听《二胡映月》的内容写下来.小练笔200个字

欣赏《二泉映月》二胡曲，把你从乐曲中听到的感受和内容写下来300字怎么写~

倾听《二泉映月》是畅快的，融入其中后，便真的感知了它的愈久弥珍，回味悠长。在这忧伤而又意境深邃的乐曲中，不仅流露出伤感怆然的情绪和昂扬愤慨之情，而且寄托了阿炳对生活的热爱和憧憬。全曲将主题进行时而沉静，时而躁动的变奏，使得整首曲子时而深沉，时而激扬，同时随着音乐本身娓娓道来的陈述、引申和展开，使阿炳所要表达的情感得到更加充分的抒发，深刻地展开了阿炳一生的辛酸苦痛，不平与怨愤，同时也表达了他内心的一种豁达以及对生命的深刻体验。

熟悉的乐曲,仿佛把我们带入了山水秀丽的江苏无锡：在我们的眼前,仿佛展现出惠山“天下第二泉”那美丽的景色.伴着泉水的涌动,这支婉转的乐曲又仿佛在向我们讲述着一个不平凡的故事.
曲子的作者名叫华彦钧,出生在江苏无锡.他对民间音乐有着强烈的兴趣,从小就学了击鼓,吹笛,拉二胡,弹琵琶.十五六岁时,已成为当地一名出色的乐师.而他三十四岁的时候,疾病使他双目失明了.贫病交加的他,流落在街头,生活极为艰苦.但他骨气刚毅,从不乞求别人的施舍,而是以卖艺为生.他就是我们所熟悉的——瞎子阿炳.阿炳长期生活于社会的底层,有着鲜明的爱憎,他曾编演过许多乐曲,刚才我们所听到的,就是阿炳的二胡曲代表作《二泉映月》.由于他生活在国民党反动统治时期,他也曾编演过许多讽刺性的乐曲,向邪恶势力挑战,如《听松》《汉奸的下场》等曲目,表达了他对日寇及汉奸的极大的义愤,而他因此也成为了反动当局的眼中钉、肉中刺.1947年,阿炳遭国民党殴打成疾,被迫停止了卖艺生活.
经历了半个多世纪的坎坷岁月,阿炳终于盼到了全国的解放,他的艺术生涯也进入到了一个新阶段.1950年夏,中央音乐学院采访了阿炳,并在匆忙中录下了他所弹奏的《二泉映月》《听松》《大浪淘沙》《昭君出塞》等六首乐曲.他还答应半年后继续录制二三百首二胡曲.可是,由于他长期遭受旧社会的折磨,竟于当年12月4日吐血去世了.阿炳之死以及他数百首乐曲的失传,不能不说是中国音乐史上永远无法弥补的一大损失.
《二泉映月》作为他仅保留下来的几首曲目之一,显得弥足珍贵.据说在录制它的时候,工作人员曾询问阿炳乐曲的名字.阿炳说,既然广东有《三潭印月》,那么这首曲子就叫作《二泉映月》吧.就这样,《二泉映月》流传了下来,而它也被看作是作是作者一生呕心沥血的艺术结晶.《二泉映月》以一种抒情式的音乐语言,向我们描绘了月映惠山泉的景色和作者那无限深邃的感情.全曲共分为六段,经历了五次变奏.
在曲子开端是一段引子,它仿佛是一声深沉痛苦的叹息,仿佛作者在用一种难以抑制的感情向我们讲述他一生的苦难遭遇.仿佛在乐曲开始之前,作者已经在心中默默地说了好久了,不知不觉地发出这声叹息,乐曲如同一个老艺人,在坎坷不平的人生道路上徘徊,流浪,而又不甘心向命运屈服.他在倾诉着在所处的那个时代所承受的苦难压迫与心灵上一种无法解脱的哀痛,他在讲述着他辛酸悲苦而有又充满坎坷的一生,毫不掩饰地表达出作者心中的真挚感情.第四段到达了全曲的高潮,我们仿佛可以听到阿炳从心灵底层迸发出来的愤怒至极的呼喊声,那是阿炳的灵魂在疾声呼喊,是对命运的挣扎与反抗,也是对美好生活的向往和追求.昂扬的乐曲在饱含不平之鸣的音调中进入了结束句,而结束句又给人一种意犹未尽之感,仿佛作者仍在默默地倾诉着,倾诉着,倾诉着……

