二（3）班30名同学乘车去敬老院看望老人,如果每辆车限坐7人,那么至少需要几辆车? 如何列式

39名同学乘车去少年宫 每辆车坐7人至少需要多少辆出租车~

需要5辆车的 30/7=4.2（辆） 共剩下的两个人还再需要一辆,4+1=5（辆）

用总人数18除以7得到的是大于2小于3的数，两辆车最多能坐14人，而三辆车可以最多坐到21人，所以三辆车

如果一共是30名学生，每辆车限坐7人，那么需要5辆车子。

30÷7=4，余2。

有4辆车子是坐满的，有1辆车子只坐了两人。

除法的法则：

除法的运算性质

1、被除数扩大（缩小）n倍，除数不变，商也相应的扩大（缩小）n倍。

2、除数扩大（缩小）n倍，被除数不变，商相应的缩小（扩大）n倍。

3、被除数连续除以两个除数，等于除以这两个除数之积。

除法相关公式：

1、被除数÷除数=商

2、被除数÷商=除数

3、除数×商=被除数

4、除数=(被除数-余数)÷商

5、商=(被除数-余数)÷除数

如果一共是30名学生，
每辆车限坐7人，
那么需要5辆车子，
30÷7=4，余2。
有4辆车子是坐满的，有1辆车子只坐了两人。
数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！

形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。

形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。

实物演示法

利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。

这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。

二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。

特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。

图示法

借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。

图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。

在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。

列表法

运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。

它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。

验证法

你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。

验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。

（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。

（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。

（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）

按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。

（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。

要五辆车 因为学生30 车子限坐7人 那就是6名同学1个司机 那就是7－1＝6 30/6＝5 所以至少需要五辆车

需要5辆车的 30/7=4......2（辆） 共剩下的两个人还再需要一辆，4+1=5（辆）

30➗7=4（辆）……2（人）需要五辆车

---

文县18838771189： 二(3)班30名同学乘车去敬老院看望老人,如果每辆车限坐7人,那么至少需要几辆车?如何列式二(3)班30名同学乘车去敬老院看望老人,如果每辆车... - ？
度琴捷宁：[答案] 需要5辆车的 30/7=4.2(辆) 共剩下的两个人还再需要一辆,4+1=5(辆)

文县18838771189： 二(3)班有30名同学乘车去敬老院看望老人.如果每辆车限坐7人,那么至少需要几辆车?求算式解答? - ？
度琴捷宁： 30÷7=4辆…2人 4+1=5辆

文县18838771189： 二年级数学题30名同学去春游限乘4人限乘8人乘车方法 - ？
度琴捷宁： 4人: 30÷4=7...2 要8辆车; 8人: 30÷8=3...6 要 3+1=4辆车.

文县18838771189： 同学们到敬老院参加义务劳动,人数在30到50之间.若分成2人或3人一组都多一人,分成五人一组又差 - ？
度琴捷宁： 同学们到敬老院参加义务劳动,人数在30到50之间.若分成2人或3人一组都多一人,分成五人一组又差2人.参加这次义务劳动的有多少人?43人 由分成两人一组多1人可知这个数是单数,分成5人一组又差人可知这数的个位数是3或8,因8不是单数,所以个位数是3,在30-50之间,个位数是3的只有43分成三人一组后是多1人,所以这里有43个

文县18838771189： 李老师带全班40名同学乘车去动物园,小车限坐5人,大车限做7人,怎么坐没有空位? - ？
度琴捷宁： 小车限坐5人,大车限坐7人,老师加上40名学生共计41人,用4辆小车坐20人,3辆大车坐21人,刚好坐满没有空位.

文县18838771189： 二(1)班有30名学生,二2班有32名同学.开学后又转来了8个学生.怎样能使两个班学 - ？
度琴捷宁： 新转来的8个学生可以分配到另外两班 也就是30名学生的班级加上5个转学生 32名学生的班级加上3个转学生 这样两班的人数都一样会比较好

文县18838771189： 32名同学乘车去公园,小车限坐4人,每辆8元,大车限坐6人,每辆10元.(1)怎样租车才能一次运到,并且没 - ？
度琴捷宁： (1)设小车x辆,大车y辆,列方程为:4x+8y=32, 因为车的数量为整数,所以不定方程的解为: x=2 y=3 ;x=4 y=2 ;x=6 y=1 ; 答:有3种租车方案:2辆小车,3辆大车;4辆小车,2辆大车;6辆小车,1辆大车. (2)2辆小车,3辆大车时,租车价格: 2*8+3*10 =16+30 =46(元) 4辆小车,2辆大车时,租车价格: 4*8+2*10 =32+20 =52(元) 6辆小车,1辆大车时,租车价格: 6*8+1*10 =48+10 =58(元) 46答:租2辆小车,3辆大车时最省钱.

文县18838771189： 三2班25名同学去郊游,大车限乘坐9人,小车限乘坐4人.如果都坐大车去至少需要? - ？
度琴捷宁： 25÷9=2辆余八人,2+1=3辆,如果都坐大车去,至少需要三辆

文县18838771189： 二年一班有三十名男同学26名女同学七名同学一组全班可以分成几组 - ？
度琴捷宁： 二年一班有三十名男同学26名女同学七名同学一组全班可以分成几组?(30+26)÷7=56÷7=8.可以分成8组.

文县18838771189： 三2班30名同学去划船,小船限坐4人,大船限坐5人,如果每条船都坐满,可以怎样租 - ？
度琴捷宁： 租借的方式有两种,租借6只大船或者租借5只小船,2只大船. 1、假设租借小船x只,大船y只,x和y都是整数. 2、那么,当船恰好坐满时,有4x+5y=30; 3、当x=0时,y=6,符合要求;当x=1时,y=4.8,不是整数,不符合要求;当x=3时,y=3....