衡水中学这种教育方式，到底是害了孩子还是帮了孩子？

衡水中学的教育方式到底是害了孩子还是帮了孩子？~

实话说，就我大中国现在的情况来看，衡水中学这种教育方式对孩子是一种帮助。

反推一下吧，我们现在成年人的学习方式，甚至不夸张的说，有的人就算是上过大学，如果没有良好的自制力和学习习惯还有独立思考能力，我相信是比不上衡水中学的高中生的。
据说衡水中学文科721班学生已经不是第一次进行归纳总结了，这群孩子平时也会看新闻、关注国事天下事，之后还会进行总结。是什么原因让他们自觉地去学习和思考？再看看自己那懒散的那外甥，除了玩游戏，就是玩游戏，这次中考不是他爸妈想起来，可以靠考个特长加分，估计连高中都上不了。

反思1、这群孩子为什么能做让人刮目相看的事？
班主任春节前提醒同学们认真看春晚并提议归纳春晚的重点，有孩子说：“其实老师不提醒我们也会这么做的。” 春晚当天班长和团委带着孩子们一起总结考点，最后还有团委总结记录发给大家。对于孩子来说，“善于思考”尤为重要，只有勤奋的人才爱思考，一旦产生了惰性就很难扭转局面。想想这群孩子已经不是单纯的会考高分了，他们身上具备的能力，对他们之后做任何事都有很大帮助。

我开始思考自己对孩子的教育，之前我们群一位孩子妈只要提到学霸的学习方法，大家都会咧嘴说：“一个孩子是个例，哪儿有这么多牛娃，别让孩子太累了。” 可如今，要怎么解释这一群优秀的孩子？先不说学习成绩，就说他们学习的氛围和积极主动的态度就让人不得不佩服吧？
于是不由得责怪自己之前对孩子不够严格。突然想起我的母亲在我小的时候是怎么“强迫”我学习的：“勤思考，勤阅读，好习惯，要养成，做笔记，要牢记，考试后，要检查……” 老太太的三字经不无道理。
好的学习习惯，可以帮助孩子进行能力提升和成绩提高，同时也解放了我们这些做父母的，所以我相信过程再辛苦也值得。
反思2、我给了孩子怎样的学习环境？
孩子出生没办法选择他自己的父母是谁，但是我有选择和能力去帮孩子选择他的学习环境。原本以为只要孩子开心、健康的成长我就满足了。其实这只是自己异想天开，如果让孩子现在开心了，那等他长大以后面对现实的社会，一定会不会开心。父母还是要给予一定的引导，最起码我觉得首先自己得自律。
古有孟母三迁，今有择校大军，为什么择校那么难，可还是有不少家长拼了命的往好学校里挤？面对教育不均衡的现状，同时看到衡水这群孩子，我不得不逼着自己往上冲，尽力为孩子争取到好的教育资源。无论结果如何，至少我有努力过。因为我意识到学校的环境、周围同学和朋友对孩子的影响有多重要。
反思3我每天给孩子怎么样的引导？
“今天在学校表现怎么样？”“这次考试多少分？”这两句话你一定跟我一样，都问过孩子吧。每天只关注孩子的分数和在学校的表现，其实我都觉得自己很没意思，一个连自己都鄙视自己的母亲，相信孩子对我也不会有什么耐心吧。如果我以后还执着的让孩子为了考高分而学习，那真正蠢的就会是我这个做母亲的。
以后我会试着去问“今天都学到什么了？”，这样是不是会引导孩子对今天学习的内容有所归纳总结。我还会问她 “今天在学校发生了什么有趣的事？”是不是更能提高她与我聊天的兴趣，同时还能让她变得善于言表，提高表达能力。
我想，一个积极主动、善于归纳总结、并且具有很强学习力强的人，才是未来社会所需要的。一个能够自己独立思考、有自己想法的孩子，才能走的更远。其实我本不想用这件事来衡量自己孩子的人生，只是看到这群孩子做了普通孩子想都没想过的事，内心不由得产生压力。

没错，能力的培养应该大于分数，孩子努力学习过程中产生的收获，是不是不应该比最后的结果更值得重视呢？

衡水中学的模式是简单的，就是用军事化的管理手段，尽可能的给孩子提分。因为只有成绩提高了，才能够符合大学录取的最重要的标准。
虽然大学招生还有一些别的标准，但是看一看那些提前批看看强基计划，看看综合评价招生，哪一种模式能够离开分数？

