建构主义的教学方法主要有哪些？
建构主义有四种主要的教学方法，分别是：支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学和自我反馈教学。
1、支架式教学：这种教学方法主要是为了帮助学生从实际出发，在富有真实性的问题情境中，通过“支架”的帮助，主动构建知识。支架在这里可以理解为一种支持，学生通过这种支持和帮助，逐渐构建起自己的知识和能力。
2、抛锚式教学：这种教学方法主要是通过将学生置于一个真实的问题情境中，让学生通过解决问题来学习知识和技能。就像船锚一样，问题情境是固定的，学生需要在这个锚的基础上进行学习和探索。抛锚式教学的实施步骤包括：创设情境、确定问题、协作学习和效果评价。
3、随机进入教学：这种教学方法主要是为了帮助学生从不同的角度和方式来学习同一门课程或知识点。就像随机进入一个房间一样，学生可以在不同的入口进入房间，从不同的角度来观察和学习。随机进入教学的实施步骤包括：呈现基本情境、小组协作学习和效果评价。
4、自我反馈教学：这种教学方法主要是帮助学生自我调节学习过程，自我反馈学习效果。就像照镜子一样，学生可以通过自我反馈来了解自己的学习状况，从而调整自己的学习策略。自我反馈教学的实施步骤包括：自我观察、自我判断、自我调节和自我激励。
建构主义的发展
1、萌芽阶段：建构主义可以追溯到瑞士心理学家皮亚杰的认知发展理论。皮亚杰认为，儿童的认知发展是通过与周围环境的相互作用而逐渐建构起来的。这一理论为后来的建构主义奠定了基础。
2、初步发展阶段：在20世纪50年代，美国心理学家布鲁纳提出了“发现学习”的概念。他认为，学生应该通过自己的探索和发现来获取知识，而不是通过教师的传授。这一观点为建构主义的发展提供了重要的启示。
3、深入发展阶段：在20世纪70年代，维果茨基的思想对建构主义的发展产生了深远的影响。他提出了“社会建构主义”的概念，认为知识是在社会文化背景下建构的。这一观点为后来的建构主义提供了重要的理论基础。
如何进行建构主义教学设计
建构主义指导下的学习同样要??循这一基本原则。建构主义学习环境下的ID中,分析教学目标是为了确定学生学习的主题即与基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容。分析教学目标首先要考虑学习者这一主体。教学目标不是设计者或教学者施加给学习过程的而是从学习者的学习过程中提取出来的。在哲学上强调学习...
在建构主义的教学模式中,创设教学情境的重要性?
1、学习的含义。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。2、学习的方法。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义...
简述建构主义教学观的基本内涵。
（2）教师和学生分别以自己的方式建构对世界（人、社会、自然、文化）的理解，对世界的理解因而是多元的，教学过程即是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程。（3）建构主义学习环境由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成；建构主义的教学策略是以学习者为中心的。【答案解析】 参见教材P351-...
建构主义关于学习和学习过程的观点是什么?
因而，建构主义在教学中的应用会带来一场教学或学习的革命。建构主义的基本观点 建构主义认为知识是人们在社会实践中建立起来的暂定性的解释和假设。它具有相对性、不确定性，是不断发展的。知识的情境性，建构主义强调知识应用的情境性。认为人在面临现实问题时，不可能仅靠提取已有的知识就能解决好问题，...
建构主义教师观的主要观点
建构主义对学生学习的主体地位给予很高的肯定和尊重，认为知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。因此，在建构主义的视野下，教师的作用已不在于给予“真理”，而是“在确定的经验领域里，...
建构主义学习理论强调以什么为中心
【建构主义学习理论对教育的启示】（1）探究学习。通过有意义的问题情境，让学生通过不断地发现问题和解决问题，来学习与所探究的问题有关的知识，形成解决问题的技能以及自主学习的能力。（2）支架式教学。这是指教师为学生的学习提供外部支持，帮助他们完成自己无法独立完成的任务，然后逐步撤去支架，让...
建构主义的教学策略有哪些
建构主义认为,教师应该在课堂教学中使用真实的任务和学习领域内的一些日常活动或实践。这些接近生活真实的、复杂的任务整合了多重的内容或技能,它们有助于学生用真实的方式来应用所学的知识,同时也有助于学生意识到他们所学知识的相关性和有意义性。 (四)设计任务和学习环境,可以反映学习者在学习结束后能够适应有效...
