怎样才能快速的背一篇作文
1.死记硬背法(基础方法)
靠自己的记忆力硬生生的去记忆作文,这种最原始的方法是最简单的方法,同时也是最笨的方法,如果没有合适的方法,大部分同学就只能依靠这样子的死记硬背。
2.点线面法(背诵逻辑)
点是单词,线是句子,面是文章。
首先要把所有不会的单词查清楚,一些重要的句型词组搞清楚,其次要搞懂整篇的中文意思,几遍预览之后做到心中有数,然后通过线与线之间的关联来进行文章的串联。
比如可以选择背一句话,做到能默写或者顺利背诵,然后进行下一句的记忆背诵,再将两句串联同时跟中文意思做联系加深记忆,然后第三句、第四句继续下去,最终完成由点到线到面的完整记忆。
3.偷看法(高效瞬时记忆)
其实就是锻炼自己的瞬时记忆能力。
举个例子,在记忆的过程中,让自己处在一个类似于考场的环境中,假装自己是在“偷看”小抄,在记忆文章之后,“偷看”一下作文的句子,或许这样的方法会适合某一些同学。
老师绝对不允许同学们在真正的任何一场考试中进行作弊!
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4.完整记忆零散复习法(反复巩固)
有的同学不适合用零散的时间去把作文分块化背诵,那就自己调整时间,选择一个完整的30分钟-1小时的时间来进行作文的完整背诵,然后平时可以利用零散的时间去背诵巩固,毕竟巩固要比背诵快,有条件的话可以选择随手默写下来,要比单纯的背诵要强。
5.录音视频模仿法(多种模式刺激记忆神经)
有的老师会将自己的预测作文或者模板作文做相应的录音或者课程,可以通过模仿语音或者视频的方式加深记忆,同时也能练到听力和口语。
6.融会贯通(组合模板)
在背诵一定数量的作文之后,同学们要开始做模板的积累,学有余力的同学甚至可以利用往年真题话题和预测内容做练手,自己尝试写文章。
只有真正落笔才能找到问题,才能加深记忆,把老师教授的知识变成自己的。
一、理解法
理解是背诵的前提教师要指导学生理解好关键词语,句子,课文大意,理清层次及各层次之间的关系,使学生随作者的思路而活动,从而达到使其言皆若出于吾口,使其意皆若出于吾心的程度。
二、纲要法
根据课文结构和内容特点将课文编成段落层次提纲,再按提纲进行背诵,如朱自清的>可编排结构提纲盼春,绘春,赞春再进一步细画如将绘春细画为,春草,春花,春风,春雨和迎春图,会更好背诵。
三、提问法
背诵前将背诵的课文转化为一个个问题。如:这样写的目的是什么?运用此法可降低背诵难度
四、规律法
有些文章结构工整句子之间,段落之间结构相似,在指导背诵时抓住规律背诵就容易的多了,假如每章字数句数句式基本相同,只有某些对应位置上的字不同,背下第一章安规律背其他两章就轻而易举了。
五、分解法
背诵内容较长时可将内容分解背诵由少到多,直到背完为止。
六、尝试法
指导背诵时让学生尝试背诵,背诵步过去看一下原文,直到背完为止。
七、比较法
有些诗文内容大体相同但写法相异,对于这类诗文采用比较法背诵如李白的>和苏轼的>都是写庐山的,但写法有所不同,通过比较背诵避免混淆。
八、多样背诵法
在背诵过程中,可根据教材特点和学生实际情况采用接力背诵,小组背诵,同桌背诵,男女对抗背诵,等多种背诵形式,激发背诵兴趣,培养学生积极进取和锐意竞争的意识。
九、配合背诵法
背诵过程中还应把读写查结合起来,读就是学生朗读时注意朗读节奏,速度,语气,应读出表情,语境,语义还要求学生能准确迅速写出背诵内容无错字,漏句颠三倒四的情况出现,查就是检查可以让学生自查,小组互查,教师抽查,使背诵落到实处。
十、抄读背诵法
俗话说“抄一遍胜读十遍”,指导学生背诵时可采用先读再抄,抄完再读等多种方法,使学生养成动手动脑的习惯,达到快速背诵的目的。
古人云:“数诵以贯之,思索以通之。”意思是背诵能帮助思考,思考需借助背诵。背诵是学习英语的一种有效方法,是知识输入的一种有效途径,它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识,而且可培养大家丰富的语感,进行听、说、读、写各项活动。在学习过程中,同学们一定要掌握科学的方法,提高背诵的效率。
一、树立理解背诵的观念
随着年龄的增长,同学们的理解能力逐渐增强,简单机械的背诵不但费时费力,而且容易产生厌倦的情绪,因而学习效率很低,这就要求大家不要死记硬背,而要在理解的基础上进行背诵,以提高背诵速度,增强学习效果。
二、扫除语音障碍