因此这个问题本身，应该上升到整个国家的教育制度，具体来说就是大学的招生录取制度也就是高考制度。似乎应该问高考是毁了教育还是救了教育。
单独挑出衡水中学来问这个问题，其实是不公平的。衡水中学只不过将提分这件事情做到了相对极致。试问一下，哪一所高中没有在把最主要的精力和资源放到提高学生的考试分数上呢？
像衡水中学这样的，能够使很大一部分需要提高考试分数的同学和家庭，特别是那些所谓的农村子弟，高考分数成为他们能够拼的唯一的相对公正的一个战场，衡水中学给了他们一个很好的机会，能够帮助他们在很短的时间内提高他们想要的分数，以改变他们的命运，从这个意义上讲，衡水中学就是他们的救命稻草，给孩子们提供了一个拼命改变自己命运的机会。因此轰轰烈烈的招生现象，正好说明衡水中学存在的价值。很多学生如果没有经过这样的训练，考不上大学，可能他们的命运就会完全不一样。这是不是救了他们呢？
高考无论怎样改，都只能走相对公平公正的道路。全国上千万考生，各地之间城乡之间差别又如此巨大，能通过高考给那些努力的人，合适的机会，今是相当不容易。这是不是救了绝大多数人呢？
当然说这样的模式毁了教育，泯灭了学生的个性和创造性，使得他们在军事化的管理之下变成学习机器，什么个人兴趣爱好，在升学提分面前都靠边站了。对于这一点，很难有一个科学正确的研判。一个人的批判精神，创新精神，个性，兴趣爱好等等，不是一个一成不变的东西，在努力跨进大学的门槛之后，在大学的环境里，在大学导师和大咖教授的引导下，还有大量的机会进行训练。自己也可以在大学里培养自己某一个方面的长期的稳定的兴趣爱好。因此说衡水这样的模式只是暂时的关闭的孩子心灵上的某些窗户，而为他们打开的是通向高等教育的大门。进了大学这个万花筒，他们依然可以以自己的方式绽放。因此说衡水模式毁了教育，如果说是毁了孩子的个性化发展，这也是值得商榷的。
总之存在的，就是合理的。如果没有价值，学生和家长不认，就不会存在这样的近乎疯狂的模式了。

从应试水平的角度来说，衡水中学是非常成功，基本可以作为中国应试教育的标杆。从高考的成绩来看的话，衡中学无疑是成功的，他让很多普通的孩子拥有了考入理想大学，改变自身命运的机会。但是在这种模式下培养出来的孩子，他们未来发展会如何，还是需要更长时间地观察，才能最终得出结论。
我们可以先从衡水中学的模式和特点，以及他们对于学生在学习方面的影响，来谈谈这种教育模式。衡水中学成功之后，很多学校都在模仿，就以我们当地的一家民办高中为例来探讨一下。这所中学刚成立的时候默默无闻，但是经过几年的发展，因为其远超当地公立学校的升学率，成了当地最炙手可热的学校，甚至达到了一位难求的地步，很多想要去这里上学的学生都需要交纳10万元的助学金。这所学校的模式总结起来就是：填鸭式教育模式，通过大量刷题，大量的考试训练，不管学生是否能理解，只求能在考试中答对题，得高分；生活方面实行军事化管理，比如，吃饭时间、作息时间、宿舍整理的标准都是固定好的，把学生所有碎片的时间集中起来，牺牲掉学生的 娱乐 和运动时间用于学习。说的直白一点，在这里学生们不需要有自己的想法，自己的思想，你只需要按照学校制定好的流程，一步一步的去做，去完成就可以了。
这样的模式产生了一个什么样的结果呢？当这所学校的初中毕业生去到了其他的公立学校之后，离开了这种教学模式之后，他们的学习成绩开始直线的下滑。因为他们已经不习惯了自己主动学习，也不知道该如何自己去安排自己的学习计划，所以他们变得不知所措。甚至有一些这所学校的学生因为这种高压高强度的学习，产生了厌学的情绪，最后不得不退学。
这种模式的存在，是由中国的国情决定的。素质教育国家已经提出来很久了，但是国家普及高等教育时间还很短，而现在这几届学生的家长，都是基本上没有上过大学的，有的即便上过大学，他们也没有时间、精力、能力去研究怎么教育孩子。但是他们对于孩子的教育却有迫切的需求，因为他们希望孩子能够考上一个更加理想的大学，能够改变自己命运，改变家庭的命运。衡水模式正好解决了这些家长的问题，家长们只需要把孩子送到学校，其他的事情家长都不需要再去操心了。而且只要孩子能够在这种模式下坚持下来，基本上都可以考上一个不错的大学。
我认为我们现在去讨论这种模式是好是坏还有点太早了，这需要时间去检验，也许随着时间的发展， 社会 的进步，更好的模式就会产生了，那么这种模式自然会被取代。但就目前来说，衡水模式是众多家庭不错的选择。




