宋朝时期教育制度的书院建立
中国四大书院，指江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、河南嵩山的嵩阳书院、河南商丘的应天府书院
公元960年，赵匡胤建立了宋朝，定都东京，史称北宋。
1、书院名称始于唐代，原为藏书与修书之所。南唐升元四年 (940)建立的庐山白鹿洞国庠，是含有教育性质的书院之始。2、北宋初年，著名书院有四：石鼓书院、白鹿洞书院、应天府书院与岳麓书院（据《文献通考学校考》）。南宋书院兴盛，著名的亦有四：白鹿洞书院、岳麓书院、丽泽书院与象山书院。
3、四大书院或是私人设置，或是地方郡守修建，均不纳于官学系统之中，是南宋著名理学家、心学家讲学的地方，是每一学派的学术基地。南宋书院重开自由讲学之风，形成了自己独特的教学风格而明显区别于官学。
4、于宋代书院的教学 学生入官学要受籍贯限制，而书院没有这一约束，学生可以越出本籍自由择师，所以中国古代教育史上颇多弟子负笈辗转千里求师的佳话。书院允许学生中途转换教师。师德高尚的教师还主动向弟子推荐比自己高明的教师。师生感情甚笃。书院教育重在陶冶人的品格。四大书院是以理学家及心学家的教育思想为指导，他们一致反对以追逐科举及第为直接目标的学校教育和社会风气，强调教育的首要任务在培养人的封建德性。大师以“人师”自律，弟子以“正其谊不谋其利”的“醇儒”自策。书院教学采取自学、共同讲习和教师指导相结合的方式进行，而以自学为基础。书院提供充分的书籍条件。
5、教师十分注意对学生进行读书和研究学问方法的指导。四大书院的大师都对读书方法作过总结，而尤以“朱熹读书法”最著名。教师指导主要采用答疑方式。宋代问世的“语录”，多半是师生之间质疑或解答问题的记录，是研究各个学派思想的重要资料。间亦讲学，事先均备有“讲义”。书院倡导学生、师生、师友之间开展学术争辩，学术上的争论并不影响彼此情谊。各书院均拟有《学规》。
6、《学规》中详细阐明该书院的教育目的、教学内容以及学习方法等等，是研究书院的基本资料。其中以朱熹的《白鹿洞书院学规》影响最大。涞 书院与官学的根本不同之点，即在自由讲学。自由讲学为封建专制主义所不容。南宋以后书院的兴废，直接受当时政治形势所左右。
书院名称始于唐代，原为藏书与修书之所。南唐升元四年 (940)建立的庐山白鹿洞国庠，是含有教育性质的书院之
始。北宋初年，著名书院有四：石鼓书院、白鹿洞书院、应天府书院与岳麓书院（据《文献通考学校考》）。南宋书院兴盛，著名的亦有四：白鹿洞书院、岳麓书院、丽泽书院与象山书院。四大书院或是私人设置，或是地方郡守修建，均不纳于官学系统之中，是南宋著名理学家、心学家讲学的地方，是每一学派的学术基地。南宋书院重开自由讲学之风，形成了自己独特的教学风格而明显区别于官学。于 宋代书院的教学 学生入官学要受籍贯限制，而书院没有这一约束，学生可以越出本籍自由择师，所以中国古代教育史上颇多弟子负笈辗转千里求师的佳话。书院允许学生中途转换教师。师德高尚的教师还主动向弟子推荐比自己高明的教师。师生感情甚笃。书院教育重在陶冶人的品格。四大书院是以理学家及心学家的教育思想为指导，他们一致反对以追逐科举及第为直接目标的学校教育和社会风气，强调教育的首要任务在培养人的封建德性。大师以“人师”自律，弟子以“正其谊不谋其利”的“醇儒”自策。书院教学采取自学、共同讲习和教师指导相结合的方式进行，而以自学为基础。