单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词,就会影响同学们背诵的信心。为此,我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词,纠正发音。同时,还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象,增强诵读的节奏,提高背诵的效果。
三、抓关键词语
背诵时,有些同学习惯逐字逐字的背诵,把一个完整的句子弄得支离破碎,影响了背诵的效果。我们知道句子是短语构成的,不同的短语构成不同的意群,读的时候,我们应该按完整的意群进行停顿,保证句子形式和意思上的完整,这样在我们记忆中也是一个完整的句子。
四、排除语法上的困难
课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子,同学们可以先分析其结构类型:简单句,分清主、谓、宾、定、状、补;复合句,弄明白是哪一种类型的复合句。同时,还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思,背诵起来就容易多了。
五、把课文分层进行背诵
根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后,通背全文,查找不熟的地方,进行强化背诵。
如何背课文
背课文听起来很可怕,每个人似乎都经历过。不过不能否认,背课文是学英语最好的方法之一。特别是对于少年儿童更是如此。作为最有效的学英语的方法,笔者认为有必要提倡孩子多背些课文以增强学习的效果。其实,背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好,就能够使学生在快乐和成就感中学习。下面,就这个方法体一些具体的建议。
先说说背课文的好处。背课文能够使学生全面学习单词和语法,不仅学会每个单词和句法现象的本身,还能够了解它们在实际使用的时候的用法,搭配和其它的语气特征,更好的做到学用结合;并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受,所以对于单个语言单位,象单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。
其次,背课文能够促使孩子多读,而且是大声朗读,这样对于孩子形成良好的语感至关重要。背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速,迅速提高英语口语水平。
另外一点也非常重要:日常生活中我们都很难给孩子提供很好的英语语言环境,很难接触到纯正的英语;并且如果想实践英语的交流,必须具备一定的水平和交流对象,这些都不太容易具备。而背一篇课文能够为孩子提供一个相对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料,弥补以上的不足。一篇课文流利背诵出来,更会让孩子得到英语学习的巨大乐趣和巨大的成就感,增强自信心。
既然背课文有这样诸多的好处,那么在背诵的过程中要注意什么问题呢?下面我就这个问题谈一下个人的看法。
第一条原则:理解而后能背。
对于一篇课文,首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容,记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等,说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质,而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。
要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系,而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语,有意义地背,言之有物,背之有理。
第二条原则:所背的文章要典型而纯。
文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘,对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。在这里我推荐《新概念英语》特别是第二册。非常好!
