启发,使儿童消除紧张心理,为顺利语言创造条件.
7,父母间的吵架,甩东西,相互对骂,高声粗气都对儿童学语阶段的环境产生不利因素,父母应尽量避免和克制.
儿童口吃病的主要矫正方法：
1,传统疗法：包括心理疗法,发音疗法,呼吸疗法等,一般是以心理治疗为主,再加上一些改变不良习惯的练习.譬如,练习朗诵,特别是背诵诗歌或练习唱歌,有节奏地呼吸发音,对矫正口吃有很大的好处.因为这样做可以使精神集中在节奏,韵律上,转移口吃患者对发音动作的注意力.长期做下去,就不再感到发音困难了.
2,口腔肌肉锻炼法：口腔肌肉锻炼法包括吐字疗法与特色疗法.口腔肌肉锻炼法认为,口吃的根本原因是由于身体上某些肌肉组织的功能得不到健康成长造成的,主要表现为说话时心脏供血不足而造成呼吸急促,发音器官出现障碍,它与患者的精神状态并无本质上的联系.口吃病的根本就是发音困难而造成吐字不清,在心理障碍的促使下形成的言语障碍.它以吐字锻炼为主,目的是使负责吐字的某些肌肉组织得到强化锻炼,从而发音时吐字清晰,每一个音都非常有力,口吃便会完全治愈.
对于儿童口吃,不能太在意,但也不能不在意.家长需要密切关注孩子口吃过程中出现的危险信号,要及早治疗,以免错过最佳矫治期,影响孩子的言语能力形成,进而会全面影响孩子的成长,甚至会贻误终身.因此及早发现,科学引导,及时治疗是应对儿童口吃的最佳策略.

加强日常训练，没关系的，小孩子在学说话的时候有一点结巴可以的

最近这几天才这样，不应是习惯问题,应分析一下他是不是有没有受到什么刺激了没有。心理有没有受到什么伤害？或者口腔有没有病变？

首先肯定的说，口吃不是天生的，也不是遗传的的，
一般来说，孩子在2～7岁整个学说话的阶段都会出现口吃现象，这与口吃病是两回事。对孩子的口吃现象，不要刻意去矫正它，千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签。这样只会把孩子的口吃现象，引到口吃病上去，而成为真正的口吃患者。
对儿童的口吃矫正，主要是通过家长和亲人的指导，从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。
具体的方法有以下几种，您可以根据孩子的具体情况来选用：
1正确示范法：您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”
注意：讲话要轻柔,吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。
1.唱歌朗读法：让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
2.缓慢对话法：平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。

西安华夏语言学院是一所专业的矫正口吃和吐字不清的学院，学院针对口吃患者的口吃症状以及心理意识，制定矫正课程，实行因人施教，保证每位学员的矫正效果。口吃就是一种语言习惯和心理意识习惯，我院主要通过语言障碍的康复，心理意识的改善和提高，公众口才能力的培养三大系统达到矫正口吃和提高口才的目的，经过专业的矫正学习一段时间，孩子的口吃也就好了，不但讲话流利了，而且口才方面会有很大的提高，孩子会变得很自信。

不会。都是向别人学的。家人结巴孩子更是无意识就学了

你好。没有天生的口吃。

不会的
都是后天的原因
你可以找口舒乐老师
系统分析一下原因
然后矫正

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甘孜县15091317742： 小孩会天生结巴吗 - ？
系钩灵芝： 首先肯定的说,口吃不是天生的,也不是遗传的的,一般来说,孩子在2~7岁整个学说话的阶段都会出现口吃现象,这与口吃病是两回事.对孩子的口吃现象,不要刻意去矫正它,千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签.这样只会把孩子的...

甘孜县15091317742： 小孩会天生结巴吗?孩子结巴用什么矫正啊? ？
系钩灵芝： 你好,宝宝一般天上不会有结巴的只能是宝宝平常说话的时候可能比较着急,尽量在大人的督促下,让宝宝改正一下,慢慢的让宝宝说话.

甘孜县15091317742： 孩子5岁了,可是说话总是结结巴巴的,是因为孩子年龄问题还是病态呢? - ？
系钩灵芝： 看了你是问题和追问,我有了下辈子当一名专治结巴嘴医生的冲动.刚刚我查了部分资料,经分析有以下几个方面的可能性:1、孩子还小,经常见你酒后在孩子面前结结巴巴的说话,孩子觉得好玩在学你;2、孩子可能遗传了你结结巴巴的基因,不小心成结巴嘴了;3、孩子天生就具有磕磕绊绊说话之结巴天赋.不过还是到医院看医生,他们才能告诉你更确切的答案和治疗方案.祝宝宝早日康复,别向你一样结巴.

甘孜县15091317742： 口吃真有家族遗传性吗?我口吃,那我小孩今后也会口吃吗? 急等回答! - ？
系钩灵芝： 你的小孩,继承了你的很多先天特性.也许,与常人相比,他会更有语言不流畅的倾向.但这并不意味,你小孩就一定会口吃.在学习说话时,很多小孩都会经历不同程度的语言不流畅.但大多数小孩,最终都获得了良好的的语言能力.如果你和你爱人,能够像《口吃儿童家长权威指南》那样,去正确地监护孩子的语言发育.那么,他将很可能战胜任何潜在的口吃倾向.如果你的小孩真的口吃了,或者你真的很担心,担心将来你的小孩也会发生口吃.那么,你应该去专门咨询一下像童镭一样的,专精于口吃的语言专家.

甘孜县15091317742： 宝宝都会有个阶段口吃么?宝宝都会有个阶段口吃么 ？
系钩灵芝： 孩子刚开始学说话,词汇量有了一定积累,对于表达自己的愿望越来越强烈了,但有的时候口不遂心,发音机制没有完全跟上大脑的指挥,孩子就会出现口吃的现象,在这个阶段很常见.家长在和孩子讲话时注意放慢速度,简化语言,多说简单句,并乐于倾听孩子的话,让孩子在讲话的时候放松下来.当孩子说话磕磕绊绊时,鼓励孩子慢慢讲,讲完整.随着孩子年龄的增长,孩子的自我控制能力会能达到平衡,自主校正这种口吃的.

甘孜县15091317742： 儿子今年七岁了,从三四岁就觉得说话有点不对劲,有点结巴,有时候会有时候又不会,真的不知道该怎么办, - ？
系钩灵芝： 这种通常都是心里因素,不是天生的结巴,所以不用担心.家长一方面不要让孩子感觉到别人会在意他的结巴,一方面注意训练他纠正.比如:大声阅读,家长带着读,从少到多,从短句到长句,循序渐进.