德语und怎么读，是d还是t？谁给个准儿…我听歌一会t一会d……
我二岁半的女儿也经常会把飞机，发音成灰机。这并没有什么不正常呀，小儿的发音没大人那么成熟，慢慢长大了就会好。
如果年龄大的话可能是因为孩子语言发育落后，吐词不清，可先到医院口腔科就诊，排除舌系带问题，加强语言训练，多与同龄小朋友玩耍。
教学目标：
1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。
教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带
教学时间：3课时
第 一 课 时
课时目标：
1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。
2、学习d t与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
（二）导入新课。 这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。
（三）教学声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
2、教学d的发音，记清形。
（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
（2）看：教师范读时的口形，发音部位。
（3）读：领读，齐读，正音。
（4）记：马蹄声响 d d d , 像个反6 d d d ,左下半圆 d d d
3、教学d的书写。
（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。
（2）书空：作业本上写三个。
4、教学d与单韵母组成的音节。
（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。
（2）开火车读di的四声，组词读。
（四）做课中操。
（五）教学声母t。
1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。
板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。
2、教学t的发音，记清形。
（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。
（2）读、记：领读、轮读、正音。
顺口溜记：伞柄朝下t t t。
3、指导t的书写。
4、拼读t与单韵母组成的音节。
（1） t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？
（2）拼读ta te ti tu及四声连读。
（六）巩固复习。
1、卡片读d t。
2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。）
3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。
第 二 课 时
课时目标：
1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。
2、学会n、l与单韵母的拼音。3、能看图说一句完整的话。
教学过程：
（一）复习检查。
1、复习字母：b p d t m f a
2、拼读音节：dì di、 mā ma、 bà ba
（二）导入新课。 今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。
（三）教学声母n。
1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。
2、教学n的发音，认清形。
（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3、教学n和á的拼音。
板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。
4、指导书写。
（四）做课中操。
（五）教学声母l。
1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。） “乐”的声母就是“l”。板书：l
2、读准音，认清形。
（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）
（2）记忆字形：一根小棒l l l。
（3）教学l和í的拼音。 板书：l---lí---lí （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）
（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。
（六）复习巩固。
1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母
2、找朋友游戏。教师：我请x x找朋友。（全体学生有节奏地拍手）学生：我来找个好朋友。（边说边上台）教师：声母d，d d d。 一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）众学生：对对对！d是我们的好朋友。 （如错）错错错！请你仔细找朋友。
第 三 课 时
课时目标：
1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。
2、继续练习拼音读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。
教学过程：
（一）复习检查。
1、猜字母游戏。
2、卡片认读声母。
（二）巩固d t n l的字形。
1、比较区分：b―d、 f―t、 m―n、 b―p
（1）请同学看看b和d有什么不同？
（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f）
（3）区别m―n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞m m m，一个门洞n n n）
2、做找朋友的游戏。
（三）拼音练习。
1、开火车拼读音节。
2、出示卡片：dà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。）
（四）看图拼音节 ，认生字。
1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？
2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
5、谁能用上这些词语来说一句话？
（五）拼读儿歌。
1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？
（六）巩固练习。
1、拼读音节。
2、跟录音读课文。
（七）总结课文。 这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。
k g 也是。 看什么词的哦。
目前我了解到的只有发t的，没听到过发d的
t
t知道了吗
德语怎么说年份?
德语年份的表达一般有两种：（1）用介词in +D. im Jahr\/im Jahre 1988。（2）直接用年份的数字 1988，无需任何其它成分。注意：类似英语的表达 in 1988在德语中是错误的，也是最经常发生书写错误的一种情况。德语：德语标准共同语的形成可以追溯到马丁·路德对拉丁语《圣经》的翻译工作。大多数德语...
德语单词einundzwanzig怎么发音
很简单，把他们分开读ein-und-zwanzig。爱n -吾n特-此网茨洗 或者 爱n -吾n特-此网茨个 记住n发音，可结合汉语拼音发音。德语没有连读连音现象，这是不同于英语的地方
Vater und Sohn怎么读
发他 问特 zong（注意这个Sohn中，s的发音和英文的z是一样的，我没法用中文给你写。ohn的发音就是拼音的ong）
1-100德语怎么说,要完整的。
1~12 eins zwei drei vier fünf sechs sieben acht neun zehn elf zwölf13~19 dreizehn vierzehn fünfzehn sechzehn siebzehn achtzehn neunzehn20~29 zwanzig einundzwanzig zweiundundzwanzig dreiundzwanzig vierundzwanzig fünfundzwanzig sechsundzwanzig siebenundzwanzig achtundzwanzig neun...
手机上und文件怎么打开
UndViewer是一款专门针对UND文档打造的电子阅读器，简单小巧、功能实用易操作，帮助用户轻松打开UND格式文档。另外还可以用格式转换软件将und转为word之后再进行阅读。und文档转换器是一款免费的UND格式转换工具，对于很多朋友来说对und格式的文件非常的陌生，不知道该如何打开该文件，其实您如果遇到这个情况完全...