第三条原则:先听后背。
既然背课文是练习英语口语行之有效的方法,那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键,所以在背之前要先听,听要听原装正版的录音,当然推荐外籍教师的录音,这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听,直到能够模仿得很象为止。这一个阶段是比较枯燥的,但非常有效。
第四条原则:从易到难、从短到长、循序渐进
背课文比较艰苦,特别是一开始,最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好,先要建立信心和兴趣。不要贪多,想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得,慢慢增长,逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词,能够越来越容易。
第五条原则:背课文一天之际在于晨
早晨是练习口语和背课文的黄金时间,要充分利用。每天早起半个小时,大声朗读背诵,不但对英语,对自己的心情和一天的状态都有好处。
第六条原则:注意重点句型和单词
背课文不只是注重整体,对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视,毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。
所以,在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单词,不仅注重他的发音和拼写,还要注意它的前后搭配。要全面了解重点得语法现象,注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。
第七条原则:及时复习,多多重复。
背诵的东西要及时重复,一般要重复到28遍才可能比较牢固地记住。当然我们并不是要求要记住每一篇文章,但是,如果像狗熊掰棒子一样,随背随忘也就没有意义了。而记忆最有效的方法就是多重复,及时复习。把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。所以,重复和复习不是减慢而是必要得手段。
第八条原则:同一篇背诵的课文要尽量多以不同语调,在不同环境和条件下重复。
这样不仅可以增强记忆,更可以使得所背的课文活起来,真正成为召之即来的如意工具。比如一篇记叙文既可以以朗诵的语调高声朗诵,也要以讲故事的方式娓娓到来,这样才会逐渐的从语言的习惯中解脱出来,转而更为重视语言所表达的内容,这样在相似情况出现的时候,语言自然而然地脱口而出。
以上是背课文比较有效的一种方式的解释和个人的看法。当然,学习没有一定之规,最主要的是要持之以恒、艰苦努力。找到适合自己的学习方式也非常重要,往往能达到事半功倍的效果。
背诵,是我国传统的读书方法之一。背诵的方法很多,下列方法哪种适用于你?不妨一试。
一、读熟法。古人说:“读书百遍,其义自见”。“凡读书……须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘。”
二、尝试背诵法。朗读三二遍后,就试着背。若背不出来,就打开课本看一看,然后再背,直到完全会背为止。
三、分解背诵法。把文章分成若干部分,一部分一部分,一层次一层次地熟读、背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了,再连起来整体背诵。
四、摘关键词(提纲)法。把要背的课文中的关键词摘出,写在本子上,按关键词的提示,时而俯首闭目,时而张眼瞅书,自己考自己。
五、背默结合法。自己认为已能背诵了,就默写一次;默毕,翻开书页自己校正。凡有错处或漏处,自己划上记号,重新背记。再背再默,再默再背,直到连标点符号也无误为止。
六、浮现形象法。适用于背诵情景交融,文字画面强的文章与诗词。运用此法,还可在纸上随意地画简笔画,让画助背。
七、结对子背诵法。自主结成背诵对子,以2-3人为宜。相互竞赛,遇到背记中遗忘处,可请朋友提示,直到全部会背。
八、循环记忆法。当天背出来的内容,第二天再背一次,隔3-5天再背一次,隔一周再背一次……这样循环三到四次,就能形成终生记忆。
实用记忆十八法 记忆,是学习的童要环节,是巩固知识的重要手段。科学记忆,有利于提高学习效率,有利于加速知识积累。因此,要提高学习效率,加速知识积累,就要学会科学地记忆。
1、交替记忆法。
又叫分布记忆法式重视头尾记忆法。这是把不同性质的识记材料按时间分配、交替进行记忆的方法。长时间单纯识记一门学科知识的效果不好,因为具有相同性质的材料对脑神经的刺激过于单调,时间一长,大脑的相应区域负担过重,容易疲劳,将会由兴奋状态转为保护性抑制状态,表现为头晕脑胀,注意力不集中,这就不利于记忆。
心理学的研究告诉我们,在记忆过程中,先记住的事物对后记忆的事物有抑制作用,叫后遗抑制(我们用 表示);后记住的事物对先记住的事物也有抑制作用,叫倒摄抑制(我们用 表示);那么,记忆的序列则为:A B C D E F
可见开头A和结尾F只受单向抑制,中间部分B、C、D、E则受双向抑制,越是中间的部分,受到的抑制越强烈。为了降低这种抑制,可以采用间隔法。也就是说把记忆的序列打断,插上非记忆的活动,这样开头和结尾增多,中间部分减少,抑制就大大削弱了。
有人做过一个实验,对某一长篇材料,一天要读六十八遍方可背诵;可是每天读几段,三天内读了三十八遍可全部背出。因此,背诵长课文、阶段复习,与其集中时间打突击,不如分而治之,每天背一点,效果还好些。也就是说,把不同学科的学习交替进行,避免过多地接受单一刺激,可提高记忆功效。
课间操,就是把上午一个记忆序列打断,变成两个记忆序列。午睡,更使上下午之间的抑制降低到最低程序,以恢复下午与晚间学习的精力。
怎样利用记忆的这一特点呢?
