我的老师作者:佚名
开学了。第一节课是几何。那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师,就是我们的新班主任。他那魁梧的身材,黧黑的面孔,粗粗的眉毛,简直就看不出他是教几何的,我越看他倒越像《新儿女英雄传》里的“黑老蔡”。
上课了,他挺直了腰板望了望大家,然后鞠躬让大家坐下,满都是军人的风度。说不定还真是个复员军人呢!看样子,他一定挺厉害。
哼,管他厉害不厉害,反正我上课的“小癖好”谁也干涉不了。不瞒你说,我上课的“小癖好”就是爱涂涂抹抹、染染画画的,差不多,教过我们的老师都在我的本子上“留了影”了,今天又见到“黑老蔡”,我的手早痒痒了。于是我便马上在几何书皮上画了起来。
半堂多课,“黑老蔡”讲的什么,我一点也没听见,可却画出了一张饶有风趣的画像——那“黑老蔡”骑在战马上,手里挥舞着大三角板和圆规,口里还不住地呐喊:“冲啊,向几何进军!”
画完后,我递给同桌小强看,还不停地给他讲着。谁知,看得正带劲,忽然背后伸出一只手把画给拿走了。我生怕让老师瞧见,就急忙说:“别闹,别闹,回头再让你开眼……”我刚一回头,唉呀,糟糕!原来拿画的正是王老师。
我立刻紧张起来,心就像刚上岸的鱼“扑腾、扑腾”一个劲儿的跳。我看见他的粗眉紧皱着,像拧成了一股黑绳。我的心在打鼓,想:“大祸要临头了,这顿‘斥儿’算挨定了!”忽然他又把画放下,望了望我,只轻轻地笑了一声,象开玩笑似的说:“画得不错啊,不过是个‘相似形’,我的胡子可没那么长。”说完走回讲台前就又泰然自若地讲起课来。
过了几天,小强突然告诉我,王老师找我到数学教研组去。没料到王老师见到我来了,就笑着问我:“你喜欢画画,是吗?明天开家长会,请你负责把教室里的黑板美化一下,好吗?”“好!”我当然愿意,让我画画,又不是让我证什么“两角相等”,干嘛不呢?
一直画到晚上,总算把黑板布置好了。我把黑板四周用花边勾好,左边又画了两个少先队员拿着两簇鲜花,就象是在欢迎着家长似的……这时王老师走进来,他看了看黑板,不住点头称赞着:“不错,不错,这画画得满够味,就是头部大了点。人身和头部的比例是6:1,你看这两人,都快象跳大头娃娃舞的了。”说得我脸顿时变得通红,心跳得也厉害起来。
王老师和我一块儿回家,在路上,他从班上的小事情一直谈到了国家的大事情,谈到了今天,也谈到了明天,并不时地问我:“你长大想做什么?想做个画家吗?”他见我不回答,就又接着说:“我跟你一样,也喜欢画画,尤其是人像。嗳,明天上午开完家长会,下午你到我家来,咱们一起研究,好吗?”“好。”我被他的兴致勾引起来。我兴奋地望了望王老师,看见他笑得那么亲切。“明天下午一定来,顺便带着几何书!”“……”我激动地不知向老师说什么。一阵凉爽的晚风吹来,吹得我心里甜滋滋的……
第二天早上,我温习完了功课,画了张王老师的全身像。下午我带着几何书和那张画,跑到王老师家,看见王老师一个人在桌旁画着什么,我就轻轻地叫了声:“王老师”。王老师见我来了,高兴地说:“看,今天我也忙上了,来,看我画的这张主席像怎么样?”我走过去,啊,这张毛主席像画得真好,仿佛毛主席正对我微微笑着,下面还写着几个字:
送给肖复兴同学:
希望你记住毛主席的话:好好学习,天天向上
王志斌
“送给我的?”“嗯,送给你你的,怎么样?”“太好了!王老师,我也送给你一幅!”“好啊,什么画?'我把画递给他。王老师望着我的画,眼睛眯成一条缝,说:“画得真像我啊!”接着又半开玩笑半认真地说:“那一幅呢,怎么你把几何课本的报书纸去掉了呢?”臊得我脸上顿时火辣辣地一阵热。
改版:
开学了。第一节课是几何。我们的新班主任王老师站在教室门口,手里拿着大三角板和大圆规。他那魁梧的身材,黧黑的脸,粗粗的眉毛,叫人看不出他是教几何的,倒像《新儿女英雄转》里的“黑老蔡”。
上课铃一响,他走进教室,挺直腰板望了望大家,然后鞠躬,让大家坐下,满都是军人的风度。说不定真是个复原军人呢。看样子,他一定挺厉害。管他厉害不厉害,反正我的“小癖好”谁也干涉不了。不瞒你说,我上课的时候就爱涂涂抹抹,画点什么。教过我们的老师,差不多都在我的本子上“留了影。”今天见到“黑老蔡”,我的手早痒痒了,就拿起铅笔在几何课本的包书纸上画起来。
半堂多课,“黑老蔡”讲的什么,我一点儿也没听见,可画了一幅满有风趣的画像—“黑老蔡”骑在战马上,手里挥舞着大三角板和大圆规,从口里还吐出来几个字:“冲啊,向几何进军!”