衡水中学是毁了教育还是救了教育？目前无法下定论，我想说的是 “存在即合理” 。
衡水中学：
始建于1951年，是河北衡水市人民政府直属的三所重点高中之一。
1962年，河北省教育厅确定学校为全省十所重点中学之一。
1998年，被河北省教育厅确定为河北省首批示范性高中。
1999年4月23日，学校被确定为“全国教育科学‘九五’规划教育部重点课题——诱思探究教学深化 探索 重点实验研究基地。
2014年11月，学校占地230亩，有8000名在校生，600名教职工，其中国务院特贴专家2人、国家级荣誉获得者17人、特级教师13人。
2017年4月17日，《中国学科竞赛500强中学排行榜》发布，河北衡水中学位列全国第一名。
……

高考成绩：
2014年高考，学校一本上线率86.6%，二本上线率99.3%，其中9人进入河北省文科前10名，6人进入河北省理科前10名。学校104名同学被清华、北大录取。
2015年高考，学校本一上线率88.6%，全省第一；本二上线率98.97%。数学理科满分61人，全省共95人；数学文科满分6人，全省共8人。119名同学被清华大学、北京大学录取。
2016年高考，河北省文理状元河北衡水中学包揽。省文科、理科前10，衡中各占9名。
……
从以上数据来说，衡水中学对中国的教育贡献功不可没。 在目前的 社会 教育观念和制度安排下，衡水中学的办学模式无疑是成功的，它符合利益相关者的选择。
所以，全国很多初中生家长都想把孩子送到衡中读高中，甚至有些家长到衡水买房落户，有些家长直接让孩子在衡水上初中，为的就是顺利进入衡水高中。
冷静下来想想，衡中的教育模式值得深思，以半军事化管理、绩效量化等现代公司管理手段为特点的“衡中模式”在国内迅速传播并被争相仿效，也让学生早起，跑操、喊口号。但至今没有效仿成功。那么就会造成教育的不公平，尤其是河北高考生，因为每个省的高考生名额有限，河北的名额几乎都给了衡中（衡中学生分数高），无疑让其他学校学生失去了机会。 从这点上来说，衡中教育弊大于利。



衡水中学是全国高中阶段的清华北大，他严谨的管理，头悬梁锥刺股吃苦耐劳的精神，是我们学习的帮样，也是磨砺高端人才的摇篮。
衡水中学我们先不谈是毁了教育还是救了教育。从表面上看每年确实为“名校“提供了大量成绩优秀的生源，这不可否认。但是中国高等学府培养人才的目的是什么？这倒是需要必须先弄清的问题。弄清这个问题，中国的教育才会有前进的正确方向。我们就用一个极简单的人人一看就懂的方法检测一下，就让人一目了然。可以统计一下目前在中国的航空航天、高 科技 领域、尖端科研人才的队伍里，曾从衡水中学校园走出的学子有多少？曾从国内“顶级名校"中培养出的人才占多大比例？我们又为世界上反华敌对势力的国家培养出了多少精英？把这几个问题都搞明白了，尤其是那些该搞明白的人们头脑里真的有数了，中国教育改革的大方向也就会十分清楚了！！
我老家衡水的，我侄女前年从衡二毕业，他们的校长是原衡中副校，孩子学习很刻苦，大学参加学生会，为人不世故（您可以说没情商），敢于发表自己的意见（您可以说特立独行），遵守规则（您可以说死板），我不觉得有什么不好，孩子在学习过程中自律，有规划不是一种素质的表现吗？
十年树木百年树人，教育的效能是滞后的。但书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；学习对于小孩子可以以兴趣引导，高中有自主意识就别谈什么快乐学习了，步入 社会 您是快乐工作可能性较大还是尽责的可能性大一些？
衡中的教育模式可能不是最好的，但是比对京沪津来说，对三无学生来说却是较优解。
我最近在读费孝通的《乡土中国》文字下乡，似乎小地方的人素质是低的，就如文中所述，一个农民进城，后面传来喇叭声，他是东躲也不是，西避也不是，司机拉住车闸，啐了一口“笨蛋”；城里人下乡不识五谷，是不是农民也该啐他一口“笨蛋”。
如果，一个人只能围着自己的院前院后转，哪有什么素质可言。衡中教育至少给了努力的人一个机会，见世面的机会，也许下一代，也许下下一代，定居于国都，或是省城，这时可以说，老子也可以谈素质教育了。

