七年级上册语文第二课秋天的怀念母亲为什么如此急切地想带我去看菊花
第7期A2、A3版参考答案A2版《春》1.B（“散”“晕”“涨”“和”等都是多音字，在这里分别读“sǎn”“yùn”“zhǎng”“hè”。）2.C（A项中“按巢”的“按”应为“安”；B项中“惋转”的“惋”应为“宛”；D项中“繁华嫩叶”的“华”应为“花”。）3.（1）反复、拟人 （2）排比、拟人 （3）拟人 （4）比喻、排比 点拨：有些句子是连用修辞手法，即不止一种。4.示例：动用多种感官，从不同角度描绘景物，如通过视觉写春草、春花，从触觉写春风，从听觉写牧童的笛声等，使得所写景物丰富多彩，引人入胜。 5.（1）质地：嫩嫩的，软绵绵 色泽：绿绿的 旺盛：一大片一大片满是的。（2）与上文与花有关。从蜜蜂、蝴蝶这个侧面写花的多、甜、香。点拨：这是一处侧面描写。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。（3）示例：花散落在草丛中，映着阳光，随风摇摆。A3版《竹林深处人家》1.岚 隧 箪 liànɡ qī pínɡ2.麓（陆） 轻（清） 斑（班） 箬（偌）3.D（换为“名不副实”。）4.将“非常”与“感到”的位置调换。5.（1）而这正是意味着这里的竹林和竹笋的丰收。（2）连板壁、地板、门窗也都是竹的。6.示例：凌云劲竹真君子7.示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑板桥 《竹石》8.主要从竹的气味、声音两个方面来写竹林的景色的。9.作品结尾写竹乡人家，呈现出一片祥和、欢乐的氛围。10.“欢笑声”这个细节，反映了竹子给竹乡人家带来的欢乐，也能让读者感受到竹乡人民的忙碌。11.表达了对欣欣向荣的生活的讴歌，以及对勤劳、朴实的竹乡人民的热爱，寄寓了对竹乡的深深眷念之情。A4版《济南的冬天》1.jì huo chéng báo 篮 慈 髻 贮2.情—晴 邪—斜 文—纹 饥—肌3.（1）而 （2） 镶4.（1）清澈明亮（2）搞清楚，弄明白 5.（1）老舍 舒庆春 舍予 《骆驼祥子》 《茶馆》 散文（2）温晴 赞美和喜悦6.按照空间顺序来写的：山上——山坡——山腰。 7.拟人的修辞手法，具体、生动、形象、鲜明地突出了夕阳斜射下雪色娇美的情态。8.示例：看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。作用：动静结合，使得景色更具有生命的活力，体现了“温晴”的特点，引发读者的联想。A4版《树木和草原》 1.xù xuàn qiāng qióng chàn 2.（1）描写 （2）抒情 （3）叙述 3.乐趣、舒服、愉快、温暖等 表达了猎人的愉快心情及对树林和草原的热爱。 4.示例：“远处有一片茂密的橡树林，在阳光底下发出闪闪的红光”“空气似乎特别清澈，像玻璃一样”“鲜红的光辉随着露水散落在不久以前还洒满了淡金色光线的林边草地上”，这些客观的景物在融入了作者主观的情感后显得生机盎然，都表现了作者热爱自然，热爱自由空气的情怀。5.作者用第二人称直接描写眼中所见的景色，体现了人与自然和谐的关系。 是不是你想要的记得加分哦
人生，是一个令人深思的话题。新学年开始了，你的人生翻开了新的一页。追求美好的人生，是我们共同的目标。这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，阅读这些课文，将引导你体味人生，关爱生命。
学习这个单元，要整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验，想想人生的大问题。还要提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
其实我也是今年的七年级新生
纯手打，望采纳。
你好！
母亲急切地想带我去看菊花的原因：
母亲想让“我”重新扬起希望的风帆，学习菊花的品性，笑对生活。
因为她活不久了.忍着痛、二是想让我有菊花品质好好活
六年级上册语文第2课的多音字有哪些?
六年级上册语文第二课《丁香结》：多音字：1、糊hú(糊涂)hù(糊弄)2、担dān（担当）dàn（担子）3、薄báo（薄片）bó（单薄）bò（薄荷）近义词：茂盛—茂密 格外—分外 仔细—认真 反义词：茂盛—稀疏 仔细—马虎 笨拙—灵巧 词语解释：1、朦胧：不清楚；模糊。2、幽雅：幽静而雅致。3、参差：...
四年级上册语文第2课有哪些多音字?
四年级语文上册第2课是《走月亮》，多音字有：1、载 zài（载歌载舞）zǎi（记载）2、种 zhòng（种植）zhǒng（播种）3、假 jià（真假）jiǎ（休假）4、待 dài（期待）dāi（待会）
人教版五年级上册,语文,书,第二课,落花生为什么要围绕,落花生_百度...
课文围绕落花生写了（种花生）、（尝花生）、（议花生）这几方面的内容。本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
二年级语文第二课我是什么
《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书。本文是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。2017年，本文入选人教社新版二年级上册语文教材，改版后为第一组第2课的课文，并改由杨海波为课文录音。教材解读 水，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。
部编版五年级上册语文第2课《落花生》课文原文及教案
【篇一】部编版五年级上册语文第2课《落花生》课文原文 我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。 母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”母亲...