我递给同桌的小强看,还悄悄地给他讲着。忽然背后伸出一只手把几何课本给拿走了。我生怕让老师 瞧见,急忙说:“别闹,别闹,回头再让你开眼……”我回头一看,哎呀,糟糕!原来拿几何课本的就是王老师。我立刻紧张起来,心就像上岸的鱼,“扑腾扑腾”一个劲地跳。我看见他紧皱着眉头,心里想:“大祸要临头了,这顿‘斥儿’挨定了!”忽然他把几何课本放下,望了望我,轻轻地笑了一声,像开玩笑似地说:“画得不错啊,不过是个‘相似形’,我的胡子可没那么长。”说完就走上讲台又讲起课来。
过了几天,小强突然告诉我,王老师叫我到数学教研组去。我以为准是要挨“斥儿”了,没料到王老师见我了,就笑着问:“你喜欢画画,是吗?明天开家长会,请你负责把教室里的黑板美化一下。”“好!”我立刻答应了。是让我画画,又不是让我证什么“两角相等”,干吗不愿意呢?
一直画到晚上,总算画好了。黑板四周画了花边,靠左边又画了两个少先队员,手里拿鲜花,就像在欢迎家长似的。王老师走进来,看了看黑板,不住点头称赞说:“不错,不错,画得满够味,就是头部大了点儿。人的身子和头部的比例是6:1,你看这两个孩子,都象跳大头娃娃舞的了。”我的脸顿时一阵热,心也跳得厉害起来。
王老师和我一块儿回家。在路上,他从班上的小事情一直谈到国家的大事情,谈到今天,也谈到明天,最后他问我:“你长大了想做什么?想做个画家吗?”他见我不回答,就说:“我跟你一样,也喜欢画画,尤其喜欢画人像。明天上午开家长会,下午你到我家来,咱们一起研究,好吗?”“好。”我的兴致被他勾起来了。兴奋的望了望他,见他笑的那么亲切。“明天下午一定来。”他又说,“顺便带着几本课本!”我激动得不知道说什么才好。一阵凉爽的晚风吹来,吹得我心里甜滋滋的。
第二天早上,我温习完了功课,画了一幅王老师的全身像。下午带着画和几何课本,跑到王老师家,看见王老师一个人在画着什么,我轻轻地叫了声王老师。王老师见我来了,高兴地说:“看,今天我也忙上了。你看我这幅主席像画得怎么样?”我走过去,啊,这幅毛主席像画得真好,毛主席仿佛正对我微微笑着。下面还写着几个字:
送给肖复兴同学:
希望你记住毛主席的话:好好学习,天天向上!
王志斌
“送给我的?”“嗯,送给你你的,怎么样?”“太好了!王老师,我也送给你一幅!”“好啊,什么画?'我把画递给他。王老师望着我的画,眼睛眯成一条缝,说:“画得真像我啊!”接着又半开玩笑半认真地说:“那一幅呢,怎么你把几何课本的报书纸去掉了呢?”臊得我脸上顿时火辣辣地一阵热
谁是佚名
7岁那年我看了一篇作文,作者是“佚名”。我想:这名字起得可真怪!可是一连几篇作文都是“佚名”写的,我便肯定,“佚名”这家伙百分之百是位写作高手。然后我又看了一期杂志,好几篇论文都出自“佚名”之笔下。我暗暗吃惊:这“佚名”还是个理论家呢!有一天,爸爸带我去书店,我又惊讶地发现,...
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广陵区19622327825: 《我的老师》课文主要内容是什么 - ?
门肃肥儿:[答案] 作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事,抒发了对老师的热爱,感激之情,表现了老师温柔,热爱学生及热爱教育事业的美好品质.
广陵区19622327825: 急!!!有谁知道人教版初一语文课文——<我的老师>的作者是谁? - ?
门肃肥儿: 海伦·凯勒
广陵区19622327825: 《我的老师》本文除叙事外,还有一条情感线索贯穿其中,试结合文章内容作简要说明 - ?
门肃肥儿: 情感线索应该是我对老师的依恋,其实作者虽然在叙事,,其实她是在通过这个事来表达她的依恋, 这就是,可以说是内在的看不见的一条线索,,,----情感线索,. 至于故事怎样叙事,只是这个情感的载体怠厂糙断孬登茬券长猾形式,也就是外在的一条线索,.而已 觉得可以的话,,记得回来赞一个哦!!~谢谢!!~
广陵区19622327825: 冰心《我的老师》阅读答案 我永远忘不掉的,是T女士,我的老师.我从小住在偏僻的乡村里,没有机会进小学1、比较下面两个句子,说说为什么第(1)句... - ?
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广陵区19622327825: 《我的老师》是一篇什么体裁的散文 - ?
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广陵区19622327825: 《我的老师》主要内容 - ?
门肃肥儿: 蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师. “我”是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生. 文章重点写了师生之间的七件小事.这七件小事以“回忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终.前五件略写,后两件评写.这样安排,既使文章的结构疏密有间,更表现了师生之间
广陵区19622327825: 《我的老师》选自《___________》,作者是___________,她是___________国的___________(家)、___________(家). - ?
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广陵区19622327825: 《我的老师》这篇课文作者为什么要花这么多笔墨写自己? - ?
门肃肥儿:[答案] 侧面描写,烘托老师形象.同时第一人称描写,有助于抒情,增强文章真实感
广陵区19622327825: 《我的老师》选自( ),作者( ),( )国作家,( )家. - ?
门肃肥儿:[答案] 《假如给我三天光明》 凯伦海勒 美国作家 教育家