提起衡水中学似乎永远是一个充满争议的话题，大加褒扬者有之，极力贬斥者亦有之。作为一个普通教育工作者，我对衡水中学的做法是持肯定态度的。
曾与同事们谈起过这个话题，我说：别看有人说衡水中学这也不好那也不好，什么高考加工厂啦，高考集中营啦，高分低能啦，泯灭个性啦……要是衡水中学搬到他们那儿去的话，估计他们准会让自己子女去上学，还唯恐人家不要呢！
衡水中学历年高考都能取得骄人的成绩肯定是有原因的，各种励志口号、整齐划一的跑操方阵、紧凑的作息安排……这些都是表象；其内涵是科学合理、详细高效的教学安排和学习规划。让每个学生的潜能都发挥到极致，不留遗憾，这样做何错之有？通过日常的励志教育和严谨科学的教学管理，让学生养成追求卓越、追求极致、永不服输的精神有何不可？学生将来走向 社会 ，哪一行业不面临着激烈的竞争？而从衡中走出来的学子早已视其为常态，他们不会皱眉、更不会退缩。毫不夸张地说在衡中养成的这种不惧挑战、力争上游的精气神，会让他们受益终生！
别的行业贬低衡中的我不好评论，教育口上贬低衡中的用一句话概括就是：羡慕嫉妒恨！

任何教育都有利弊。
儿子中考后，衡水某中学给家打来电话，邀请他去那边读书，他坚决不去，跟我说：“衡水就像监狱一样，我不去。”
不去就不去，我一向尊重孩子的选择，就这样，他进入我市重点高中读书。
高二时，他被选中去省城参加全国中学生生物联赛，亲眼目睹了衡水中学同龄人的坚韧不拔和刻苦精神，深受触动，回来后写了一篇《参加生物联赛后有感》。
儿子在文章最后写道：“…我们不可以否认他们身上的优秀品质，我们也要勤奋，也要刻苦，也要踏实。我们不要做井底之蛙，我们要把眼光放开， 天外有天、人外有人 ，我们不能沾沾自喜。我们要老老实实承认这个事实：的确有很多人比我们强。而我们要做的，是与自己战斗，战胜自己的弱点，看到强的不自卑，看到弱的不骄傲，只是在与自己战斗，扼住命运的咽喉。”
能看出很受刺激[捂脸]
由最初抵触到无比佩服[捂脸]
所以说，任何教育都有利弊，评价其优劣也不应以“救赎”或是“毁灭”这样极端词汇形容。
教育应讲究“因材施教”，适合的就是最好的。
拙见、见笑，多批评指正[祈祷]
河北衡水中学是一所闻名国内基础教育界的名牌学校。它的出名和闻名均是由于具有一般中学无法比拟的超高北清升学率。近期北大清华公示今年保送生名单，衡水中学榜上有名，可见，确实是一所在升学大战中功绩显赫的很牛中学。
衡水中学是一所在国内教育界最有争议、颇有话题的焦点学校。学校对学生的管理严格精细到让人难以置信甚或不能接受的程度。学校惊人的特高升学率及北清率固然与独特的教育教学管理模式方式不无关系，但被教育界及不少专家学者质疑诟病的是这些优秀学生的来源途径，也就是说有明显的掐尖现象存在。河北省全省每年考上清华北大的学生被这所学校几乎垄断。学校的一些理念、教育口号、教育教学的做法，也一直受到教育专家学者的批评。总之，争议不断。
对于“衡水中学是毁了教育还是救了教育”的问题，很有现实意义，也有未来价值。因为，这关系到如何评价一所中学在办学方向、理念、模式、追求等方面的所作所为及对区域教育发展、其他学校会产生怎样的影响等。
“衡水中学是不是毁了教育”？这个提法及问题似乎有些严重了。评价任何一所学校，科学的、全面的、理智的观点、标准应是坚持一分为二。衡水中学的成绩是有目共睹的，也是显著的，一些做法也是符合教育政策及学生、家长的现实需求的，精致、严格的教育教学规则及要求，对一些学生来说效果也是明显的。从这一点来说，不能说是“毁了”教育。尽管他们的一些作为有违规之嫌，对区域教育均衡发展、公平竞争产生了一定甚至是比较严重的负面效应，但就整体而言，谈不上“毁”。

“衡水中学是救了教育吗”？这个问题显然是不能成立的。一所怎么厉害的中学，根本谈不上什么“救了”教育。只能说，一所真正优质、优秀的好学校，通过自己的办学行为，贯彻了教育方针，体现了立德树人根本任务，坚持了正确的办学方向，构建了科学的“五育并举”育人体系，实现了学校的发展、学生的成长，彰显了 社会 时代对学校教育的重托及期望。衡水中学的办学及实践怎么能算是“救了”教育呢？
总之，对衡水中学的评价、讨论，也必须是站在时代 社会 对学校教育的要求高位，用教育改革发展的规律、人才培养成长的规律、学校教育应该肩负承担的责任等层面去审视、评判，既要肯定其做得好的地方，更要指出其存在的问题缺失。教育管理部门也应切实发挥指导、规范、监督的职能，引导学校依法办学，坚持方向，规范行为，突出育人，全面发展，办人民满意的教育。