(1)把重要的事情放在开头和结尾去记,若是讲话,应该把要紧事先讲给大家,结尾时候再强调一下。
(2)记忆大篇幅的材料,可采取分段记忆法,这样每段都是有开头和结尾,就人为地制造了增进记忆条件。
(3)一次记忆若干名词或大题可改变其次序,每记一次就换一个开头和结尾,平均分配复习的力量。
(4)合理地组织识记材料,尽量使前后相邻的学习内容截然不同,防止抑制作用的发生。例如,刚学完历史,不要去学语文,以减少材料之间的相互影响。
(5)合理安排时间。早晨起来,不受前摄抑制的影响,晚上学习过后就睡觉,不受倒摄抑制的影响,这两个“黄金时间”不能错过,可以利用它记那些难度较大的材料。再有,在长时间学习中,中间要休息休息,时间最好是10—15分钟,这样,又增加了开头和结尾的次数。
总之,充分利用开头和结尾会使你在同样的时间内,用同样的精力取得显著的记忆效果。
有人曾介绍丰子恺先生的“二十二遍读书法”。这二十二遍不是一气完成,而是分四天进行的。第一天读十遍,第二、三天各读五遍,第四天读两遍。这就是分布识记法。这种方法比较省力,也比较科学。心理学家沙尔达科夫,曾做过这样的测试:分别让两组学生识记同一诗篇,一组采用集中识记的方法(即集中在一个时间内,将识记的材料反复学习,直到记熟为止),另一组采用分布识记的方法(在三天内,每天只读一遍,最后记熟)。测试的结果发现,分布识记比集中识记的方法好。在分布识记时,人的大脑神经细胞可以得到适当的休息;反之,老是重复同一材料,单调刺激容易引起大脑皮层的保护性抑制。分布识记也就是分散记忆。所谓分散也有一个限度,不能认为越分散越好。过短的材料不宜分散记忆。同时还要掌握好间隔时间。间隔时间太长容易造成遗忘,间隔时间太短,又容易受到干扰。
2、自测记忆法。
这是通过自己测验自己来增强记忆的方法。
首先,它可以帮助我们确切了解自己的“底数。”通过经常性的自测,我们就能知道还有哪些知识没有学好,没记住,哪些地方易混淆,有误差,也就能马上核实校正,避免一误再误。其次,它可以培养我们随机应变的能力。在考试中,考题往往变换了角度,与原来学习时大不一样;在工作中,也常常会碰到这样或那样棘手的问题。如果经常运用自测记忆法,对所学知识从多方面理解消化,那就能做到胸有成竹,临阵不慌,即使遇到出乎意料的问题,由于平时训练有素,也会得到很好的处理。
具体来说,自测记忆方法如下几种:
(1)定期测验。从时间上可分为当日测、周日测两种。①当日测:晚上睡觉前,应该将当天所学的知识择其要点复述一下或默想一遍。②周日测:星期天休息,可将一周来所学课程的内容变换角度提出问题,写在一张纸上测验自己,发现存在疑难或模糊之处,马上解决,决不拖欠。从课程内容上可分为单元测、全书测两种。①单元测:一个单元学完后,可问问自己这个单元学了些什么,有哪些主要内容,取得了什么收获。②全书测:一本书学完后,可翻开目录,逐章回忆内容,并可挑选那些重要内容进行自测。
(2)默写自测。默写出文字符号比只看不写的记忆效果显著。这是因为默写时注意力高度集中,大脑思维积极活跃,必然使记忆的知识得到很好的巩固。
(3)设问自答。“假若我是老师,我希望学生掌握哪些问题呢?”如果经常对自己这样提出问题,从多种角度设问自答,就会收到意想不到的效果。因为设问自答能使人进一步明确学习的目的,增强学习的兴趣,激发学习的热情。而这些都是增进记忆的有利因素。
3、系统记忆法
系统记忆法,就是按照科学知识的系统性,把知识顺理成章,编织成网,这样记住的就是一串。零散的珠子,我们一手抓不了几粒,如果用一根线把珠子穿起来,提出线头就可以带起一大串。记忆也是这样,分散的、片断的知识记得不多,也不能长久保持。把知识条理化,系统化了,就会在脑子里留下深刻的痕迹。例如:记忆圆形、扇形、弓形的面积公式时,可以这样记忆:首先抓住这三种形状的关系:扇形是圆形的一部分,弓形又是扇形的一部分,然后再把几种图形面积的公式串起来。这样记忆起来,就不困难了。
