小学六年级，语文补课有用吗？好多人说语文不需要补。

六年级语文有补习的必要吗?哪里补比较好?~

其实最好不要，虽然说现在补习这么多，但补习给孩子带来的的是坏处，如果对语文已经有了兴趣的孩子成绩肯定不会差，就不用补习了，而还没有兴趣的，家长应该是以互动等的方式去引导孩子，而不是一味的将孩子往补习机构送，因为现在的补习机构（尤其是语文）多是选出大量的阅读题，让孩子在课堂及课下完成，这样大量的负担反而会让孩子对语文厌恶，认为他是一种负担、累赘，哪怕迫于压力学下去，但当家长或老师不在身边时，就会对语文敬而远之，不要看补习机构说这么让孩子产生兴趣，这些千篇一律的广告都是假话，授之以鱼不如授之以渔，当然，如果有那种几乎无药可救的孩子，补习也就要好一些了，毕竟能学一点是一点，言尽于此。

语文重要，这是客观事实，要不要给孩子补习语文，则取决于孩子的语文现状。孩子语文成绩好，就不用补；不好，就有必要补。
语文是一门综合性极强的学科，它不光是靠课内的学习，更靠课外的学习。它不光是要求学生要读好有字书，更要读好无字书！读万卷书，行万里路！只读书，会成为书呆子；只行路，则容易肤浅。只有将读书和行路结合起来，将有字书和无字书结合起来，才能表现出一定的优势！
完全靠自己学习而能获取语文学科优异成绩的学生，极少。所谓的自学的好，一般在二类水平。学生自己在黑暗中摸索，当然没有在高手指点下进步快。有些东西不是学生能悟出来的，以中考和高考语文为例，它们都有各自的套路。掌握了这些套路，成绩进步就快！
据我所知，在补习语文这事上，学生和家长普遍存在“不撞南墙不回头”和“不见棺材不掉泪”的现象，以为语文没什么难头，认字就可以自学，成绩自然会好，根本用不着补习。初一初二就这么错过了，到了初三，猛然发现自己的成绩被别人拉下一大截，干着急！高一高二就这么错过了，到了高三，猛然发现自己的成绩被别人拉下一大截，干着急！只有到了临近升学的紧要关头，才发现没有名师指点真不行，这才慌慌张张开始着手补习！
依我的经验，在升学考试前才开始着手补习，我明确告诉学生和家长：语文学习是慢工夫，现在时间真的太赶了；马上中考高考了，现在只能帮你突击一下应试技巧，语文基础之类的东西，只能看时间了！你在学校里学了10年左右的语文都没学好，却指望几节课就把你教好，这怎么可能？
语文基础知识的欠缺，补起来容易，而应试技巧却很难办。对毕业生而言，缺少应试技巧几乎是通病。什么题有什么套路，有几个要点，有几个角度，这都是有讲究的！考生懂得题型辨别，并使用相应的要点排查和组织应答对策，就可以轻松把分数抓到手！不懂这些套路，那考生就只能在黑暗中摸索！有的学生沉浸在沾沾自喜之中，觉得自己考得还不错，答得也很满意，可是成绩一出来，分数相当低，这就是标准的随性而为盲目答题的表现！
所以，要不要给孩子补语文，要先考察孩子的语文现状，看孩子处于什么水平，什么层次。

需要补的。但是要看孩子的兴趣。

语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达。

广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。

教学目的：

语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。

总类：科学；分类：人文科学；子类：人文教育科学；属：中国人文教育科学中一个基础学科。足够与同属的别种学科如政治、历史相区分，也全面而真实地反映了本学科的本质属性。

经检验，符号定义的逻辑规则，不存在“宽”“窄”“反复”“循环”“负”“含混”“隐喻”等等毛病。是“科学定义”。

有用的，语文作为母语，常常被我们忽略，但确实是属于书到用书是方恨少的境地。基础、阅读、作文都可以补，最好是综合性补习，因为每个这三个部分属于递进关系，基础最重要，我还没听说过基础差的，阅读和作文很好的。那种属于真正的天才。补课选一对一辅导形式效果是最好的，100教育，**做的都不错。但是最好征求孩子意见，主动性是学习的动力！

先问问孩子的想法，如果孩子不排斥的话，参加补习班肯定是会有所受益的。不仅仅是知识的学习和能力的提高，参加补习班也可以让孩子学到一些新的学习方法。从小就训练出的一些思维方式和学习方式对以后的学习都是有帮助的。男孩子比较调皮，所以我儿子上小学的时候就被我们送到100教育了，慢慢的他的学习积极性也有提高。深外的录取率得有百分之三十多，我儿子也考上了。所以家长还是耐心一点，总能看的见效果的，语文是一个需要长期积累的过程，日积月累也是有效果的。

是不用啊，多看看课外阅读文学就好了

没用，只要多看书

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高青县18890452777： 小学语文上补习班有效果吗? - ？
播胞黄金： 我的建议如下,希望对你有所帮助!如果想靠参加补习班来提高语文能力,其效果一定是不够好的.因为补习班只是提高语文能力的外部因素;要学好语文,更重要的是内在因素——自主学习:多听,多读,多说,多写,多思考.当然,如果阅读能力和作文能力不是太好,上上语文补习班,还是会有所好处的.

