文言文有的意义

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1. 文言文有的所有意思

有 yǒu

动词义：

1、会意字。金文字形，从又（手）持肉，意思是手中有物。本义：具有，与“无”相对。

有，不宜有也。春秋传曰：“日月有食之。”——《说文》。按，掩日者月也。故许云月有食之，犹言日有食之月食之也。

一有一亡曰有。——《谷梁传·庄公二十八年》

大有众也。——《易·杂卦》

有备无患。——《左传·襄公十一年》

天若有情天亦老。——李贺《金铜仙人辞汉歌》

2、存在。

东有启明，西有长庚。——《诗·小雅》

天下万物生于有，有生于无。——《老子》

3、取得；获得；占有。

若据而有之，此帝王之资也。——《资治通鉴》

4、等候；等待。

5、发生；呈现；产生。如有忝祖德：有愧于祖宗的德行，辱没了祖宗的声誉。有事为荣：出头办事；炫耀权势或钱财。

副词义：

1、用于某些动词前组成套语，表示客气。

2、相当于“或”。或许。

由是则生，而有不用也（有，或：有的人）。——《孟子·告子上》

词缀义：

1、附着在动词、名词、形容词前，相当于词缀，无实际意义。

舜伐有苗……汤代有夏。——《荀子·议兵》

有 yòu

1、通“又”。

割地朝者三十有六国。——《韩非子·五蠹》

序八州而朝同列，百有余年矣。——汉·贾谊《过秦论》

亡国之恨顿生，檀板之声无色，有非莫生之言可尽言者矣。——清·黄宗羲《柳敬亭传》

对联、题名并篆文，为字共三十有四。——清·张潮《虞初新志·魏学·核舟记》

以八月十三日斩于市，春秋三十有三。——清·梁启超《谭嗣同传》

2. 学习文言文到底有什么意义

1、了解历史，学习古代文化，欣赏古代文学，研究古代文明。

2、学习文言文的作用还在于传承中华文化，让一种古老的文明传承下去是每一位中国人的责任。

3、学习文言文有助于提高人遣词造句，炼字的能力和阅读能力，提升文学修养。

4、好的文言文可以愉悦人的精神，丰富人的认知，有时候也能给于人鼓舞。

5、学习文言文，能够藉先人的经验获得指引，与先人的智慧互相切磋，从先人的感叹中体验人生。

扩展资料：

如何学习文言文：

1、要理解中心思想：

文言文阅读也是阅读，所以，首先就要弄清楚中心思想是什么？文章写的是哪些人、哪些事？事情的起因、经过、结果是什么？如果是议论文言文，就要了解作者的核心观点是什么？有哪些论据？

2、划分层次、结构：

对于文言文来说恰恰要通过划分层次来帮助了解文章思想，文章结构，这样才能提升对材料的理解，降低出错率。

3、敢于直译：

直译就是直接翻译，平时学习中，要多练习直译，帮助提升文言文阅读理解自信。

4、多读几遍：

“书读百遍，其义自见”，说的就是当遇到不理解、不明白的文言文时，不妨先不看问题，静下心来多读几遍文章，或许从中能找到解题灵感。

参考资料来源：搜狗百科-文言文是中华文化瑰宝

3. 学习文言文到底有什么意义

就文言掌握上来讲

读他人的翻译 跟自己翻译是两回事的

虽然很多已经有翻译了 却愣逼着学生翻译 无非就是要个练习的过程

你记十遍“之”有“的”的意思 比不上拿篇文章自己一练记得深刻

反复枯燥的记忆其效果肯定不如实际结合用几次的效果好……所谓做来做去无非就是让你印象深刻么

就学习文言的必要上来讲

一直觉得古人的很多思想放在现在也都是不落后的

甚至有很多是你在不同的年纪所能理解到不同层次的

很多是古人们对人生的理解与把握的精髓 看看没什么坏处

学习文言的意义就是在于掌握与古人交流的手段么

翻译过来的东西 很多是加上了译者的理解（不光是文言）

而且同样一个文言的用字 可能每个人的理解还不同呢 连基础的理解都没做好的话 你又怎么可能挖掘其中真谛？

同样一个“无为”的境界 你说多少个人能有多少种理解？

你也可以说 我不学文言甚至不认字这辈子也能过得好好的 何必花那功夫

当然也对 不过什么样的精神层面决定了你眼中的世界

所以么~看你怎么理解怎么选择了

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不过要说眼前的有用没用

那你觉得应试教育出来的我们 将来能用得上的东西能有多少？？？

很功利的来讲全为一个分么 那么 为了分的事情还要考虑为什么么？还要考虑哪部分是浪费时间么？你只管去做就对了

4. 学习古文对现代人有什么意义

是否具有现实意义与意义不同 我们学习古文 虽然在现实生活中应用并不多！但是 既然国家教材上有 就说明必定有它的意义 我认为 学习古文的意义并不是单纯的现实应用 而应该是丰富知识 扩展视野的一个重要途径 我们中华民族有5000年的悠久历史 曾经拥有世界上最先进的文化 所以通过学习古文 我么能更好的了解我们的前人是如何学习 如何思考 如何进步的！ 总之 我认为 学习古文对于我们是很有必要的！我们应该学好它们！ 学习古文是学习古人的语言习惯、古代汉语词汇意义、语法习惯。