我举个我亲身处的一个学校来说明，衡水中学是教学的成功，是教育的失败。
我们学校，建校到现在十六七年，用两个时间段来份分前十年和近6-7年两段。
前十年，学校大力搞活动，鼓励全员参与，课余时间教室里的学生全部到室外活动，早上7:30前不能到校……这样的制度教师要提高教学质量，不得不提高课堂教学效率。孩子们也张弛有度，大脑灵活。那几年从我校考入县里两所高中，甚至市里的重点高中里的学生，初期不明显，但到高二、高三后劲特足，高考时大多是名列前茅。
近6-7年，局长校长换届，全县学校效仿我们学校（我们学校卡的严）形成风气，早上6:30上早读已经很早了，学校要求教师早到，教师要求学生早到，就这样学生在6:00左右就已经全部到校了，早读也相应的由45分钟活活延长到一个多小时，所以原来第一二节课是黄金课，现在学生的一二节课瞌睡打盹，大脑已疲惫不堪。再有，学校领导工作要求安全第一，下课不准嬉笑打闹，不准高声喧哗，课间十分钟老师要提前几分钟侯课，自然学生也乖乖的进教室，如果遇到上堂课拖几分钟，学生上厕所的时间都没有了。从早上6:00到晚上9:10，初三到晚10点多。学生唯一可稍微有点自由的时间就是吃饭，但吃饭都路上规定不能说话（近半年来疫情所致），一列队行走……这几年高中我认识的老师们跟我聊起学生时，结论就是，这几年的学生跟私立学校（卡的严、题海战术式教学）的学生没什么两样，死奄奄的，没什么气色。甚至划破的学生大有人在。
衡水作为学校，要求升学率没错，抓教学误教育，也不足为奇，毕竟只是站学校的立场。可近几年全国大肆宣扬这种做法，家长们一窝蜂的寻求“卡的严”的学校，不懂教育可以谅解。教育界的“大家”们，老师们，不知道利弊吗？

说起衡水中学的疯狂管理模式，大家应该有所耳闻了吧，衡水中学威震江湖。我往全国各知名大学输送了无数的人才。而衡水中学这种管理模式也是中国应试教育越来越严重，高考竞争越来越激烈的结果。当然衡水中学这种管理模式也给外界很多人说这样到底能不能帮孩子或者会不会害了孩子？

其实我认为衡水中学的军事化管理有着极其严格的纪律管理规定，让学生的潜能发挥到极致，当然这一切也让衡水中学的教学质量有了很大的提升，学生的成绩也每年在提高。因为高考对于任何人来说，虽然它只是一场考试，但是这一场考试是注定整个人生的，意义很大。衡水中学的好处在于尽可能保证每个学生都按照老师的要求去做，这样能使得每个学生的学习整体水平在一个很高的水平上。

因为处于青春期末期的我们，心理素质也还不够稳定，他们很难对一件事保持很久的专注度，也很容易被学习以外的事情所吸引所迷惑。而军事化的管理能从客观上和片面保持学生对学习的专注程度。从而来增加他们的学习成绩。

从学生的角度来看，这种模式限制他们人身自由，限制他们发展其他爱好。但是高考阶段并不是一个发展其他爱好的阶段。而对于家庭来说，这种方式是值得肯定的，因为有很多学生在衡水中学受过这种苦难，到了大学之后又非常感谢这个经历。

我个人观点。觉得衡水中学这种教育方式。还是帮助了孩子们。

衡水中学这种教育方式。很多人认为。对孩子是有帮助的。但是也有一部分认为。是害了孩子。但我觉得还是帮助的。比较多。小孩子的学习。就应该是紧张的。有效率的。在衡水中学中。这种教育方式确实培养了一大批人才。他们的学习成绩都一直比较好。以至于。很多家长都把孩子送入了。衡水中学。其实作为家长都是望子成龙。都希望自己的孩子学习好。从而。考上一个好的大学来改变。孩子的命运是。甚至是改变家庭的命运。作为普通。家庭的人来说。孩子改变命运的唯一出路就是高考。高考自然就要有好的成绩。好的，成绩自然就来源于。努力的学习。