高青县18890452777： 六年级语文差,补课能有效果吗?？
播胞黄金： 报班最多提高技巧方法.效果不会很明显,还得靠多看书!看得多拉自然就有提高

高青县18890452777： 六年级语文有补习的必要吗?哪里补比较好? - ？
播胞黄金： 其实最好不要,虽然说现在补习这么多,但补习给孩子带来的的是坏处,如果对语文已经有了兴趣的孩子成绩肯定不会差,就不用补习了,而还没有兴趣的,家长应该是以互动等的方式去引导孩子,而不是一味的将孩子往补习机构送,因为现在的补习机构(尤其是语文)多是选出大量的阅读题,让孩子在课堂及课下完成,这样大量的负担反而会让孩子对语文厌恶,认为他是一种负担、累赘,哪怕迫于压力学下去,但当家长或老师不在身边时,就会对语文敬而远之,不要看补习机构说这么让孩子产生兴趣,这些千篇一律的广告都是假话,授之以鱼不如授之以渔,当然,如果有那种几乎无药可救的孩子,补习也就要好一些了,毕竟能学一点是一点,言尽于此.

高青县18890452777： 小学六年级语文辅导班有必要报吗? - ？
播胞黄金： 请采纳 语文背诵的地方比较多,但是需要技巧与理解的地方也有,如果您家孩子语文只是稍差,建议家长督促一下他,让他上课认真听讲,跟老师学习技巧,跟着老师的节奏,如果孩子语文特别差,可以报语文辅导班,但找的老师一定要对于辅导小学生有经验,教过六年级才可以,大学生或经验少的,掌握的答题技巧,科目常识也比较少.

高青县18890452777： 儿子上小学六年级了,有必要补课去吗 - ？
播胞黄金： 其实如果你的孩子成绩优秀,并且你孩子不愿意去补课,并且你孩子也没有那么多的时间,并且你孩子对补课没有兴趣等等诸如此类的情况,那么也许没有必要去补课.如果你的孩子成绩一般甚至不好,并且你的孩子愿意去补课,并且你孩子有很多的时间,并且你的孩子对补课有兴趣等等诸如此类的情况,那么也许有必要去补课.你觉得呢?以上是我的回答,可能有些不准确,可能有些不全面,但是希望能够帮到你,当然,如果觉得好,可以采纳.

高青县18890452777： 语文补课有必要吗? - ？
播胞黄金： 那要看是哪方面的了 拿考试卷子分析一下,要是是基础知识问题就不用补,主要得自已查缺补漏,自己去背.然后阅读啊多文本啊之类的,某些像“手法赏析”,“词语能否替换”之类的题是有解题套路的,不管你哪个年级去搞本五三,六三,上面都有,很全面.作文的话可以找补习班让老师给讲讲如何审题与作文分类,但更主要的还是自己多找素材(写议论文),多读书,不然作文的深度和论证都很浅.个人觉得语文题要经常练一练,不然也会没有感觉. 当然上面都是根据应试来说的,不过要是想陶冶情操的话还不如自己找书读,也没必要找补习班老师带着

高青县18890452777： 语文补课有必要吗?报不报班到底有没有用? - ？
播胞黄金： 这要看你的学习情况,要是学习成绩实在差,在学校学习没效果,这样语文还是有必要补课的 报班的效果也是看有没有认真学习,一般补习班的老师也是比较优秀的,有自己的教学方法,在补课过程中只要认真听讲,不懂就问,将存在的问题一个个解决,这样长期坚持下来报班的效果就会体现出来 望采纳~

高青县18890452777： 有人吗,六年级有必要补课吗,要补什么 - ？
播胞黄金： 个人感觉为了充实课余生活可以补课,一方面可以充分利用时间一方面也能提高成绩,毕竟6年级的孩子还小玩心比较重.可以补平时较弱的科目或者参加一些体育健身方面的锻炼都可以,有助于提高孩子身体素质.

高青县18890452777： 大连小学生六年级有必要补习吗? ？
播胞黄金： 是觉得早吗,我是觉得得看你家孩子具体情况,如果孩子本身就是比较乖,学习挺积极的那种,那这个阶段其实是可以让他放松一下的,先轻松两年,因为小学的基础课程其实内容并不多的,打好基础就好了.但是如果你家孩子学习不怎么积极,又或者可能因为老师的原因或者别的什么不爱学习,可以上一下辅导班,换个环境,换个老师,没准就调动了他的学习兴趣呢,但是如果孩子本身很抗拒的话,还是能不上就别上了,毕竟强迫的也没什么意思,孩子上课也不会认真的,当家长的还是要多为孩子考虑一些.

高青县18890452777： 语文有补习的必要吗 ? - ？
播胞黄金： 没必要,语文是靠积累的,不是补习的,而且补习也是把课堂讲过的东西再说一次,没什么用,浪费钱,不如课上好好听,不懂的,下课问同学或老师