这些主要是是为了我们更好的学习祖先浩如烟海的文化。我们不可能把所有的东西都翻译成现代白话文，你学了英语也会发现，翻译的东西味道已经远不如以前的东西有味道了，所以不能全部翻译过来。

只有我们接触大量的古汉语词汇和语法现象，对其有一定的了解，这样我们自己就可以直接阅读古代书籍了，何乐而不为呢？ 有人问过巴金一个问题：你的创作灵感来自何处？ 他说：我得益最大的在于我小时候背诵了一本书，书的名子叫《古文观止》。这句话会给我们什么启示呢？ 回顾当代历史，我们也会发现真正在文字功底上非常扎实的那些大家，且不说鲁迅这样的文学家，甚至包括杨振宁、李政道这样的大科学家，都是旧学功底非常深厚的人。

古文学得好才能写得好，我以为这话一点不错。 从古文中我们才能真正学会如何真正地用好汉语，写好汉语。

5. 文言文的具体含义或意思是什么

文言文”是相对于“白话文”而言。

第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记载等的意思。

“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。 最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。

“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。

在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。

我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文” 文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。

在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量。 什么是文言文？ 1.文言文很精彩。

这当然是无疑的。构成中国传统文化的主体，是文言文。

由此可见中国的现代文明历史还是很短的，解构或者解读传统文化还是现代化的必要，因为传统智慧的继承建立于对文言的正确解读。 2.文言文是知识。

这是对的，因为文言文已经不再是语言，它纯粹是文字。但文言文是知识，甲骨文也是知识，那为什么就不学甲骨文呢？对了，正是因为甲骨文是更原始的文字，所以文言文是进一步学习甲骨文等等传统高级文字（学）的基础。

3.文言文也是技巧。汉语的表述、描绘、组合、转变、喻式、铺比、推演……在思想的表达上充分承载了汉文明的风格。

掌握文言文物理结构，对现代汉语的理解比较精深，对新汉语的构造将有“法”可依。 4.“文言文”是“白话文”的相对。

这个词的结构是这样的：文言-文。第一个“文”是“文字”，“言”是语言。

“文言”则指“文字化了的语言”。它说明两层意思：其一，指明文言文本是一种语言；其二，这个语言后来被文字化了。

“被文字化了”的语言也有两重含义：其一，可以有语言但没有文字的文化，比如大多数少数民族只有语言没有文字；其二，语言功能退出生活，以文字的形式成为历史。 “文言文”的字面意思，应该是：被文字化了的语言的一种文体。

后面那个“文”指文体。 那么文言文除了在考古研究之外，还有什么“前途”吗？或者说，还会有什么生活的应用价值？我想是有的。

在传统形式的生活淡化出现代社会时，只不过人们忽略了一些边缘地区的社会生活，才造成现代应用对文言文的怀疑或者忽略。比如在宗教建设中，某些碑刻仍然会用文言文撰写，仍然采用书法书写，使用工具镌刻。

篆书的应用也大多如此。 “文言文”这个名词也可以涵载语言与文字之间在文化历史上的相互关系。

某种形式上，一旦某种语言——包括方言——被“文”化，文字化，也就是书面化，其语言魅力顿减，而文字功能倍增。因为语言通常是口头相传，与生活密切相关，语言尚未进入文化状态，它是对生活经验的一种保留，没有文字的扩展性能。

我们在阅读文言文的过程中，不免会产生一种错觉：古时人说话也是这么说的么？我想这可以用现在时态下书面语与口头语在表述上的不同来“感受”，它们之间在结构上规则上并无大的区别。也可以推测，古人说话只不过比文言文更随意，更白化通俗而已，“三言两拍”也可以做参考了。

至于现在我们阅读文言文，当然不代表在重复古人的说话，而是在朗诵或者默读一种文体。 阅读文言文，感受的是一种极为明晰的思路，就好像偶尔阅读西方哲人著作，很有那种应有的肃穆。

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景东彝族自治县17333412843： 文言文有的所有意思 - ？
守莫格尔： 有 yǒu 动词义: 1、会意字.金文字形,从又(手)持肉,意思是手中有物.本义:具有,与“无”相对. 有,不宜有也.春秋传曰:“日月有食之.”——《说文》.按,掩日者月也.故许云月有食之,犹言日有食之月食之也. 一有一亡曰有...

