新课标小学四年级上册数学《计算工具的认识》教案三篇

~ 教案一：
教学目标：
1. 知识与技能：通过自学，了解我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法；使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。
3. 情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。
教学重点：
认识算盘、计算器的结构，计算器的使用。
教学难点：
利用计算器进行计算。
教学准备：
多媒体课件。
教学流程：
一、谈话导入（3分）
计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。
二、自主学习（5分）
1. 学生自主学习教材23--24页。
（1）了解计算工具的发展史。
（2）认识算盘。算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档作个位（做个记号），从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨主靠梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5。在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。
（3）计算器的认识。找学生说一说你知道计算器有哪些功能键？
三、尝试训练：825－138= 26×39= 312÷8=
四、学生自主学习教材26页例1。
五、学生汇报交流。
六、教师强调并小结。
七、自主练习（8分）
师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的，最棒！
1. 用计算器计算。
2. 小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）
3. 教师强调小结。
八、当堂检测（发试卷）
师：同学们，我们再接再厉，用的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！
九、评价总结（4分）
1. 教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；
2. 小组汇报完成情况。
3. 教师总结错题的类型，再次精讲。
4. 学生谈收获和自我评价。
教案二：
教学目标：
1. 结合具体情景，让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2. 探索复式条形统计图的方法。
3. 能有意识地根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析推理能力。
4. 进一步感受统计的现实意义，理解数学与生活的紧密联系。
教学重点：
根据统计图提出和回答问题，并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。
教学难点：
自主探究复式条形统计图的绘制。
教具准备：
教学课件。
教学过程：
一、情景引入（2分钟）
谈话：同学们，你们知道我国有多少人吗？你还知道哪些与人口有关的数据。下面是某地1985—2000年城镇和乡村人口的统计表，我们这节课就一起来整理和分析这些信息，看看能有什么收获！
二、自主探究、合作交流（10分钟）
1. 制作单式条形统计图（课前预习完成）
师：在制图时要注意什么？生答后师简要小结：作图时要注意线条要直，画完后要标上数据。
2. 自主探究
①学生观察单式条形图（课件分别出示城镇人口统计图和乡村人口统计图）。
②设疑问难：统计的现实意义，理解数学与生活的紧密联系。
③生尝试自主完成复式条形统计图（可根据书上99页完成）师巡视并辅导个别差生。先完成的可以同桌比一比，说一说自己作的好的地方。
三、合作交流（5分钟）
1. 展示学生绘制的复式条形统计图。生互评后教师点拨：这就是复式条形条形统计图。
四、探索交流（5分钟）
1. 学生交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？
2. 教师小结：复式条形统计图能清楚地表示出两种（或多种）数据的大小。
五、巩固应用（5分钟）
1. 出示某超市两种饮料月销售情况统计图，回答
①从统计图中你能得到哪些信息？
②如果你是超市老板，下个月应该怎样进货？
六、拓展应用（5分钟）
1. 出示1997-2000年我国废水排放量统计图，观察并回答问题。
工业废水排放在逐年？
生活废水排放在逐年？
七、总结（2分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生谈收获和自我评价。
教案三：
【教学目标】
1. 使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具——算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。
2. 使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 通过学习，使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用。
【重点难点】
利用计算器来进行计算。正确使用存储运算键。
【教学策略】
1. 计算工具的介绍可以结合第25页的阅读材料进行，使学生对计算工具的发展有一个比较全面的了解。
2. 算盘的介绍具有丰富的文化传统教育因素，学生可事先查阅资料，介绍算盘的发展过程和曾经广泛使用、对亚洲国家的影响等辉煌历史。
3. 介绍电子计算器时，重点在向学生介绍常用键的功能和使用方法时，可利用学生手中的计算器，让学生自己探索发现各个功能键的作用。在弄清如何计算，和存储键如何使用等重难点时可运用电脑课件进行实际的演示。
【教学过程】
一、直接导入：
师：这节课我们来上一节数学课。同学们都知道，数学总是离不开计算。今天我们就来一起认识计算工具。（板书课题：计算工具的认识）
二、自主探究计算工具
你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？
三、展示学生手中的计算器，让学生对计算器的大小、模样、作用有初步的了解，为下一步具体学习计算器的使用打下基础。并引起探索的兴趣。
四、介绍计算器，让学生认识各个功能键，并让学生自己探索发现各个功能键的作用。
五、电脑展示各个功能键的名称，边出示，边讲解。
六、现在我们就来用你手中的计算器进行计算。尝试一道加法。
七、学生进行操作，输入数据，并说出计算结果。
八、尝试减法、乘法、除法和小数计算。
九、计算综合算式。复习运算顺序。
十、我们来学习存储运算键的使用。
十一、练习应用：
十二、拓展延伸：
十三、回顾总结，展示个性
十四、【板书设计】
计算工具的认识
1. 远古计数
2. 筹算
3. 算盘
4. 计算器：m+存储 m-删除 mr提取
5. 计算机

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