王明去公园赏花,看见一个小朋友在公园里摘花,他应该怎样劝阻小朋友不要摘花呢？
王明可以走过去告诉那个小朋友花是公众共财产，是供大家观赏的，不要摘好不好？或者说花草也是有生命的，不要伤害它。
小朋友，花儿也像你一样，是一个美丽的小姑娘哦，要是你摘了她，她会伤心的，她也会痛的哦~~
啊 你看！花上有一只虫虫！要是你摘花的话上面那只虫就会跳到你手上咬你了！很痛的哦！到时候手就会烂掉！要到医院去打针！很可怕的！
小朋友，花儿那么美丽，是用来给大家欣赏的，你摘掉了其他小朋友就看不到啦！而且摘花的小孩是不乖的~~你是个好孩子，不摘花的，对吧？
王明去公园赏花，看见一个小朋友在公园里摘花，他可以同以下方式劝阻小朋友不要摘花：
1、花朵只有在土壤里盛开才是最美的，如果摘了它仅仅只会保留短暂的美，要让它们生长在土壤里才是最美的。小朋友也希望花朵是最美的吧？
2、王明可以走过去告诉那个小朋友花是公众共财产，是供大家观赏的，不要摘好不好？或者说花草也是有生命的，不要伤害它。
3、小朋友，花儿也像你一样，是一个美丽的小姑娘，要是你摘了她，她会伤心的，她也会痛的。
4、小朋友、花跟人一样也是有生命的，它也会疼，会痛，请你用同样的心态去面对那一朵朵灿烂开放的花吧。
5、花草都是有生命的，我们应该爱护它们，花草树木对人类对环境有很大的帮助，这样踩踏只会破坏环境，让我们一起保护环境保护我们的家园吧！
扩展资料
写景物的手法：
一、正与侧的结合：
景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。
二、动与静的结合：
特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这手法的运用中，诗人往往独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。
三、声与色的结合：
常涉及到声音与颜色，这是利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。
王明去公园赏花，看见一个小朋友在公园里摘花，他可以同以下方式劝阻小朋友不要摘花：
1、花朵只有在土壤里盛开才是最美的，如果摘了它仅仅只会保留短暂的美，要让它们生长在土壤里才是最美的。小朋友也希望花朵是最美的吧？
2、王明可以走过去告诉那个小朋友花是公众共财产，是供大家观赏的，不要摘好不好？或者说花草也是有生命的，不要伤害它。
3、小朋友，花儿也像你一样，是一个美丽的小姑娘，要是你摘了她，她会伤心的，她也会痛的。
4、小朋友、花跟人一样也是有生命的，它也会疼，会痛，请你用同样的心态去面对那一朵朵灿烂开放的花吧。
5、花草都是有生命的，我们应该爱护它们，花草树木对人类对环境有很大的帮助，这样踩踏只会破坏环境，让我们一起保护环境保护我们的家园吧！
小朋友，花儿也像你一样，是一个美丽的小姑娘哦，要是你摘了她，她会伤心的，她也会痛的哦~~ 啊 你看！花上有一只虫虫！要是你摘花的话上面那只虫就会跳到你手上咬你了！很痛的哦！到时候手就会烂掉！要到医院去打针！很可怕的！ 小朋友，花儿那么美丽，是用来给大家欣赏的，你摘掉了其他小朋友就看不到啦！而且摘花的小孩是不乖的~~你是个好孩子，不摘花的，对吧？
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论．因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思．探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．
观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考,及时记录；要交流看法、进行讨论．实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计．收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一．收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸,拜访有关人士,上网收索．其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析,从中寻找答案和探究线索。
1）家长以身作则
有很多家长本身就没有起着一个模范的带头作用，有不少家长还带着孩子破坏花草树木，现在你也能在公园里看见有些大人给孩子摘花玩。
家长没有起到一个示范的榜样，孩子看了必然模仿，认为这不是什么不好的行为，所以也去跟着采摘。家长们最先应该以身作则，不去破坏环境。