【建构主义教学观】 论述建构主义教学观
建构主义认为，知识的意义是由学习者自己建构起来的，知识的意义是无法通过直接传递而实现的。教学不是传递东西或者产品。要说教师在传递的话，教师充其量只是传递了语言文字符号信息，至于这些信息在学生头脑中是什么意思，最终还是由学习者决定的、建构的。这好像收发电报一样，发送方邮局不能直接将汉字发...
建构主义者观点教学应该注意哪些方面
建构主义的教学观由于,建构主义强调学习的主动性、社会性和情境性,因此,建构主义对学习和教学提出了许多新的见解,主要有: 1.由于事物的意义并非完全独立于我们而存在,而是源于我们的建构,每个人都是以自己的方式去理解事物的某些方面,因而教学要增进学生之间的合作,使学生看到那些与他观点不同观点的基础。因此,合作...
依据建构主义学习理论的观点在教学设计中教师应该做哪些准备
教师对学生的影响：1、知识传授：教师是学生获取知识的最主要来源。他们不仅教授学生课本上的知识，还通过自身的经验和知识引导学生对学科有更深入的理解。教师的专业素养和教学方法直接影响到学生的学习效果。一个具有良好专业素养的教师能使学生更深入地理解知识，激发他们的学习兴趣，培养学生的自主学习能力...
宋琛多它： 建构主义教学方法 1、支架式教学 其定义:“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架 . 这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的,为此,事先要把复杂的学习任务加以分解,以便于把学习者的理解逐步引向深入.
乐东黎族自治县15817101892： 建构主义教学策略有哪些 - ？
宋琛多它： 主要有支架式教学、抛锚式教学和随机进入式教学.
乐东黎族自治县15817101892： 建构主义的教学策略有哪些 - ？
宋琛多它： 选择一个答案 a. 行为目标 b. 行为过程 c. 行为条件 d. 行为效果 Question 2 分数: 2 (单选题)认知领域的目标是指知识的结果,包括知道、理解、运用、().选择一个答案 a. 分析 b. 全部都是 c. 综合 d. 评价 Question 3 分数: 2 ( 单选题 ) ...
乐东黎族自治县15817101892： 支架式教学属于建构主义教学模式吗? - ？
宋琛多它： 在建构主义的教学模式下,目前已开发出的、比较成熟的教学方法主要有以下几种:支架式教学,抛锚式教学,随机进入教学等.
乐东黎族自治县15817101892： 基于社会建构主义理论提出了什么教学模式 - ？
宋琛多它： 简而言之就是教师需要提前给学生进行学习架构的构建,然后引领学生进入学习的殿堂由他自己自主的主动的进行学习.以下是摘抄:建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习,也就是说,既强调学习者的认知主体作用,又不忽...
乐东黎族自治县15817101892： 如何运用建构主义教学方法进行有效教学 - ？
宋琛多它： 教师需要就学习内容设计出有思考价值、有意义的问题,引导学生通过持续的概括、分析、推论、假设检验等高级思维活动,来建构起与此相关的知识; 教师要更多的帮助学习者对自己的学习策略、理想状况以及见解的合理性等进行监视和调节; 教师要创设平等、自由、相互接纳的学习氛围,要在教师与学生之间以及学生与学生之间展开充分的交流、讨论、争辩和合作,以促进学习者的知识建构; 教师要耐心的聆听学生的想法,以便提供有针对性的引导; 教师还要为学生创设多样化的学习情境,以帮助学生利用各种有效地建构工具来促进自己的知识建构活动
乐东黎族自治县15817101892： 试述建构主义在学校教学实践上的主张？
宋琛多它：建构主义是行为主义的进一步发展.建构主义者以其对学习的基本理解为基础,就学习内容的选取和组织、教学进程的整体设计一等问题提出了自己的观点. (l)认知灵活性理论及随机通达教学 认知灵活性理论是建构主义的一支,它取了一条中...
乐东黎族自治县15817101892： 什么是建构主义? - ？
宋琛多它： 建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得.由于学习是在一定的情境即社会文化背景下,借助其他...
