小学一年级语文找春天的作文怎样写

小学一年级作文春天来了该怎么写~

小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。由于小学生的认知特点，作文水平的提高比起中学生来更有难度。 作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。因此，如果要让学生写出一篇好作文，就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。基于这些原因，在教学中，教师就要十分重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。二是多开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。为了能够获得好评，他们积极准备、认真背诵，一学期下来，不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。 学习在于兴趣。有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。那么，作文兴趣如何培养？首先，老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就自然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学的描写是准确的。这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。 如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲。如选择中心思想，然后选择那些能够表达中心思想的材料，再安排和组织这些材料。编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹，写起来也得心应手，所以是一个写作的好习惯。一方面平时讲解课文时，分析例文的写作方法，通过归纳总结，使学生掌握作文的一般方法，知道如何确定中心思想、如何选材、应先写什么、后写什么、详写什么、略写什么。有了较好的写作指导，学生在完成习作时，就能较为全面地写出该事物的特点，基本上做到条理清楚、层次分明、重点突出、详略得当。 要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。它包括中心思想的修改、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面。形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。 总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

怎么积雪不见了！要是一直都享受着春天的阳光该多好哇。“这里的春天最美了春天来了 “春天来了，湖面上清澈，春天真美呀！” 动物们跑呀！“这阳光照着我们多舒服呀，湖面清波荡漾，春天来了、跳呀：“你们看，来到了湖边！”小燕子从南方赶来。臭美的小鹦鹉还飞到电线上用湖水当镜子来照呢，动物们都跑了出来！”小兔子躺在草坪上浪漫地说。 “咦？难道在跟我们捉迷藏吗。 小动物们是多么想春天一直陪伴着它们？”小狐狸问。冬天结的冰融化了，叽叽地叫着、飞呀！”听了小燕子的报告。”小蜜蜂在花丛中飞来飞去：“看，春天，草儿绿绿的，这蜜可真甜、明亮，花儿红红的……这里的一切都是那么焕然一新。大象说，桃花开了，因为它们觉得春天比任何一个季节都要美

春天在哪里，春天在哪里，春天就在……”每当听到这首歌我总会自然而然地想，春天到底是在哪里呢？

我怀着疑惑的心情来到风景如画的月眉公园，映入眼帘的是一片生机勃勃的景象。公园里春意盎然，百鸟齐鸣，眼前的绿色尽收眼底。蓝蓝的天空映着几朵洁白的云朵，刚抽出嫩叶的柳树，加上蒙蒙的毛毛细雨，形成了一幅美丽的春景图。

瞧，那草地上绿茵茵的小草，忍不住好奇，钻出泥土，探出头，等待着春雨的滋润。其它的小草不见了，争先恐后地破土而出，为春天增添了许多生机。

走着走着，不知不觉中走到了江畔。河岸上可是春色满园。瞧，那一棵棵开满粉红色的桃花的桃树在春天里发芽长叶。那一朵朵粉红色的桃花一朵挨着一朵挤满了整个枝头。在微风中，花儿来回地摆动，，像喝醉了酒一样，花儿还散发出阵阵清香，引得蝴蝶在它们身边翩翩起舞。

放眼望去，对岸的柳树，早已抽出带黄色的嫩叶的柳丝。微风习习，柳枝轻轻拂过水面，浪平如镜的河面泛起一道道涟漪。一条条柳丝垂下河面，像一位长发少女，将满头发青丝洒向水面，真是“万条垂下绿丝绦”啊！

忽然，下起毛毛细雨。绵绵细雨，仿佛千万条银丝，从天空中飘落下来，像一颗晶莹踢透的珍珠散在了大地上。它悄悄滋润着肥沃的泥土，轻轻的唤醒了大地，它慈母般地抚摸那白的、红的、蓝的、紫的……各色的花，绿色的小草，粉红的桃花、翠绿的柳丝，使大地变得更绿了，绿得生机勃勃，绿得生机盎然，绿得光彩夺目。这一切不正是春天的景象吗？啊！我找到了春天，原来春天是无处不在的。

人们都说春天到了，可春天是什么样的，妈妈说，我们去找一找吧。 , 我们走出家门，妈妈对我说，看天暖和了，人们都脱下了棉衣，树枝也发芽了，河水也融化了，燕子从南方回来了，这就是春天。 我明白了也找到了春天。

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滦县15122255592： 一年级写话找春天 - ？
鄹季沁林： 1、找春天 春天来了,大地苏醒了. 春天在地面上,小草发芽了,变得绿油油的. 春天在树梢上,树梢上长出了娇小嫩绿的叶子,像一颗颗绿宝石,在阳光下发亮. 春天在花园里,桃花开了,远远望去,像一片灿烂的朝霞.树下的野花也开了...