书院提供充分的书籍条件。教师十分注意对学生进行读书和研究学问方法的指导。四大书院的大师都对读书方法作过总结，而尤以“朱熹读书法”最著名。教师指导主要采用答疑方式。宋代问世的“语录”，多半是师生之间质疑或解答问题的记录，是研究各个学派思想的重要资料。间亦讲学，事先均备有“讲义”。书院倡导学生、师生、师友之间开展学术争辩，学术上的争论并不影响彼此情谊。各书院均拟有《学规》。《学规》中详细阐明该书院的教育目的、教学内容以及学习方法等等，是研究书院的基本资料。其中以朱熹的《白鹿洞书院学规》影响最大。涞 书院与官学的根本不同之点，即在自由讲学。自由讲学为封建专制主义所不容。南宋以后书院的兴废，直接受当时政治形势所左右。
书院名称始于唐代，原为藏书与修书之所。南唐升元四年 (940)建立的庐山白鹿洞国庠，是含有教育性质的书院之始。北宋初年，著名书院有四：石鼓书院、白鹿洞书院、应天府书院与岳麓书院（据《文献通考学校考》）。南宋书院兴盛，著名的亦有四：白鹿洞书院、岳麓书院、丽泽书院与象山书院。四大书院或是私人设置，或是地方郡守修建，均不纳于官学系统之中，是南宋著名理学家、心学家讲学的地方，是每一学派的学术基地。南宋书院重开自由讲学之风，形成了自己独特的教学风格而明显区别于官学。
于宋代书院的教学 学生入官学要受籍贯限制，而书院没有这一约束，学生可以越出本籍自由择师，所以中国古代教育史上颇多弟子负笈辗转千里求师的佳话。书院允许学生中途转换教师。师德高尚的教师还主动向弟子推荐比自己高明的教师。师生感情甚笃。
书院教育重在陶冶人的品格。四大书院是以理学家及心学家的教育思想为指导，他们一致反对以追逐科举及第为直接目标的学校教育和社会风气，强调教育的首要任务在培养人的封建德性。大师以“人师”自律，弟子以“正其谊不谋其利”的“醇儒”自策。书院教学采取自学、共同讲习和教师指导相结合的方式进行，而以自学为基础。书院提供充分的书籍条件。教师十分注意对学生进行读书和研究学问方法的指导。
四大书院的大师都对读书方法作过总结，而尤以“朱熹读书法”最著名。教师指导主要采用答疑方式。宋代问世的“语录”，多半是师生之间质疑或解答问题的记录，是研究各个学派思想的重要资料。间亦讲学，事先均备有“讲义”。书院倡导学生、师生、师友之间开展学术争辩，学术上的争论并不影响彼此情谊。各书院均拟有《学规》。
《学规》中详细阐明该书院的教育目的、教学内容以及学习方法等等，是研究书院的基本资料。其中以朱熹的《白鹿洞书院学规》影响最大。涞 书院与官学的根本不同之点，即在自由讲学。自由讲学为封建专制主义所不容。南宋以后书院的兴废，直接受当时政治形势所左右。
中外教育管理史图书目录
继续深入，我们有第三章——魏晋南北朝时期的教育管理，同样包含明确的学习目标和练习题，帮助您理解这一历史时期的特点。第四章：隋唐时期的教育管理，是这一部分的高潮，讲述这一历史时期教育制度的重要改革和影响。同样，实践练习和答案解析是不可或缺的学习工具。后续章节同样详尽，涵盖了各个历史阶段...
有哪本古书系统讲中国古代教师和学校制度的?
《学记》就是我国古代教育经验的总结,可称为我国古代的教育学。 《学记》是《礼记》中的一篇,写作年代距今大约两千多年。据郭沫若同志考证,作者可能是孟子的学生乐正克。(《十批判书?儒家八派的批判》) 《学记》是我国最早的一篇教育专著。全文只有一千二百二十九个字,对教育目的、学校制度、教育原则、教学原则、...
