全国统考教师资格考试高中化学试讲题目

考教师资格证，高中化学如何试讲~

高中化学怎么辅导,高中化学辅导方法
高中化学知识和初中化学知识还是不一样的,这两者还有很大的差别,高中学习的难度明显要大于初中的,高中化学该怎样辅导?高中化学辅导的方法都有哪些?

元素周期表
第一:先要把书中的基础知识了解清楚
书中的一些知识很多都是基础,很多的精华都在练习册里面还有一些辅导教材里面重要的就是先把一些基础的知识都搞清楚,包括书中的一些备注,还有实验器材,还有实验的方法,还有一些互动之类的.一定都要先搞清楚.孩子学习的成绩提不上去,还是因为他们这些基础就没有学好.就造成了他做题的时候就不会.哪怕他上课都听懂了,但是让他做题他还是不会,高中化学辅导老师要帮助学生抓住基础.
第二:找到适合自己的学习方法
找到一个适合自己的学习方法还是很重要的.学习分为两种外部学习和自己的记忆.外部学习就是我们平时的做题习惯,还有出去玩的时候看到一些东西,想到自己所学的知识.记忆就是在平时的学习当中,自己的解题方法.但是这种思维还是要经过长时间的培养.不是说所有的学生都会悟出这种方法.
第三:多问自己不会的题目
上课带着问题听课和没有一点东西的听课效率一定是不一样的.孩子只要在上课之前看了上课的内容就一定知道老师下一步要讲什么.最起码他心里知道这节课学习的主要内容都是什么?学习的主动特性,还能帮助到学生在他学习的步骤当中有一个好的学习态度.
第四:多帮助学生,也就是你巩固知识
可能因为你学习比较好,所以学生会让你给她讲一些题,你们知道吗?给学生讲题,其实也就是你自己在巩固知识.学生,请你给她讲题,你也不要不好意思,也就是把老师上课讲过的知识,给他讲明白.让自己也当一次小老师.多给学生讲一下题,你自己的知识也就记得比较扎实,你下次在遇到这种问题,你就会跟随着你的理解,跟随着你的想法一步一步的往下解题.

化学实验器材
在一个人尝试给别人解决一些问题的时候,就是说出了全过程,要是他已经明白了,那最好.高中化学辅导方法也有很多,我也不能全部都给你们说出来.

以下是高中生物教师资格证面试试讲题目的几个例子，你可以参考一下：
1、

二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
播放马拉松长跑的视频，教师旁白：马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.8~1.2g/L(80~120mg/dL)，全身的血量大约为5L。
提问：(1)根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间?
(2)长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会下降吗?
(3)研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充?
(4)饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，是为什么?
学生思考计算，之后讨论交流。各学习小组代表汇报结果，师生共同评价、分析、完善，得出正确答案。
提出问题：机体调节血糖的来源和去向有哪些呢?顺势板书课题。
(二)新课教学
1.血糖的来源和去向
引导学生根据前面探讨的结果，尝试自主归纳总结，之后ppt展示“血糖的来源和去路”图，教师精讲。
过渡：当机体处于长期饥饿或肝功能不强时，血糖浓度会降低。血糖含量过低时，体内细胞缺少能量供应，就会出现头昏、心慌、四肢无力等症状，严重时甚至导致死亡。血糖浓度过高时，会使葡萄糖从肾脏排出，形成糖尿，造成体内营养物质流失，同样有损健康。因而，血糖的平衡对于保证人体各组织和器官能量的供应，维持人体的健康具有非常重要的意义。那么人体内血糖是怎样保持平衡的呢?
2.胰岛素和胰高血糖素对血糖平衡的调节
提问：初中我们学习过哪种激素能影响血糖的含量?(胰岛素)
过渡：除了胰岛素，胰高血糖素也与血糖的调节密切相关。
投影胰岛，展示胰岛A细胞和胰岛B细胞，说明它们所分泌的激素。
提问：胰岛素和胰高血糖素是如何通过控制血糖的来源和去路来调节血糖的平衡呢?
归纳总结：胰岛素通过抑制来源和促进去路来降低血糖。胰高血糖素通过促进来源和抑制去路来升高血糖。
(三)巩固提高
要求小组讨论并绘制血糖调节机制示意图，将其投影展示。
(四)小结作业
师生共同总结本节所学，留作业：搜集相关资料了解糖尿病的症状与治疗方法。
【板书设计】