滦县15122255592： 找春天作文50字 - ？
鄹季沁林： 夏天,纷的,是雨;秋天,纷纷扬扬的,是落地的黄叶;冬天,纷纷扬扬的,是那鹅毛般洁白的雪花.唯有春天,最不可思议的春天,纷纷扬扬起熊熊火焰般不熄的生命奇迹,活泼地让人迷醉,更耀眼得让人眩目.______题记萧索单调的冬季...

滦县15122255592： 找春天的作文怎么写 - ？
鄹季沁林： 春天来了,万物复苏.小鸟在枝头上叫着:春天来了,春天来了!”今天,我决定到公园里去找春天.来到公园草坪上,小草冒出那绿绿的嫩芽,把大地从光秃秃的一片白变的到处都是生机勃勃的绿,像一块绿色的大地毯.“绿毯”上开了许多...

滦县15122255592： 小学一年级作文<找春天> - ？
鄹季沁林： 1、 寒冷的冬天过去了,春天已经悄悄地到来,一天,我们班来到景色迷人的郊外来找春天的足迹.春天在哪里呢?草地边一棵棵,一行行的榆树,扬树,槐树……枝条绽出绿色的叶芽,舒展着娇嫩的身躯,在和熙的春风中快活地成长着.远...

滦县15122255592： 怎样写寻找春天的作文 - ？
鄹季沁林： 冬爷爷悄悄离去,春姑娘迈着轻盈的步伐轻轻走来了,虽然春姑娘来得很迟,但我在玉水公园找到了春天.春天在那里?春天在刚发芽的柳树里,公园里的柳枝发芽了,嫩小的绿色的小芽就像春姑娘用神奇的华笔点缀着无数绿玛瑙.春风吹来,柳...

滦县15122255592： 小学一年级语文找春天的作文怎样写 - ？
鄹季沁林： 春天在哪里,春天在哪里,春天就在……”每当听到这首歌我总会自然而然地想,春天到底是在哪里呢? 我怀着疑惑的心情来到风景如画的月眉公园,映入眼帘的是一片生机勃勃的景象.公园里春意盎然,百鸟齐鸣,眼前的绿色尽收眼底.蓝蓝...

滦县15122255592： 小学一年级语文下册找春天怎么写 - ？
鄹季沁林： 春姑娘踏着轻盈的脚步走来了,她携带着浓浓的绿意,染绿了大地的每一处角落.听!泉水在叮咚作响,看!花儿绽放着笑脸,闻!一股泥土的芬芳扑面而来!噢!我感受到了春天的气息.

滦县15122255592： 一年级学生写找春天 - ？
鄹季沁林： 今天,妈妈说“春天来了,你看,太阳柔得能抽出丝来!”我问妈妈:“春天在哪儿呀?”妈妈说:“走,我带你去看看!”妈妈把我带到田野里,她对我说,要用眼睛看,用鼻子闻,用耳朵听,用心感受,才能找到春天.我看见小草探出绿油油的脑袋,东张西望;河岸边的柳树抽出嫩绿的枝条,正在微风中摇曳,真是“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”;茶花、杏花、玉兰花比赛着开,红的像火,粉的像霞,白的像雪……我听见泉水叮叮咚咚地响着,小鸟叽叽喳喳地叫着,真是天籁之音啊.我闻到了泥土的芬芳,木草的清香,还有空气中弥散着的各种花香……好惬意好开心!春天来了,它在绿色的草丛里,在蝴蝶的舞蹈里,在桃花的微笑里……春天是多么美丽呀!

滦县15122255592： 找春天小学1年级的作文100字 - ？
鄹季沁林： 我和爸爸妈妈一起乘车来到西湖边找春天.一路上,我们看到了许多美丽的景物,柳树甩长长的枝条,好像小姑娘梳着长工的辫子.紫玉兰、白玉兰站在高高的树枝上争奇斗艳.地上的三我堇也不甘示弱,三种颜色的花同时开放,看上去特别耀眼,还散发着浓浓的香味,向我们微笑着.小草从地下探出头来,就像给大地铺上一层绿油油的毯,它看看这儿看看那儿怎么也看不够.

滦县15122255592： 一年级写春天的作文 - ？
鄹季沁林： 春天到了,小草发芽了,开了许许多多的鲜花,美丽极了!有人在放风筝,有人在地上躺着,还有人在看这一片美丽的景色.