听《二泉映月》有感
暑假里的一天，爸爸妈妈带着我去江阴游玩。刚刚来到学院广场时，不经意间，我隐隐约约听到远处传来一阵悠扬的乐曲声。那乐曲声听上去哀婉凄凉、如诉如泣！这是什么乐曲啊，怎么那么动听？看到我如此好奇，爸爸抚摸着我的头说，这就是他曾经对我提起过的著名二胡曲——《二泉映月》。
《二泉映月》？它因为什么著名啊？难道关于它还有什么故事吗？望着一脸迷惑的我，爸爸把我拉到一处安静的地方，耐心的为我讲诉有关《二泉映月》的故事。原来，这首乐曲的创作者就是我国著名的民乐家阿炳。阿炳原名华彦钧，他的一生十分坎坷，早年丧母，34岁时由于身患疾病导致双目失明，从此只能流落街头，靠沿街乞讨、卖艺为生。在经历了太多的风风雨雨，尝尽恋人间的酸甜苦辣之后，回想起自己的人生遭遇，他创作出了这首家喻户晓的二胡曲——《二泉映月》！
听了爸爸的讲诉，我更加迷上了这首乐曲。晚上回到家，我找来《二泉映月》的磁带，一遍又一遍地播放着，欣赏着，感受着。那淡淡的乐曲，时而舒缓，时而急促；时而低沉，时而激昂。透过它那凄婉的旋律，我仿佛看到了一位双目失明、骨瘦如柴的老人，捧着一只残缺不全的瓷碗，步履蹒跚，艰难地在寒风中行走着。风，吹乱了他的头发；雨，淋湿了他的脸庞。他的眼中没有光明，只有黑暗！我似乎听到了作者那深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊；也强烈地感受到作者对未来充满了希望，充满了向往......在凄凉的曲调中，我听到的不仅有苦难，还有抗争，更有憧憬！
《二泉映月》犹如一缕甘泉，滋润着人们干枯的心田，给奋斗的人以勇气，给苦难的人以希望。阿炳虽然永远地离开了这个世界，但他留给我们的不朽作品《二泉映月》将会流芳千古！
莲山课件 原文地址：http://zw.5ykj.com/dhg/18323.htm

---

昌邑市18584511053： 欣赏《二泉映月》二胡曲,把你从乐曲中听到的感受和内容写下来300字怎么写 - ？
禾司瑞诺： 倾听《二泉映月》是畅快的,融入其中后,便真的感知了它的愈久弥珍,回味悠长.在这忧伤而又意境深邃的乐曲中,不仅流露出伤感怆然的情绪和昂扬愤慨之情,而且寄托了阿炳对生活的热爱和憧憬.全曲将主题进行时而沉静,时而躁动的变奏,使得整首曲子时而深沉,时而激扬,同时随着音乐本身娓娓道来的陈述、引申和展开,使阿炳所要表达的情感得到更加充分的抒发,深刻地展开了阿炳一生的辛酸苦痛,不平与怨愤,同时也表达了他内心的一种豁达以及对生命的深刻体验.

昌邑市18584511053： [急用]欣赏二胡曲《二胡映月》,简要地记下自己的感受!!! - ？
禾司瑞诺： 二泉映月听后感我想我一定是以前听过,或者是看过阿炳相关的资料.不然,怎么是那么的熟悉又那么的漫长.仿佛是在等待,等待着一种结束.又或在等待另一种开始.乐声时而高潮,时而低缓,时而不安,时而平静,时而躁动,时而阴柔...