衡水中学的教育方式。不光是从学习知识上。严格的要求。在。孩子们的自我管理上。也有独特的方式。总之时间概念就是特别的强。每天按时起床按时睡觉。按时完成作业。这对于正在接受教育。的孩子们来说。应该是一种比较好的方式。小孩子。在教育的过程中，他会出现这样那样的问题。例如比较懒惰，不喜欢写作业。或者都愿意打游戏。看电视，等等。进入衡水中学以后。会受到严格的管理。这样没什么不好对他们的成长有很大的帮助。小孩子就像一棵小树。要经常修剪枝杈如果你不修剪的话。他可能就长歪了。你要是经常修剪的话它就会长成一棵参天大树。所以衡水中学的模式。也就是帮助孩子修剪枝杈让他。成长为参天大树的模式。

当然。衡水中学这种教育方式。可能也有缺点。对孩子们过分的严苛。或者没有因人而异进行教育。统一为一种模式可能也是不好的现象。但是对大多数孩子来说。还是一种很好的帮助。一名衡水中学每年的高考成绩都特别的好。才导致家长们都把孩子送进这所学校。虽然在学习这段时间孩子们是苦了一些但是为今后的。生活和成长奠定了一个良好的基础。所以作为家长来说我觉得这种模式是比较好的是帮助了孩子们。

实话说，就我大中国现在的情况来看，衡水中学这种教育方式对孩子是一种帮助。

反推一下吧，我们现在成年人的学习方式，甚至不夸张的说，有的人就算是上过大学，如果没有良好的自制力和学习习惯还有独立思考能力，我相信是比不上衡水中学的高中生的。

据说衡水中学文科721班学生已经不是第一次进行归纳总结了，这群孩子平时也会看新闻、关注国事天下事，之后还会进行总结。是什么原因让他们自觉地去学习和思考？再看看自己那懒散的那外甥，除了玩游戏，就是玩游戏，这次中考不是他爸妈想起来，可以靠考个特长加分，估计连高中都上不了。

反思1、这群孩子为什么能做让人刮目相看的事？

班主任春节前提醒同学们认真看春晚并提议归纳春晚的重点，有孩子说：“其实老师不提醒我们也会这么做的。” 春晚当天班长和团委带着孩子们一起总结考点，最后还有团委总结记录发给大家。对于孩子来说，“善于思考”尤为重要，只有勤奋的人才爱思考，一旦产生了惰性就很难扭转局面。想想这群孩子已经不是单纯的会考高分了，他们身上具备的能力，对他们之后做任何事都有很大帮助。

我开始思考自己对孩子的教育，之前我们群一位孩子妈只要提到学霸的学习方法，大家都会咧嘴说：“一个孩子是个例，哪儿有这么多牛娃，别让孩子太累了。” 可如今，要怎么解释这一群优秀的孩子？先不说学习成绩，就说他们学习的氛围和积极主动的态度就让人不得不佩服吧？

于是不由得责怪自己之前对孩子不够严格。突然想起我的母亲在我小的时候是怎么“强迫”我学习的：“勤思考，勤阅读，好习惯，要养成，做笔记，要牢记，考试后，要检查……” 老太太的三字经不无道理。

好的学习习惯，可以帮助孩子进行能力提升和成绩提高，同时也解放了我们这些做父母的，所以我相信过程再辛苦也值得。

反思2、我给了孩子怎样的学习环境？

孩子出生没办法选择他自己的父母是谁，但是我有选择和能力去帮孩子选择他的学习环境。原本以为只要孩子开心、健康的成长我就满足了。其实这只是自己异想天开，如果让孩子现在开心了，那等他长大以后面对现实的社会，一定会不会开心。父母还是要给予一定的引导，最起码我觉得首先自己得自律。

古有孟母三迁，今有择校大军，为什么择校那么难，可还是有不少家长拼了命的往好学校里挤？面对教育不均衡的现状，同时看到衡水这群孩子，我不得不逼着自己往上冲，尽力为孩子争取到好的教育资源。无论结果如何，至少我有努力过。因为我意识到学校的环境、周围同学和朋友对孩子的影响有多重要。

反思3我每天给孩子怎么样的引导？

“今天在学校表现怎么样？”“这次考试多少分？”这两句话你一定跟我一样，都问过孩子吧。每天只关注孩子的分数和在学校的表现，其实我都觉得自己很没意思，一个连自己都鄙视自己的母亲，相信孩子对我也不会有什么耐心吧。如果我以后还执着的让孩子为了考高分而学习，那真正蠢的就会是我这个做母亲的。

以后我会试着去问“今天都学到什么了？”，这样是不是会引导孩子对今天学习的内容有所归纳总结。我还会问她 “今天在学校发生了什么有趣的事？”是不是更能提高她与我聊天的兴趣，同时还能让她变得善于言表，提高表达能力。