2）用孩子的方式去沟通
很多家长再看到孩子摘花、折树枝的时候，往往不是大声责骂就是把熊孩子拎过来就是一顿打。
其实这些批评孩子们不会理解，反倒会变本加厉地反叛起来，如果看到孩子有破坏的行为，家长们应该以孩子的视角去和孩子沟通交流。
告诉孩子小花小草还有树木都是有生命的，你去破坏它就是在伤害它，如果别人折你的身体你会不会感觉到疼痛，花草树木都是一样的，让孩子用一颗童真的心去理解这个世界，孩子们也会做到对环境的保护。
当孩子用灵性的思维去理解了，自然就能纠正自己的错误行为，这比家长的无数次阻止都会有效很多。
3）给孩子培养环境责任感
家长要树立孩子对环境的责任感。
保护环境，人人有责，从小朋友就应该做起，不要随意采摘花朵、践踏草坪、折断树木，美丽的环境是大家的共同努力所营造的，当你欣赏到如此漂亮的风景就应该珍惜大自然美好的风光。
我们应该去爱护每一个生命，而不是肆意破坏，让孩子知道爱护我们这个共同家园的重要性。
王明去公园赏花，看见小朋友在公园里摘花，可以这样对小朋友说：小朋友公园里的花是供大家欣赏的，而你这样摘花是特别不对的做法，要做一个文明有素质的孩子，希望你认识到自己的错误，不要再继续摘花，这也是对你的忠告和建议，希望你能够理解明白。
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禤史滑膜：[答案] 就是因为你这种思想的人太多了,所以草坪才会变成这样的!
芒康县13827889388： 有一天 王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍,他去劝那个学生, - ？
禤史滑膜： 同学,你这样做是不对的.小草也有生命,它们可以保护环境,为我们提供更好的新鲜空气.请你不要在草坪上玩了.
芒康县13827889388： 有一天.王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍.他去劝那个学生.那个学生却说踩的多了 少我一个不少 多我一个不多有什么关系 王明该怎样说 - ？
禤史滑膜：[答案] 如果你践踏草坪我不管,大家都践踏,最后不就严重了吗?要从我做起,从小事做起,保护好我们的环境.
芒康县13827889388： 你会怎么劝说王明看见一个同学在草坪上玩耍他去劝说那个同学说踩的? ？
禤史滑膜： 勿以恶小而为之,没人在做错事,我们应该勇敢指出,而不是效仿,做什么事之前一定三思,不能人云亦云(答疑解惑,诚心助人,请对我的回答评价,感谢您支持新浪微问!)
芒康县13827889388： 有一天,王明在马路上发现一名学生在草坪里玩耍,他去劝那名学生,那名学生却说:“踩得人多了,少我一个人不少,多我一个人不多,有什么关系?”... - ？
禤史滑膜：[答案] 如果按你这么说,那大家都去踩草平,那小草们岂不是都丢失了生命?多一个人少一个人并非不重要,如果大家都不来踩草坪了,那么这里将会是一片绿海.
芒康县13827889388： 一年级数学题5个小朋友排成一列向前走,王明排第4,向后转后,王明排第几 - ？
禤史滑膜： 第一次排的,王明第4,也就是倒数第2.向后转,倒数第2变成了顺数第2. 所以,向后后,王明排第2.
芒康县13827889388： 口语交际王明和爸爸一起去公园在路上爸爸随手将吸剩的烟头扔在地上王明看见了会怎么做 - ？
禤史滑膜： 有两种可能.要么王明会随手扔掉自己手上的垃圾,要么会告诉父亲丢烟头破坏环境.
芒康县13827889388： 英语作文,假设你是王明(wang ming).你想给你的朋友(lily)写一封信,介绍一下你星期天去公园野餐的情况,不少与40个单词.Dear LilyHow time flies!2.... - ？
禤史滑膜：[答案] 1,Dear LilyHow time flies!Next Sunday we will go to the park for a picnic.The park is the most beautiful place in this city,there is a river goes through the park,and wild bird,etc.We will meet at the...
芒康县13827889388： (1)儿童的负重最好不要超过体重的20分之3,如果长期背负过重物体,会导致腰痛和背痛,严重的会妨碍骨骼生长,王明的书包重5千克王明的体重是30千... - ？
禤史滑膜：[答案] 30*3/20=4.5 5千克超过4.5千克 所以超重了 请采纳答案,支持我一下.