昌邑市18584511053： 30分钟之内答的加20分!欣赏《二泉映月》二胡曲,把你从乐曲中听到的,感受到的内容写下来.写法要求:先描写琴声,再写听到琴声的感受.字数要求:... - ？
禾司瑞诺：[答案] 听到《二泉映月》那如泣如诉的二胡声,犹如看到在一个静谧的夜晚,一位盲人拿着二胡在月色下凄凉的拉奏着.月光铺撒在湖面上,偶尔传来虫鸣,伴随着乐声悄然的起伏着节奏.周围树木环绕,野花 的香味飘散在空气中.连湖水都是静静的聆听着....

昌邑市18584511053： 听一听《二泉映月》这支曲子,把你想象到的画面写下来. - ？
禾司瑞诺： 大雪象鹅毛似的飘下来,对门的公园,被碎石乱玉,堆得面目全非.凄凉哀怨的二胡声,从街头传来......只见一个蓬头垢面的老媪用一根小竹竿牵着一个瞎子在公园路上从东向西而来,在惨淡的灯光下,我依稀认得就是阿炳夫妇俩.阿炳用右胁夹着小竹竿,背上背着一把琵琶,二胡挂在左肩,咿咿呜呜地拉着,在淅淅疯疯的飞雪中,发出凄厉欲绝的袅袅之音.

昌邑市18584511053： 听了二泉映月的感受 100字 - ？
禾司瑞诺： 今夜月光如水、万赖俱寂.那点点繁星宛如一颗颗蓝宝石镶嵌在辽阔的夜空.给这漫漫长夜增添了几许亮丽的色彩.我独自一人沿着笔直的马路漫无边际的行走着.我披星戴月享受着夜的静谧.突然远处隐隐约约传来一阵悠扬的琴声打破了夜的...

昌邑市18584511053： 写一份《二泉映月》的听后感 - ？
禾司瑞诺： 找了好多篇,觉得这篇比较通俗,适合你用.二胡声似老鸟婉转的啼叫,深沉而又娴熟;又似少女打着小伞踏在乡间雨路上的柔情.后似琵琶或古筝的伴奏轻轻点缀着,恰似明月旁衬着点点星光,明而不夺主,多而不冗杂;又似泉水轻轻吟唱,清而干脆,柔而悦耳.整曲旋律流畅,悠扬,声低时,如明月散发的蒙着一层轻纱的淡光;忽扬起时,又如皓月无遮掩样白净,透析. 拉弦乐器与弹拨乐器的合一,演绎了一常轻风细雨的柔和画面.在这接近尾声的乐声中,让人敢到了“斜风细雨不须归”的留恋……

昌邑市18584511053： 听了二胡曲《二泉映月》,你有什么感受 - ？
禾司瑞诺： 人的生命是不能没有音乐的.人的生活里是不能拒绝音乐的.刀耕火种的远古,先民们唱着歌,吟唱着至今不灭的《诗经》;烽火连天的古战场上,也有人们吟唱不完的乐府古辞;在那黄土高原上,一声声清脆的《信天游》从天的那一边直飘到...

昌邑市18584511053： 把句子补充完整 听着著名的二胡曲《二泉映月》,我--------------------------快点! - ？
禾司瑞诺：[答案] 我... 就悲从中来 无奈啊,我只能想到这一句,因为每次拉这个曲子的时候,都是这个感觉~

昌邑市18584511053： ...至今,我们都被二泉的月色浸淹着. (选自《光明日报》作者朱谷忠) 1.作者在第二自然段中写到初次听到《二泉映月》和偶尔看到别人家中的二胡时的感... - ？
禾司瑞诺：[答案] 答案:解析:1.(1)两弦间似有泪水进散的喟叹.(2)《二泉映月》对自己的深刻感染.2.全面展示了《二泉映月》的丰富内涵.3.(1)它充满素淡的人生,颤栗的温情和悲痛的力量.(2)《二泉映...

昌邑市18584511053： 听 二泉映月 后的感受 200字 - ？
禾司瑞诺： 听孙双金老师的《二泉映月》一课后,二胡名曲《二泉映月》到现在还在脑中萦绕,挥之不去.我相信不仅是我一个人,所有的学生和听课者都会永远记住这首曲子.那么,孙老师是用何“魔法”让这首曲子深入人们心灵的呢?一、“四听”...