把知识系统化,往往还可以采用列表比较的方法。记忆是智慧的仓库,但这个仓库里不能杂乱无章,应该把各种知识分门别类地放在应放的位置上,这样记得清楚,提取也方便。在列表的过程中,也可以培养比较和归纳的能力。往往是一张表整理出来了,知识在脑子里也就清晰了,不需要专门去背,也能记得很牢。
4、争论记忆法。
这是通过与别人对识记材料进行争论探讨以强化记忆的方法。
在进行争论的时候,争论双方都处于高度紧张状态,一方面全神贯注地听取对方的意见,同时分析其中的正误;一方面积极思维,评论对方的见解,阐述自己的观点。这种情况下,信息输入大脑容易留下较深刻的印象。
争论可以帮助我们检查记忆的准确性。通过争论,错误的暴露出来,得以纠正,从而形成正确的记忆。而记忆正确的知识也得到了检验和应用,并得到巩固和强化。
争论还可以使争论双方开阔视野,拓宽思路,互相受到启发。在争论中,由于注意力高度集中,无论是听到一个新观点,还是发现一个新论据;无论是自己被驳得体无完肤,还是被对方佩服得五体投地,都是一种强刺激,都能留下深刻的印象。
运用争论记忆法应该注意以下几点:
(1)动机要正确。进行争论的目的是辨明知识的准确性,从而加深理解和记忆,而不是为了斗高低、出风头,更不能逞强好胜,中伤对方。
(2)态度要端正。进行争论要保持善意的、平等的态度,不应钻进牛角尖。既要允许对方有错误见解,也要承认自己的不当之处。对别人的谬误要善意指正,对自己的错处要勇于改过,决不能固执己见。
(3)方法要对头。争论中切忌跑题,如果离题太远,就很难得出正确的结论。争论中要坚持独立思考,不能人云亦云,不懂装懂。
5、理解记忆法
心理学认为,理解是通过利用现有的知识在事物与事物之间建立起一种逻辑联系。在阅读比较容易的文章时,理解仅表现为感知,也就是说一下子想到从前所掌握的知识,或者马上能够从现有的知识里抓住所需要的东西并把它同新的印象结合在一起。但是,在阅读学习不熟悉的和不易理解的知识时,就要利用知识建立新的逻辑联系。理解记忆是以对学习内容的理解为前提的。这种理解,并非指一般的弄懂了,而主要是指掌握了所要学习的内容,特别是各部分之间的逻辑联系,及它与以前的知识经验之间的联系。
理解记忆法,理解是关键,是记忆的基础。要理解,就应对记忆的内容进行分析、判断。掌握它们内在的逻辑联系和层次关系,抓住表现内容实质的关键处(或重点词语,重点句、段,重点步骤等)。这样,也就在理解中识记了。
6、尝试回忆法
感知过的事物不在眼前,但能独立地再现出来的过程叫回忆。尝试回忆法就是在背记过程中,不断地自己考自己。考的方法很多,主要是采用自己复述、自己默写等方式。例如,在记忆外语单词时,可以背着默写,也可以看着英文默写中文,或者看中文口读英文。背诵课文时,可以不断地尝试着自己背。背得不对时,再看,再记。对学习过的识记的知识,及时进行尝试回忆,效果好。
这种方法的好处是:①可以及时了解自己在学习中的记忆情况。每次尝试回忆后,就会知道自己记住了什么,还有什么没记住。在进一步阅读时便可有重点、有选择地记忆。②可以激发人的学习积极性。进行尝试回忆,目的是逐字逐句地再现读物,这能促使自己逐字逐句地读,把目标对准那些尚未记住的材料。
有些学生在记忆的时候,总是闷着头一遍又一遍地读。这种枯燥无味地重复诵读,往往不能使大脑皮层处于兴奋状态。这样,就必然会降低记忆效果。尝试回忆,虽然比照本宣科费力气,特别是在回想不起来的时候,就要开动脑筋。因大脑皮层的神经细胞一直处于兴奋状态,也就容易记住所读的材料。
反复看过要记的材料后,试着不看材料。背诵一遍(或回忆一遍),若遇到困难再看书,这种利用反馈效应尝试背诵的记忆方法称为尝试背诵记忆法。
例如,在熟记英语单词后,可以看着英文默写中文,也可以看着中文默写英文,然后对照一下答案,把不对的更正后,再记一下。又如,背诵课文,可以在熟记之后,尝试回忆一下,也就是自己背一下,背不下去时,再看,再记。又如,在识记一个比较复杂的数学定理证明时,在理解的基础上熟记后,也可以尝试用笔演背一遍,证不下去时,再看书,再记。
实验表明,让记忆者了解自己的记忆效果,即给予信息的反馈,往往能够提高记忆效果。下面这个心理学实验可以说明这个问题:
把被试者分成甲、乙两组。主试者让甲组学生对一篇课文连续看4遍;让乙组的学生对同一篇课文看一遍,尝试背诵一遍,又看一遍,又尝试背诵一遍。结果,一小时后,甲组只记得52.5%;乙组记得75.5%;一天后,甲组只记得30%,乙组记得72.5%;十天后,甲组仅记得25%,乙组仍记得57.5%。
每次尝试背诵就是给予一次记忆信息的反馈。为什么利用反馈效应的尝试记忆法能够提高记忆效果呢?这是因为反馈提高了记忆的自觉性和主动性。一篇材料识记几遍以后,总是有的部分已经记住了,有的部分还没有记住,或者记错了。反馈信息就可以告诉你哪些部分已经记住了,哪些部分还需要加工,帮助你了解自己记忆的进度,记忆的难点,然后,你就可以针对难记的部分集中力量攻下来。其次,反馈可以增强对记忆的自信心,从而给识记增添力量。如果对一篇较难的材料,或者较长的材料诵读几遍以后,就发现已经记住了其中的大部分,这就会极大地激发学习动机,以及取得成功的喜悦心情,充满信心地去完成余下的记忆任务。当然,也可以在你识记几遍后,发现自己还没有记住,心中不免烦躁起来,这时你应该懂得:“烦躁情绪将干扰记忆,影响记忆效果。”最好的办法是控制情绪,使自己心平气和,相信自己的记忆能力,或者这样想:“这篇材料难,是应该多记几遍才能记住。”再其次,反馈在一定的程序上可以消除疲劳,维持注意力的集中。闷着头一遍一遍地读,这种枯燥无味的重复诵读容易产生疲劳,时间一长,注意力容易分散。如果在记忆的过程中,时时有关于记忆的信息反馈给你,无疑会消除一些疲劳,或者使疲劳延缓产生,同时又可以使注意力不断地集中在识记上。因此,尝试背诵记忆法比那种单纯反复地去念、去看、去写的单纯重复记忆方法好。
7、比较记忆法。
这是对相似而又不同的识记材料进行对比分析,弄清它们的异同以进行记忆的方法。
比较是人们认识客观世界的重要手段。有比较才有鉴别,不经过比较,我们就难以辨明事物的特性、事物的本质,难以弄清事物的相互关系及异同。比较的重要作用主要表现在三个方面:
(1)全面地识记材料。对同类材料进行比较式阅读,会明显地收到全面了解材料、进行“立体”记忆的效果。
(2)准确地识记材料。记忆的准确性与最初识记有直接的关系。如果输入大脑的信息有误,那么提取时必然不准。而比较是达到准确记忆的关键。
(3)深刻地识记材料。很多识记材料之间既有相似之处,又有不同之点,难以辨别。在记忆某一材料时,如果找同类材料阅读参考,稍加比较,各自的特点就突出了,印象也会随之深刻。
比较的方法很多,主要有对立比较法、对照比较法、顺序比较法、类似比较法等。比较的基本原则有二:
第一,同中求异。即在识记材料共同点之外找出其不同点。比较时不要停留在材料表面现象的认识上,应着眼于它们本质属性的比较,抓住细微的特征进行记忆。
第二,异中求同,即在识记材料不同点外努力找出它们的相同或相似点。世界上的事物纷繁复杂,尽管表面现象千差万别,但往往有本质上的相同或相似点。如果我们能找到它们,就会把它们记得更扎实。
如果这是记叙文,首先应该知道这篇作文写的是什么事,把开头过程和结尾记住,然后认真思考这篇作文带给你的启示。
如果这是议论文,一般来说会分为几点去阐述一个观点,你需要把这篇作文的几点例子用自己的话来简要描述,最后以这几个你归纳出来的中心用文章的原话来开枝散叶,边读边记。
如果这是抒情散文,要抓住文章的线索,以作者的角度来看作文中的世界,体会作者的思想感情。
分段背,然后合起来背,或是抄一遍
韩国减肥减肥
怎样才能快速背诵
1.抄诵法 俗话说:“抄一遍胜过读十遍。 ...2.时空法 记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。 ...3.人物法 记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,就有助于理解与背诵。4.情境法 创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。 ...5.情节法 掌握故事的起因、经过...