几个简单的德语问题?
我是德语专业大四的，很高兴帮到你 1.1771读作siebzehn hundert einundsiebzig,没有und 数字千与百 百与十之间没有und，und只出现在个位十位之间 2.你这个句子成分不全啊，Dieser PKW是主语，后面是关系从句，没有谓语啊 如果单看这个从句的话，zu Hause，我一开始也认为只有在家的意思，刚才在新...
sound怎么读
1280年左右进入英语,直接源自古法语的son;最初源自古典拉丁语的sonus,意为声音。 扩展资料: 词语用法: n.(名词) 1、sound用作名词的基本意思是“声音”,表示抽象意义的声音或泛指能听见的一切声音时是不可数名词,表示具体的声音或某种特殊的声音时是可数名词。当表示某一次听到的声音时用复数,当指引起人们注意的...
round 是什么意思?怎么读?请帮我音译过来。谢谢!
回答：唉,翻译好办 adj. 圆形的; 弧形的; 丰满的,肥胖的; 整数的 adv. 到处; 在周围; 迂回地; 朝反方向 prep. 大约; 绕过,环绕; (表示位置)在……四周; 附近 n. 圆,圆形; 循环; 圆形物,球状物; (会议的)一回合 vt.& vi. 使成圆形; 绕行; 拐过,绕过; 把……四舍五入 帮你音译...
德语的“我爱你”怎么说?
德语的我爱你是Ich liebe Dich 发音如下 yī xī lí bē dì xǜ(i ch) (lie be）（dich)
sounds怎么读?
英 ['saʊndz]；美 ['saʊndz]n. 声音，响声（名词sound的复数形式）；v. 听起来；感觉起来；发出声音；发音（动词sound的第三人称单数形式）词根：sound 英 [saʊnd]；美 [saʊnd]n. 声音；嘈杂声；音乐风格；曲调；印象；感觉；海峡；鱼鳔；探针；v. 听起来；感觉...
佴熊克感： d是发音的,不过口语中经常把这个音淡化,甚至只是舌头做一下动作,其实基本等于省去了.至于 120 这个数字的发音也是一样的原理,里面d可发可不发,和后面的z没关系,希望可以帮到你. 哈...看成 einhundertundzwanzig 了...晕死
玉溪市15819901888： und ruhe 德语怎么念 - ？
佴熊克感： und是汉语拼音里ang、eng、ing、ung的ung加一个te的音,就是:ung特 ruhe就直接读:屋额!就好了
玉溪市15819901888： 德文字母的字母发音 - ？
佴熊克感：德语字母表: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Ä Ö ü a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z ä ö ü ß * 字母大写/小写:名称 ,括号里是音标 * A/a: Ah (/ɑː/) * Ä/ä: A-umlaut * B/b: Beh (/beː/) * C/c: Ceh (/...
玉溪市15819901888： 德语und 什么意思 - ？
佴熊克感： =and 和
玉溪市15819901888： 德语数字读法.! 急! - ？
佴熊克感： 德语中的数字写法和中文还有英语不大一样,的确非常容易让人混淆:首先德语和英语一样,小数点前的数字(从右向左数)每三位数用标点符号隔开.但是在德国人习惯用一点,而不是用逗号来分.但是中文或英语中用小数点的地方在德语中却用逗号.231,00 表示二百三十一1.231,00 表示一千二百三十一
玉溪市15819901888： 德语中,什么时候用und?求大侠指点 - ？
佴熊克感： 德语一般最后一个举例说明的才用und,或者usw. 等等的意思,相信你这里...
玉溪市15819901888： 德语的“女士们先生们大家好”怎么发音? - ？
佴熊克感： 其实德语的字母读音和汉语拼音的字母有很多相似的地方 因为汉语拼音就是西方传教士来中国传教时学习中文学不明白才发明出来的~ 而你想想英语的母亲是德语 所以说这都是有原因的哦~ 可以这样读 guten tag 直接按汉语拼音的读 注意汉语拼...
玉溪市15819901888： 德语1至30怎么读速度谢谢; - ) - ？
佴熊克感： 怎么告你?德语和汉语发音不一样,好多音没法跟你打字说1艾斯,2此外,3得嗨,4弗伊尔,5弗晕弗,6赛克斯(赛里的S发Z的音),7丝本(丝通赛,发Z音),8啊喝特,9(汉语拼音N-U-AI),10岑,11埃尔夫,12(真没法打字),13到19就是个位数读法加岑,例如13得嗨岑,20此完(cei)西,30得嗨(sei)西,21到29先说个位,再说und,再说20,比方说25就是5弗晕弗+und+20此完次西 只能这么告你了,回去百度德语数字读法自己听去吧