简明中国教育史的图书目录
第一章 原始社会和夏、商、西周的教育第一节 教育的起源和古代学校的萌芽第二节 西周的教育制度第二章 春秋战国时期的教育第一节 官学的衰落和私学的兴起第二节 孔子的教育思想第三节 孟子的教育思想第四节 荀子的教育思想第五节 墨子的教育思想第六节 道家的教育思想第七节 法家的教育思想第八节...
宋朝时期教育制度教育理论的发展
同时，宋代理学家编纂了精选的教学用书，如《四书集注》、《小学》和《近思录》，这些书籍在传播封建纲常的同时，也蕴含了有价值的教育理念和经验。然而，这些教育制度和理论在服务于封建统治的同时，也对后世教育产生了一定的积极影响。
中国古代教育制度史料图书目录
都对后世教育产生了深远影响。唐代的中外文化交流与佛教对教育的影响也在此阶段显著。最后，程舜英先生的《中国古代教育制度史料》再版，是对历史研究的宝贵贡献，它不仅是历史的记载，更是对教育传统和思想的传承。这部著作的合订再版，无疑为学者和爱好者提供了更深入研究的平台。
西周时期的教育机构
《周礼》有师氏、保氏两官，从他们的职掌看，教育的内容包括德行、技艺和仪容等方面。技艺兼及文武，有礼、乐、射（射箭）、御（驾车）、书（文字）、数（算术），称为六艺.典籍西周时期文献流传至今的为数不多，《尚书》中出于西周的，有《牧誓》、《洪范》、《金縢》、《大诰》、《康诰》、《...
中国最早的学校教育形态出现在什么时期
面向的人群是以后的王朝有本质上的不同，西周的学校是官府开办的，只提供给王公贵族的孩子学习，本质上就是"学在官府"。学习的内容是以礼乐为中心的六艺教育，六艺包括礼、乐、射、御、书、数，根据内容培养的是文武兼备的人才，西周后每个朝代都有了符合自己王朝需要的教育制度。
宋朝时期教育制度的发展演变
“存天理灭人欲”的理学教育思想，到南宋末年以后，更获得正宗地位。元代开始，朱熹注的《四书集注》被御定为基本教材。②等级限制逐步消失。宋代国子学与太学的等级限制已趋宽松。元、清是中国境内少数民族所建立的统一政权，统治以汉人为主体的国家，故学校的民族界限极森严。少数民族生员在学的待遇与...
宋朝时期教育制度的理论发展
他的《上仁宗皇帝言事书》，就是一篇完整的古典人才学著作。各学派都反对国家注重科举忽视学校教育的倾向，要求整顿、改革中央官学，发展地方学校,培养人才形成良好的社会风气。对于培养什么样的人才，怎样培养人才，各个学派的见解又是不同的。范仲淹、王安石以及陈亮、叶适等是封建德才的并重论者。他们强调...
安徽教育史(上下)内容提要
其次，安徽地方教育制度的确立过程并不清晰。虽然史书记载我国周朝已有地方学校，但在安徽的具体实施情况却缺乏确凿证据，直到较晚时期才形成地方教育制度。这一千多年间的安徽教育史料分散且不完整，我们对这段历史的挖掘还远远不够。最后，对于新中国成立以来的教育，我们进行了深入的考虑。考虑到这一时期...
谢有佰安： 书院萌芽于唐朝,但作为一种教育制度形成兴盛于宋朝.宋代书院有:①白鹿洞书院;②岳麓书院;③应天府书院;④嵩阳书院;⑤石鼓书院;⑥茅山书院(安徽的宋代书院有西湖书院,龙眠书院,八桂书院,紫阳书院和天门书院).——常识教育篇.