景东彝族自治县17333412843： 有在文言文中是什么意思 - ？
守莫格尔： 那也要看是什么文言文中的那句话,不是所有文言文中的有都是一个意思.

景东彝族自治县17333412843： 学文言文有什么实际意义我说的是实际意义,实际!不要说什么陶冶情操,了解古人思想文化生活和继承传统文化,我想问学古文能让中,国变强变富吗?... - ？
守莫格尔：[答案] 学习古文可以提高文学水平,尤其是韵文和骈文,一定要读美文,最好以骈赋为主 可以提高人的思想水平,最好读诸子百家 可以培养人的风度,背过五十篇以上古文的人举手投足都与别人不同,明显风度超人 学习古文还可以提高现...

景东彝族自治县17333412843： 学文言文有什么实际意义？
守莫格尔： 学习古文可以提高文学水平,尤其是韵文和骈文,一定要读美文,最好以骈赋为主 可以提高人的思想水平,最好读诸子百家 可以培养人的风度,背过五十篇以上古文的人举手投足都与别人不同,明显风度超人 学习古文还可以提高现代汉语的水平,因现代汉语直接脱胎于古代汉语,还保留了很多古代汉语的表达结构 学习顾问还有实际的用途:写正式书信、贺词等 平时说话能引用出一两句古文能让人觉得这个人很有学问和修养

景东彝族自治县17333412843： 文言文中有的用法.................. - ？
守莫格尔： 今天,我们班举行了一场别开生面的辩论会,辩论的内容是:“开卷有益和开卷未必有益”.正方和反方各坐一边,随着主持人宣布:“辩论会正式开始!”激烈的辩论会拉开了帷幕.正反两方进入了唇枪舌剑的激战之中.第一轮,自由发言.首先...

景东彝族自治县17333412843： 文言文的具体含义或意思是什么? - ？
守莫格尔：[答案] 文言文”是相对于“白话文”而言. 第一个“文”,是书面文章的意思.“言”,是写、表述、记载等的意思.“文言”,即书面语言,“文言”是相对于“口头语言”而言,“口头语言”也叫“白话”. 最后一个“文”,是作品、文章等的意思,表示...

景东彝族自治县17333412843： 作为一个现代人来说,学习文言文有什么用?？
守莫格尔： 我们学习古文 虽然在现实生活中应用并不多!但是 既然国家教材上有 就说明必定有它的意义 我认为 学习古文的意义并不是单纯的现实应用 而应该是丰富知识 扩展视野的一个重要途径 我们中华民族有5000年的悠久历史 曾经拥有世界上最先进...

景东彝族自治县17333412843： 学习古文有什么意义,为什么要学习古文 - ？
守莫格尔： 中国式的古文是中国所特有的文体.学习它的意义有以下几点.一、古文中流传了好多文采斐然的句子.这些句子对今天的我们仍然有借鉴的作用.二、古文中的一些思想对今天的我们仍然有用.它可以提高我们的个人文化素质.三、古文记载了古代大量的信息,对研究中国的历史、文化有很大的意义.四、古文是我们的先人智慧与文化的结晶.我们应继承古老的中华文化,并将它发扬光大.作为中华儿女我们有义务学习古文.

景东彝族自治县17333412843： 关于文言文虚词意义与用法 - ？
守莫格尔： 虚词的应用能力,靠平时的日积月累.除了强化记忆各个虚词的用法外,应该注意一些事项和方法.大体说来,可采取下列方式进行复习.1.分清虚实文言的虚词实词的分类,大体与白话一样,所不同的是,除了副词、介词、连词、助词、叹...

景东彝族自治县17333412843： 文言文“与”有哪些意思? - ？
守莫格尔： 一、助词,通“欤”. 1、表疑问. 2、表感叹. 3、表选择. 二、1、名词:党与,朋友. 2、名词:盟国,友邦. 3、形容词:结盟的. 4、动词:亲附,追随. 5、动词:结交,交好. 6、动词:赞许,赞成. 7、动词:援助. 8、动词:等待. 9、动词:允许. 10、动词:给予,授予. 11、动词:借给. 12、连词:和. 13、介词:跟,同. 14、介词:替,为. 15、介词:以. 16、介词:被. 17、介词:于,在. 18、动词:如,比得上. 19、连词:与其.