怎么才能让背书背的快?
一、抄诵法 俗话说:“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。二、关系法 背诵之前,先弄清文章的结构关系,例如先总后分,先分后总,总分——总:比如动静关系、远近关系,等等。有些文章内容...
怎样背书背的快又熟 急需方法
十、适当超量背诵。心理学家研究,当识记某一材料达到勉强记住的程度时,如再继续学习或复习,多记几遍,可以进一步巩固记忆的效果。如果把这个原理用在背诵上,就是超量背诵。超量背诵以超多大量为最好呢?科学实验表明,超量20%为最好。举个例子说,一篇文章,如果你练习背八遍时刚好能背下来,那么你...
怎么背书最快?又可以记得住
要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时,首先要通读全文,弄清文章的主旨,然后了解文章的层次,来龙去脉,掌握文章的语言特点,抓住一些起关联作用的词语和句子,通过先分析、后综合,这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法,如背诵议论文,可以从分析论点、论据、论证入手;背诵...
怎样才能快速的背书?
课文也背熟了。3、要多回想。一般在路上,其他不用脑的时候,还有晚上临睡觉前,可以回想一下是怎么背的,回想文章主要内容。4、快速朗读法。记忆的时候要多个感官并用。手上写一写画一画,不停地说,还可以大声的读出来。5、抓住关键字。“谁在做什么”这样的方式去理出提纲,照着提纲多重复。
快速背书的方法
快速背书的方法有抄诵法、时空法、人物法、情境法、情节法、延伸法等。1、抄诵法 俗话说:“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。2、时空法 记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。3、人物法...
怎么样才能快速背书
3、要多回想。一般在路上,其他不用脑的时候,还有晚上临睡觉前,可以回想一下是怎么背的,回想文章主要内容。4、快速朗读法。记忆的时候要多个感官并用。手上写一写画一画,不停地说,还可以大声的读出来。5、抓住关键字。“谁在做什么”这样的方式去理出提纲,照着提纲多重复。6、最好的方法!
如何快速背诵一篇课文
背诵一篇课文对于很多人来说是非常考验记忆力的事,很多人在这个时候就会抱怨自己的记忆力不好,但是更快的背诵课文除了记忆力以外,背诵的方法也是很重要的。一、好好学习课文内容的每一个部分 第1步:每日背一点点。尽可能在早上的时候背,并且做一个目标,计划一下背诵一段大约要花多少时间,在这个...
怎么快速背课文
快速背课文技巧如下:1、抄诵法 俗话说:“眼过千遍,不如手过一遍。”背诵诗词或短文时,可以先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。这样下来,不仅会背,也可以顺利完成古诗文的默写要求,一举两得。2、 情节法 记住要背内容中...
如何快速的背语文书的方法
六、浮现形象法。适用于背诵情景交融,文字画面强的文章与诗词。运用此法,还可在纸上随意地画简笔画,让画助背。2快速有效的背诵方法 一.明确目的,集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句,最忌东张西望,漫不经心,注意力分散。如果是一篇很简单的文字,背了几天后仍老出错,这肯定是用心...