五年级上册语文课文第2课的多音字和近反义词
拼音：lǜ、lù，部首：纟，笔画：11，繁体：绿，五笔：XVIY。释义：[ lǜ ]像草和树叶茂盛时的颜色，由蓝和黄混合而成。[ lù ]义同“绿”（lǜ），用于“绿林、绿营、鸭绿江”等。组词：绿豆、绿灯、草绿、绿化、绿色、翠绿。二、困难 [ kùn nan ]释义：1、事情复杂，阻碍多。2、穷困...
二年级语文第二课的生字组词语
人教版二年级上册语文第二课的生字组词语：当（当中）脖（脖子）啼（啼叫）著（著名）抢（抢人）弹（弹琴）琴（琴音）形（形体）状（形状）岩（岩石）
二年级语文第二课时还需教生字吗
第一课时以识字为目的,第二课时就阅读理解,感悟.
五年级上册,语文第二课小练笔,用竹子,梅花,蜜蜂,路灯,分别写一段话,怎...
寒冬腊月，瑞雪纷飞，万物萧瑟，行人稀少。公园的假山旁一条蜿蜒曲折的石板路，路旁有一盏年代久远的古老路灯，孤零零地站在路旁。石板路通向一片翠绿的竹林，虽然天寒地冻，但是竹子仍然茂密挺拔，竹叶上覆盖着少许积雪。微风吹来，翠竹摇曳，积雪纷纷落地，堆积在竹子脚下。再往前走，就是几棵高大的梅树...
巴金的繁星出自
本文选自四川人民出版社1998年版《巴金选集》第八卷。《繁星》被江苏教育出版社收入七年级上册语文书第二课。本文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。
潜茗脑得：[答案] 可以体现出作者母亲的伟大、宽容、无私、对孩子的爱.
南漳县13940913643： 《秋天的怀念》分析文中母亲的形象,寄托了作者怎样的感情 ？
潜茗脑得： 是因为担心儿子看到窗外飘落的树叶而触景生情,急于想挡住儿子郁闷.烦躁的思绪,表现母爱是勇敢的
南漳县13940913643： 《秋天的怀念》〈初一上册〉 结合上下文分析下面句子的作用.(1)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的《秋天的怀念》〈初一上册〉结合上下文分析下面句... - ？
潜茗脑得：[答案] (1)母亲“悄悄”出去是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛,期待“我”能恢复平静和理智.而无声地离开,突出母亲的谨慎小心,怕自己让儿子痛苦,让儿子伤心.“偷偷”表现了母亲不放心“我“,关注着”我“,表现了母亲的慈爱和细心. (2)...
南漳县13940913643： 【秋天的怀念】中作者为什么怀念母亲,怀念母亲的什么,你感觉母亲是一个什么样的人? 细读课文,并抓住母亲的表情,动作,语言描写体会母亲的形象 - ？
潜茗脑得： 别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:'我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……'＂ 母亲一生都在为子女操劳,作者描述母亲艰难的呼吸时,用了一句让人感到心酸的比喻“像她那一生艰难的生活”,而就在这艰难的一生即将结束时,母亲最关心的,最放心不下的仍然时她那一双儿女.这正是母爱伟大的最有力的体现! 然而单纯的回答“母亲是伟大的人”,是不符合问题要求的.母爱的伟大与生俱来,所以笔者的母亲是一个平凡而伟大的母亲,是个隐忍的人,勤劳的人,善良的人!
南漳县13940913643： 七年级语文上册(人教版)第二课秋天的怀念课后习题?课文最后一一段为什么祥写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”?结尾重复母亲“好好活儿”... - ？
潜茗脑得：[答案] 对菊花的描写,写出了菊花的蓬勃的生命力,渲染出悲壮、深沉的氛围,突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化.结尾重复母亲“好好儿活”的话,表现了“我”从母亲这句话中体会到了生命的意义,懂得了要像菊花一样顽强,表现...
南漳县13940913643： 七年级上册语文第2课秋天的怀念读读写写加注音 - ？
潜茗脑得：[答案] (tān huàn)(bào nù)(chén jì)(chuí dǎ)(qiáo cuì)(yāng qiú)(shén sè)(mǐn gǎn)(jué bié)(dàn yǎ) (shēn chén)(làn màn)(xǐ chū wàng wài)(xù xù dāo dāo) 是这些么?
南漳县13940913643： 《秋天的怀念》〈初一上册〉 结合上下文分析下面句子的作用. (1)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的《秋天的怀念》〈初一上册〉结合上下文分析下面... - ？
潜茗脑得：[答案] (1)突出了母亲对我默默的关爱 (2)这是母亲怕这些话伤害到我,体现她对我的无比关爱 这个是我自己编的,也不知道对不对
南漳县13940913643： 七年级上册语文秋天的怀念中母亲的两个艰难 - ？
潜茗脑得： 一、第一个艰难的呼吸是病痛折磨艰难熬受. 二、第二个一生艰难的生活是指母亲一生的生活过的很艰苦,承受了许多苦难和折磨.
南漳县13940913643： 初一语文,秋天的怀念,写感受 - ？
潜茗脑得： 1.《秋天的怀念》读后感山固然高,也不如母爱高;海固然深,也不如母子情深.这么伟大的母爱是我从《秋天的怀念》这文章中感受到的.作者的母亲虽然身患重病,但她依然绞尽脑汁,想尽办法让孩子开心,让一个双腿瘫痪的儿子重新...
南漳县13940913643： 秋天的怀念本文对母亲这一形象的刻画运用了那些描写方法?秋天的怀念 ？
潜茗脑得： ①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关. ②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性. ③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征.
