大学老师普通话等级要求

作者&投稿:禄彭 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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大学老师通话水平不低于三级甲等,其中现代汉语教师不低于二级甲等,普通话语音教师不低于一级;对外汉语教学教师,普通话水平不低于二级甲等。

中小学及幼儿园、校外教育单位的教师,普通话水平不低于二级,其中语文教师不低于二级甲等,普通话语音教师不低于一级。

报考中小学、幼儿园教师资格的人员,普通话水平不低于二级。

师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生,普通话水平不低于二级。

国家公务员,普通话水平不低于三级甲等。



大学老师普通话等级要求

大学老师属于高等学校教师,根据教授课程不同对普通话有不同的规定,详情如下:

高等学校的教师,普通话水平不低于三级甲等。其中现代汉语教师不低于二级甲等,普通话语音教师不低于一级;对外汉语教学教师,普通话水平不低于二级甲等。

中小学及幼儿园、校外教育单位的教师,普通话水平不低于二级,其中语文教师不低于二级甲等,普通话语音教师不低于一级;报考中小学、幼儿园教师资格的人员,普通话水平不低于二级。师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生,普通话水平不低于二级。

普通话水平测试(Putonghua Shuiping Ceshi; PSC)是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。考试形式为口试。普通话水平等级分为三级六等,即一、二、三级,每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等为最高,三级乙等为最低。普通话水平测试不是口才的评定,而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定,是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度,是评定其所达到的水平等级的重要依据。

高校教师工作怎么找?

1、高校人才网(聚合了各地高校教师招聘信息)

2、各学校官网(学校官网所发布的招聘公告)

3、地方招聘网站(各个地方都有专门的地方人才网)

4、传统的招聘网站(如boss、前程、猎聘、智联)



大学老师普通话等级要求不低于三级甲等。

其中现代汉语教师不低于二级甲等,普通话语音教师不低于一级;对外汉语教学教师,普通话水平不低于二级甲等。

中小学及幼儿园、校外教育单位的教师,普通话水平不低于二级,其中语文教师不低于二级甲等,普通话语音教师不低于一级。

报考中小学、幼儿园教师资格的人员,普通话水平不低于二级。

师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生,普通话水平不低于二级。

国家公务员,普通话水平不低于三级甲等。




考教师资格证对普通话的要求有什么条件?
1、如果你想要考教师资格证,就需要在领证前拿到普通话证书,语文科目最特殊,报考的人需要满足二级甲等以上水平,其他老师的要求就偏低,但也要满足二级乙等以上水平。除了语文科目,对普通话的要求并不高,大多数学生都能考二级乙等。2、如果你大学是播音主持专业,就必须要参加普通话考试,等级要求比较高...

当老师需要普通话考试等级多少??
当老师需要普通话考试等级得二级乙等及以上,语文科教师应略高于其他学科教师的水平。根据《普通话水平测试等级证书》所知:根据国家及有关部委的要求,现阶段各类人员的普通话水平应达到的等级标准如下:播音员、节目主持人、影视话剧演员为一级以上水平;教师和大学生为二级以上水平;公务员和社会公共服务行业...

当老师普通话要什么等级
教师的普通话水平要求二级乙等及以上标准,其中语文教师、对外汉语教师不低于二级甲等、语音教师不低于一级乙等及以上要求。教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国,师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试,并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等...

教师资格证的普通话要求几级
2、如果是高等院校的教师,普通话水平不低于三级甲等,其中现代汉语教师不低于二级甲等,普通话语音教师不低于一级。3、如果是对外汉语的老师,那么普通话等级要在二级甲等以上。4、如果是师范类专业的学生,普通话水平要在二级乙等以上。教师资格证考前注意事项 一、开考前30分钟,考生持准考证、有效期内...

老师普通话要求
教师在普通话等级方面会有一定的要求,但不同的学科要求不一样。其中语文教师的普通话等级,通常需要达到二级甲等级以上的水平,如果是其他学科的教师,普通话的等级也需要在二级乙等级以上的水平。普通话的等级可以分为三个,而每个级别中,也需要划分甲、乙两个等级。普通话水平测试等级标准如下:一、一级...

教师要求二甲还是二乙
我了解的语文教师资格普通话等级要求必须达到二甲,其余资格为二级乙等以上(包含二乙)。师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试,并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上,方可在毕业时领取教师资格证。 抢首赞 评论 分享 举报 为...