蓝田县17518372257： 书院出现在哪些朝代 - ？
谢有佰安： 书院是宋代的地方教育组织复.书院之名始见于唐代,但发展于宋代.最初,书院为民办的学馆.原制由富室、学者自行筹款,于山林僻静之处建学舍,或置学田收租,以充经费.当时,著名的书院有江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、河南商丘的bai应天书院、湖南衡阳石鼓du山的石鼓书院、河南登封太室山的嵩阳书院等.后由朝廷赐敕额、书籍,并委派教官、调拨田亩和经费等,逐步变为半民半zhi官性质的地方教育组织.仁宗庆历年间,各地州府皆建官学,一些书院与官学合并.dao神宗时,朝廷将书院的钱、粮一律拨归州学,书院一度衰落.
蓝田县17518372257： 南宋四大书院是哪些书院? - ？
谢有佰安： 应天书院(今河南商丘睢阳南湖畔)、岳麓书院(今湖南长沙岳麓山)、白鹿洞书院(今江西九江庐山)、嵩阳书院(今河南郑州登封嵩山)、石鼓书院(湖南衡阳石鼓山).1、应天府书院又称应天书院、睢阳书院、南京书院、南都书院、南...
蓝田县17518372257： 北宋时书院兴起的原因是什么? - ？
谢有佰安：[答案] 书院萌芽於唐代后期,到了北宋初年,书院发展兴盛,出现了许多闻名全国的书院,以致於产生了「四大书院」的说法.书院的发展,到了宋代大为兴盛,归纳其原因,主要有以下四点: 第一,书院继承并发扬了私人讲学的优良传统.私人讲学出现於...
蓝田县17518372257： 北宋初年书院教育兴盛的原因是什么 - ？
谢有佰安： 北宋初期经过一段时间的休养生息,国力渐趋强盛 ,士子们有了就学读书的要求.而朝廷忙于武功,一时顾不上文教,更缺乏财力兴办足够多 的学校满足各地士子的要求.因此,各地名儒、学者和地方官吏,纷纷兴建书院,以培育人 才.当时的一大批著名书院,如白鹿洞书院、应天府书院、岳麓书院、嵩阳书院等就是在这种背景下建立并发展起来的.
蓝田县17518372257： 中国古代教育的发展是如何演变的? - ？
谢有佰安： 1. 春秋时期:孔子兴办私学,“有教无类”.突破了官府对文化教育的垄断,扩大了教育对象的范围.2. 西汉武帝时期:推行儒学教育,在长安兴办太学,还令天下郡国设立学校,初步建立起地方教育系统.3. 隋唐时期:科举制度的完备推动了...
蓝田县17518372257： 北宋时期书院兴起的原因是什么 - ？
谢有佰安： (1)北宋时,书院兴起的原因是什么 (4分)据材料一指出朱熹办学的人才培养目标.(4分) 答案 (1)原因:①北宋重文轻武;②私人讲学传统的影响.(4分)目标:培养有高尚的道德情操、强烈的社会责任感的有用人才.(4分)
蓝田县17518372257： 宋代四大书院？
谢有佰安：中国自宋朝以来就有“四大书院”的说法,但是究竟哪四所书院可以称得上“四大”,则各有各的见解. 普遍认可为应天书院、岳麓书院、嵩阳书院、白鹿洞书院或应天书院、岳麓书院、石鼓书院、白鹿洞书院. 1、宋末马端临《文献通考》...
蓝田县17518372257： 我国古代书院的多重作用 - ？
谢有佰安： 古代书院是用来聚徒讲授、研究学问的场所. 唐末至五代期间,战乱频繁,官学衰败,许多读书人避居山林,遂模仿佛教禅林讲经制度创立书院,形成了中国封建社会特有的教育组织形式.书院是实施藏书、教学与研究三结合的高等教育机构....
蓝田县17518372257： 北宋初年书院教育兴盛的原因是什么? - ？
谢有佰安：[答案] 造成北宋书院兴盛的原因是多方面的.但其中最主要的原因有以下几点: 第一,北宋科举取士规模日益扩大,而宋初官学却长期处于低迷不振的状态.士人求学需求很大,却苦无其所,在这种情况下,书院应运而生,起到了填补官学空白的作用,为广...