我想，一个积极主动、善于归纳总结、并且具有很强学习力强的人，才是未来社会所需要的。一个能够自己独立思考、有自己想法的孩子，才能走的更远。其实我本不想用这件事来衡量自己孩子的人生，只是看到这群孩子做了普通孩子想都没想过的事，内心不由得产生压力。

没错，能力的培养应该大于分数，孩子努力学习过程中产生的收获，是不是不应该比最后的结果更值得重视呢？

 

衡水一中这个“神话”一般的存在，令很多人都惊叹不已，有人支持衡水一中的应试教育，也有人反对这种军事化的管理，但是学校这么做的目的只是为了让孩子能有个更好的未来。

衡水一中是一所由衡水中学、泰华公司合作新建的民办高级中学，其管理、师资、招生、教育、教学均以衡水中学为依托。这所学校之所以能如此受到关注，和学校的教学制度与每年的升学率有密切的联系。
衡水中学的管理模式是军事化管理，这种管理模式将学生的时间从早到晚安排的充足满当，每个时间段都有固定要做的事。
衡水一中的学生会在食堂打饭排队的时候拿着书背题、会在跑操前的准备时间拿着本子背单词、会在犯困走神的时候主动站起来听课；这么做难道也是学校要求的吗？不是的，这些都是学生自发的，在这样的环境下，学生们都会因为自己不够优秀而愧疚，会有更强的好学习氛围。
其实不仅仅是衡水一中这么重视高考，全国高三的考生都重视高考。高考成绩决定了学生能上什么大学，上本科还是专科，上985还是211。高考之后的学生就会被分为两个大的群体，本科生和专科生。

高考的很多考生都是奔着本科去的，大家都知道本科学历和专科学历不同，也都知道本科在以后的发展是比专科有优势的。可是专科生该怎么办呢？
专科生的你可以通过专升本、自考本科等方式去获得本科学历。这两个学历在国家教育部的文件中表示，专升本和自考本获取的本科学历和普通全日制本科院校获得的学历是同等的法律效益。也就是说，专升本和自考本等方式获取的毕业证都是可以考研考公的，并且在工资评定和职称评定上都是和普通的本科是一样的。

我认为是帮了孩子

理由如下：

一、助推你通过高考。既然你上了高中，你的目的是什么？仅仅是拿个高中毕业证？我相信凡是有点上进心的人都不会这样想，对，上大学，而衡水中学通过这种魔鬼般训练让你上大学有了最大可能性，在最短的时间内实现了你的最现实目标，显然在你的人生路上功不可没。

二、让你品尝了家庭中吃不到的苦。现在家庭，多是三人之家，孩子是家庭中的宝贝，家长对你真是含在嘴里怕化了，捧在手中怕摔了，整天是生活在蜜罐里，而人生不如意常八九，孩子最终都要走向社会，该吃的苦没有经历过，绝对是不完美的，吃点苦对孩子的成长绝对是有益的，而衡水中学的教育模式就能让孩子吃到社会中所没有的苦，学习到社会大学中所没有的知识。

总之，让孩子接受高中教育，对孩子的一生都不无裨益。

先说中国的大环境，高考是绝大部分学生的出路，不能否认的是，高考存在一个分层作用，如果能考上好大学接触到的平台、环境都会对这个人进行加成。

衡中模式无疑是在高考体制下让孩子进入金字塔顶层的有限方法之一。

在讨论衡中模式是否应该存在之前，我们需要明确一点:那就是不论如何，通过努力考上好大学的孩子不该被嘲笑。

接下来分析衡中模式。

学习成绩=智力*学习方法*努力

衡中的做法是，在学生智力一定的情况下，通过无限度增大努力的程度（学习时间以及作业强度等），来达到提高学习成绩的目的，从而实现高升学率。

这就造成了一个现实:智力一样的情况下，衡中的学生明显成绩更好、上的大学也更好;而上到同一所好大学的学生中，衡中出来的学生可能在综合能力（智力等）和其他学生有一定差距。

由此，除了衡中以外的学生群体就会有一种不平衡:凭什么智力差不多你上的大学比我好？你这么笨还跟我上一所大学还不是因为就会傻做题？

再加上，我国现阶段好的教育资源是有限的。这无疑更加加剧了很多群体对衡中的口诛笔伐。

我们姑且不去讨论题海战术傻不傻？靠压榨潜能得到的分数有没有用？军事化高压管理会不会对学生造成不好的影响？

只看这个结果，确实是更多的人因为衡中而考上了更好的大学，从而改变了人生，哪个这个过程太过不温和。

条条大路通罗马。

我们要做的不是否认衡中模式做出来的成绩，而是应该去探索更温和更科学的办法来达到提高学习成绩的效果。

还是上面po出的公式:学习成绩=智力*学习方法*努力。

智力条件一样的情况下，是不是可以通过改进学习方法提高学习效率，从而达到提高学习成绩的效果。？当然不是彻底放弃努力，而是用好的学习方法去让同样的努力达到更好的效果、取得更好的成绩。