小学教师普通话等级要求
99分之间。2、二级(比较标准的普通话)。二级甲等:测试得分:87分-91.99分之间。二级乙等:测试得分:80分-86.99分之间。3、三级(一般水平的普通话)。三级甲等:测试得分:70分-79.99分之间。三级乙等:测试得分:60分-69.99分之间。以上是“小学教师普通话等级要求”的全部解答。

语文老师普通话等级要求
语文老师普通话等级要求是普通话水平不低于二级甲等。根据教师资格证普通话等级要求,凡是报考中小学、幼儿园教师资格的人员,普通话水平不低于二级,其中语文老师的普通话水平不能低于二级甲等,如果该语文老师还教授语音课,那么其普通话水平不能低于一级乙等。高等学校的老师,普通话水平均不能低于三级甲等,...

教师普通话必须达到几级
❀【普通话】对于不同学科教师,普通话等级要求也不一样,其中语文老师的普通话等级必须达到二级甲等及以上的水平,其他科目的老师普通话等级必须达到二级乙等及以上水平。作为教书育人的教师,对学生的表达能力和语言能力都有直接影响,所以教师要严格要求自己,做好学生榜样。普通话水平测试等级分为一级...

当老师需要普通话考试等级多少??
当老师需要普通话考试等级得二级乙等及以上。普通话水平测试(PSC:PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平等级分为三级六等,即一、二、三级,每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等为最高,三级乙等为最低。普通话水平测试不是口才...

大埔县18636628530: 教师认定,普通话要几级? -
靳妹优芙: 至少要六级以上,没有六级是不通过的,不仅仅是普通话要六级以上,英语也一样需要六级以上的.

大埔县18636628530: 大学教师的普通话水平至少是多少?
靳妹优芙: 至少是二级乙等.

大埔县18636628530: 考教师资格证普通话需要达到什么等级? -
靳妹优芙: 根据《教师法》有关认证时普通话的要求是语文教师资格必须达到《普通话水平测试等级标准》二级甲等,其余资格为二级乙等以上(包含二乙).

大埔县18636628530: 普通话老师的普通话等级必须达到什么标准 -
靳妹优芙: 根据实际需要和多年推广普通话工作的经验,国家语委从1986 年开始正式提出讨论普通话水平等级的问题,并在80年代末组织了 《普通话水平测试等级标准》的课题组,在调查研究和测试实验的基 础上,拟订了三级六等的等级标准,并规定了...

大埔县18636628530: 如果要当老师普通话要求怎么样的 -
靳妹优芙: 普通话水平分为三级六等,中小学及幼儿园、校外教育单位的教师,普通话水平不低于二级,其中语文教师不低于二级甲等,普通话语音教师不低于一级; 高等学校的教师,普通话水平不低于三级甲等,其中现代汉语教师不低于二级甲等,普通话语音教师不低于一级;对外汉语教学教师,普通话水平不低于二级甲等.

大埔县18636628530: 老师的普通话要达到什么样的水平了或是什么样的等级了? -
靳妹优芙: 有分三级六等,在普通话水平测试等级标准共分为三级,每级又分为两个等,即甲等和乙等.根据国家三部委的规定,教师(包括师范院校毕业生)应达到一级或二级水平,语文学科教师应略高于其他学科教师的水平.

大埔县18636628530: 教师的普通话等级最低要什么等级? -
靳妹优芙: 二级乙等. 当然考的时候越高越好啦,但最高不要超过一级乙等,如果不小心考了一级甲等的话会被拿去重新审核,审核人员都是那种相当挑剔的专家,一不小心就被踢回二级甲等了.

大埔县18636628530: 高校教师资格认证普通话有要求么 -
靳妹优芙: 普通话水平测试达到二级乙等及以上标准,取得相应等级证书,(申请语文学科普通话等级要求为二级甲等).

大埔县18636628530: 考教师资格证普通话有什么要求 -
靳妹优芙: 考教师资格证普通话等级证书,要达到2级乙等及以上. 申请教师资格当年,年龄不满50岁的申请人必须提供国家语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上的证书,其中语文教师、幼儿园教师应为二级甲等及以上.

大埔县18636628530: 当语文老师,需要的普通话等级是什么? -
靳妹优芙: 最低二级甲等,好一点的学校最低一级乙等.普通话水平测试(PSC:PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试.全部测试内容均以口头方式进行.普通话水平等级分为三级六等,即一、二、三级,每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等为最高,三级乙等为最低.普通话水平测试不是口才的评定,而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定,是应试人的汉语标准语测试.应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度,是评定其所达到的水平等级的重要依据.

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