小学二年级语文《绿色的竹楼》原文、教案及教学反思
【篇一】小学二年级语文《绿色的竹楼》原文
我家在美丽的西双版纳。那儿的房屋不用砖,不用石,是用绿色的竹子建造的,人们叫它竹楼。
竹楼是悬空的,由粗大的竹子支撑着。屋里能防潮,楼下用来养牛喂猪。姥姥说,造竹楼的方法,还是当年诸葛亮教给傣族人的呢。
进竹楼,先得把鞋脱下放在楼梯边,光着脚进去。赤脚走在用竹子铺的地板上,凉丝丝的。
吃饭了,我们围坐在竹编的圆桌旁,吃着香喷喷的傣家饭菜。傣家菜可好吃呢,有"蚂蚁蛋拌酸笋",有"油炸青苔",还有香茅草裹着的烤鸡。
走出竹楼,满眼是绿树、鲜花,连寨子的围墙,都是长得又高又绿的仙人掌。
绿色的竹楼,我可爱的家。
【篇二】小学二年级语文《绿色的竹楼》教案
教学要求:
1、会读、写七个一类字,会认九个二类字。
2、能够正确、流利地朗读课文。
3、了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别,简单了解傣族人民的生活习性。
4、培养学生热爱家乡的感情。
教学重点:掌握七个一类字的音、形、义。
教学难点:了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别,简单了解傣族人民的生活习性。
课前准备:幻灯片、绘画纸、铅笔
教学时间:三课时
第一课时
上课时间:
利用对比的方法初步了解傣族人楼房的特点。
边读边想,让孩子们多动脑,学会提问,灵活地学习知识。
一、激趣导入新课。
1、说说咱们所住的楼房是什么样子的?
2、看图:说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的?
二、揭示课题,授新。
1、今天我们就要具体去看看傣族人的楼房到底是什么样子,又有什么样的作用。
板书课题。
2、自由读全文,标记出一、二类字。
3、认读一、二类字词
4、再读全文,标记出课文中一共有几个自然段。(全文共有六个自然段)
三、师范读,学生跟读。
四、同桌互相读课文,提出不懂的问题。
五、归纳提问。
六、布置作业。
熟读课文。
第二课时
上课时间:
读——画结合,不仅可以激发学生学习的兴趣,还可以通过画的方式使学生进一步理解课文内容,一举两得。
一、复习导入新课。
1、出示一、二类字词,指名学生认读。
2、齐读全文。
二、授新。
1、自由读1自然段后质疑。
为什么把这房子叫竹楼?傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别?
重点了解:“西双版纳”是我国云南省的一个地方,那里以拥有一片原始森林而闻名,有不少游客到那儿观光。
2、指名读2——3自然段,自由读。
根据课文所描写的,简单画出傣族竹楼的样子,从而理解“悬空”一词的含义。
3、找出傣族竹楼的作用:A防潮B养牛羊C住人
课外知识介绍:诸葛亮是三国时期有名的军事家
4、范读第4自然段,生齐读,简单了解傣族人的饮食习惯。
5、自由读第5自然段,谈谈感受。
从“满眼”可以体会到什么?齐读。
6、小结
7、齐读全文。
三、练习
凉丝丝 又高又绿
绿()() 又()又()
()()() ()()()()
四、布置作业
回家熟读课文。
第三课时
上课时间:
从音、形、义上学习一类字,尤其强调易出错的部分。
一、复习导入
1、认读一、二类字词。
2、齐读全文。
二、授新
学习一类字。
1、板贴七个一类字
晨、汉、穿、言、音、停、孔
2、同桌互相认读一类字。
读
边音:姥、凉
后鼻音:双、凉
前鼻音:饭、建
写
“饭”第二笔是竖提,不要写成竖钩
“建”的笔顺为:
“鞋”的笔顺为:
“姥”字第三笔一提右半部分不要出头。
3、口头组词
姥 姥姥
脱 脱鞋子 脱掉
饭 吃饭 做饭 饭菜 白饭
建 建筑 建议 建设 建房
鞋 鞋子 跑鞋 凉鞋 买鞋
凉 凉快 凉爽 清凉 凉鞋
4、描红、临写。
5、课堂练习
三、拓展练习:家里来了客人,你怎样介绍你的家乡?
四、总结。
【篇三】小学二年级语文《绿色的竹楼》教学反思
《绿色的竹楼》是一篇介绍傣族人民家居生活习性的文章,通过教学,让学生了解了傣族人民的楼房与汉族所住的楼房的区别,简单了解傣族人们的生活习性,渗透热爱家乡的教育。
教学开始,我先结合学生自己的住房,利用对比的方法,初步了解傣家竹楼的特点。学文时,鼓励学生自己走近文本,边读边想,引导他们合作探究,让孩子们多动脑,学会提问,在质疑解难、自主发现、合作研读中灵活地学习知识,自觉把文字信息转化为自己的理解;学完课文,学生对傣家人民的生活有了基本了解,最后采用“读——-画”结合的方法,激发学生的兴趣,并通过画的方式使学生静一步理解课文内容,一举两得。
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