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华安县13276194605： 如何看待“衡水中学”现象 - ？
星龙正立： 衡水中学现象在现在高考以分数为标准录取学生的情况下,也是许多学子的出路,但这种办学模式是取尖的办学,容易造成各地办学不公平的现象存在,也就是好学生都集中在一个学校,而其它学校就会越来越难办,

华安县13276194605： 我该不该去衡水中学啊 - ？
星龙正立： 衡中是比较苦,不过适应了也就那么回事,没什么的,高中累大部分是说出来的,我上了三年,刚毕业,但我一点也不后悔,衡中教会我很多东西,外人都夸衡中人成熟、懂事,建议去. 不用怕,没什么不适应的.

华安县13276194605： 如何评价衡水中学? ？
星龙正立： 我对衡水教育的看法,其实说到衡水教育,不得不提的那就是衡水中学了.它是衡水教育的“标杆”,也是中国教育的缩影.当我们谈论教育时,我们在谈论什么?北京的...

华安县13276194605： 初中孩子能适应衡中吗 - ？
星龙正立： 我接到一个电话,打电话的是一个妈妈,她的女儿就读于衡水中学.她焦急地向我交流了她的担忧——孩子情绪不稳定,说不定想离开衡水中学.在同班,女儿的一个初中同学,成绩非常好,此时正闹情绪,准备转学.原因很简单,衡中的管理...

华安县13276194605： 衡水中学的教育方式究竟值不值得提倡 - ？
星龙正立： 经济宽裕,又是游戏玩家,值得入手.vive6888+10000台式机只是想体验VR设备,不值得入手.建议去各大体验店体验!更加建议体验PSVR.若是工作领域与VR有关,那很有必要入手一台.

华安县13276194605： 衡水中学究竟是一所什么样的“超级中学”? - ？
星龙正立： 全中国没有第二个地级市像衡水一样,因为一瓶白酒和一所高中而闻名南北.和曾经的黄冈中学一样,这是一座饱受争议的“超级中学”.随着近十年教育改革、新课标改革、奥赛与高考(精品课)脱钩、分省命题等一系列教育政策的相继出台...

华安县13276194605： 大家觉得衡水中学的教育模式怎么样? - ？
星龙正立： 很牛的学校啊,不过个人觉得这样高强度的学习方式并不好

华安县13276194605： 对衡水一中的看法 - ？
星龙正立： 毋庸置疑、衡水一中是一所伟大的学校,有人说它是高考加工厂,这点就足以证明其在高考方面的成功性、据说衡水中学是接近军事化的管理,剩下的发表我的看法 1,一方面,衡水一中的严格管理,确实对学生未来的严格要求自己有一定的好...

华安县13276194605： 对于衡水中学的教育方式大家怎么看 - ？
星龙正立： 楼下说的对极:存在即合理.很多人多少衡中多么多么变态,监狱一样.其实不然,衡中还是蛮素质教育的.经常有各种活动.至于管理严格,那是必然的,那个成功人士没有严格的习惯?现在开始回答楼主问题.1:的确,优质生源都垄断了,但中考好不一定高考好.2:高考首重勤奋,次重习惯(学习习惯、思维习惯等).然后才是天赋,最后是临场发挥.勤能补拙,天道酬勤,别灰心,去看看曾国潘吧.3:有希望人生充满了变数,低进优出是衡水很多中学的强项

华安县13276194605： 求衡水中学的老师教学方法,谢谢 - ？
星龙正立： 为什么说衡水中学的老师比较牛,和教学方法.如果只谈老师教学方法,那么就是无意识,记忆,大量的知识通过各种形式,反复灌输到同学的大脑记忆里.与其说老师教学方法,不如说是激发学生的学习热情和环境. 1. 首先,衡水中学的学校氛围,吸收了大量优秀的生源,这是绝对的出好成绩的重要因素之一. 2. 另外,衡水中学的教学团队,有着大量的经验和往年的高考,学生每天题海中拼三年也是重要的因素之一. 3. 也就是最重要的一点我认为,衡中老师甚至参与每年的高考出题组,也就是题是自己老师出的.就算修改后期修改数字,等等,在教学习惯上已经经常出现了. 所以会出现优秀学生.