仁忽复方: 1. 先快速浏览全文,看一看这篇文章的写作水平是高是低.(低就不用费力去记了) 2. 再了解作者的写作方法,是倒叙还是插叙等,尤其是如何完美地衔接和过渡.(或者先判断这是一篇什么类型的文章,是不是你所熟悉的) 3. 背下其中你认为写得最有个性或文采的好句子,自己写作时可以采用此类句式:有人说:“······” 4. 体会文章所描写的意境,去想象作者笔下的世界.或者体会作者想要表达的情感和思想.(这种最容易记住) 5. 自己在文章的基础上,提出一些新的感慨、观点,升华文章.
江山市19818704434: 怎么才能又快又好的背一篇作文 - ?
仁忽复方: 其实很简单,对于记忆力好的同学,不妨试试理解意思,对于记忆力差的同学可以用串句,像我背课文,比如说背一段话,先看哪几句话好背,背下来了之后,在从中接着找好背的,直到都背下来为止,然后再读几次,把会背的句子都连起来.如果背成其他句子的话,那就把那句落了的话与前后两句话多读几次,就可以背下来.先提醒你一句,想要记忆力好,就要多背一些东西哦!
江山市19818704434: 怎么可以快速背作文?方法有那些? - ?
仁忽复方: 记忆力最好是在早晨,6点-8点最好,若是应付考试地背作文,晚上睡眠一定要充足.早上建议一早起来.其实被作文不需要将一字一句都背下来.尝试了解地背诵,将大概意思记下来就行了,死记硬背会让你的思维混淆.有不明白可以继续追问.
江山市19818704434: 什么方法才能快点背作文 - ?
仁忽复方: 我的方法是:先读熟,然后到有一定印象的时候再加上你容易记住的曲调,然后开始尝试背.背一段再背一段,如此反复,错了就多背2便.难背的地方就加上联想.将和背的相关内容紧密的强行联系起来.当然还要平时积累.像历史、地理、政治、文学之类的多看点吧.都要有印象,不要草草浏览求浏览数就算了!!这是我初一到现在总是第一个背到课文的方法.希望对你有帮助
江山市19818704434: 怎样才能很快背熟作文? - ?
仁忽复方: 以语文作文为例,其实作文就是一道很大的“大题”,值得好好地背上一背.不过我不赞成背诵那些每年高考的“优秀作文”,稍微看一看了解一下高考的评分标准可以,作为范文来背诵就档次太低了.我建议多背一些名家名篇,所谓“取法其...
江山市19818704434: 怎么才能背作文背的更快更熟更牢 - ?
仁忽复方: 要背作文,首先要把作文先看明白,就是一定要把作文看几遍,对作文的内容有些了解后,再根据作文的描述把难的一段多发些时间攻克下,其它的就容易.其实背作文最好的方法,还是对它产生兴趣,因为兴趣才是做任何事最好的开端.
江山市19818704434: 怎样才能快速记作文 急急急 - ?
仁忽复方: 额,我觉得能快速记住的方法有:1,睡觉前背作文,第二天能记得清清楚楚2,记住课文的主要内容3,最好挑一篇自己亲身经历的 希望能帮到你,呵呵
江山市19818704434: 怎样才能快速的背一篇作文 - ?
仁忽复方: 怎样快速背课文 古人云:“数诵以贯之,思索以通之.”意思是背诵能帮助思考,思考需借助背诵.背诵是学习英语的一种有效方法,是知识输入的一种有效途径,它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识,而且可培养大家丰富的语感,...
江山市19818704434: 怎样才能快速记作文 - ?
仁忽复方:[答案] 额,我觉得能快速记住的方法有: 1,睡觉前背作文,第二天能记得清清楚楚 2,记住课文的主要内容 3,最好挑一篇自己亲身经历的
江山市19818704434: 如何快速记住1篇作文 - ?
仁忽复方:[答案] 自己先多读几遍,再慢慢去品味,或是把作文在草稿纸上认认真真抄一遍,边抄边去理解它的内容,就能记住整篇作文了