【答辩题目解析】
1.血糖的来源和去向都有哪些?
【参考答案】
三个来源：食物中糖类的消化、吸收;肝糖原的分解;脂肪等非糖物质的转化。三个去向：氧化分解;合成糖原;转变成脂肪和某些氨基酸等。
2.胰岛素为什么只能注射，不宜口服?
【参考答案】
胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会被消化道中的蛋白酶消化分解为氨基酸，而没有了胰岛素的功能，只能注射，不能口服。
2、

二、考题解析
【教学过程】
(一)课题导入
首先提问：我们的身体无时无刻不被病原体所包围，但是多数情况下我们并未感到不适，这是为什么?通过该问题引导学生复习人体的三道防线，由第三道防线引出体液免疫，从而导入新课。
(二)探究学习(系统讲解—强调核心)
1.观看flash动画，得到感性认识
让学生带着问题：体液免疫可划分为哪几个阶段?观看flash动画，对体液免疫有整体感知。
2.分阶段学习体液免疫的过程
提出问题：你能描述这三个阶段的具体过程吗?让学生带着这一问题进行自主学习，之后可以同桌间交流合作。5min后，教师就三个阶段依次提问学生，教师补充强调。
3.认识二次免疫
提出问题：生过天花或麻疹的人为什么一般终生不会再次患上这种病呢?你们认为是与哪种细胞有关?从而引出对二次免疫的讲解。
引导学生归纳概括较为完整的体液免疫的概念。
(三)巩固提升
布置任务：画体液免疫的概念图。先独立构建概念图，完成后组内互相修改完善，之后选优秀作品展示评价。
(四)小结作业
引导学生进行自主总结，谈一谈今日课上的收获。以一道思考题为下节课细胞免疫做铺垫。思考题：如果病原体侵入细胞内，我们怎么消灭它呢?
布置作业，请以第一人称的方式，描述天花病毒从空气侵入人体并被抗体消灭的整个过程。
【板书设计】

【答辩题目解析】
1.体液免疫和体液调节是一回事吗?
【参考答案】
不是一回事。
体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质(如激素、代谢产物等)，经体液(血液、组织液等)运输，到达全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞，通过作用于细胞上相应的受体，对这些细胞的活动进行调节。
体液免疫是在体液中，B细胞主要靠产生抗体消灭抗原的特异性免疫。
2.本节课的教学目标是什么?
【参考答案】
我制定了如下的三维教学目标：
1.概述体液免疫的过程及概念。
2.通过借助flash动画、挂图和教材文字，归纳体液免疫的过程，提高分析、归纳和表达的能力;通过绘制体液免疫过程图，提高构建概念图的能力。
3.增进对自身的了解，关注体液免疫与人类健康的关系。
更多详情你可以点击查看，网页链接

　　1、全国统考教师资格考试高中化学试讲题目：“甲烷的化学性质”备课纸

　　2、如图所示：

　　3、“试讲”临场应变技能

　　在面试试讲当中难免会碰到一些突发事件，这就是考验教师应变能力的时候，那么该如何应对呢？小编给大家汇总了教师资格证面试“试讲”临场应变技能，希望能够对各位有所帮助。

　　教师资格证面试“试讲”临场应变技能整理如下：

　　一、说错知识点

　　如果考生立即意识到自己说错了知识点，可以追问学生自己说的对吗?例如：英语授课时，教师说出“What does him
have”这样的错误知识点，就可以直接询问学生：“Boys and gir1s，what does himhave or what does
he
have?”这样就可以直接改正错误。如果自己讲错却没有意识到，过了很长时间才发觉，可以借着举实例来巧妙地说自己故意犯下的错误，这也是一种应急的手
段。记住，犯了错，不能直接就笑着说错了，也不能遮掩带过去，要机智解决!

　　二、板书时间过长

　　有时候，我们会遇见很长的课文题目，书写时会浪费很多时间。这个时候，学生会在下面做小动作，不注意听讲。为杜绝这种情况出现，教师最好能够在书写途中巧妙地停顿下来，让学生再次说出题目，接着板书，这样做的目的是吸引学生的注意。

　　三、笔画笔顺错误

　　多数考生本身并不能保证自己文字书写的规范性。如果自己的笔画笔顺很不正确，建议考生要扬长避短，可以利用其他手段来展示。

　　四、紧张忘词

　　很多考生进入考场，由于过于重视而变得紧张，以至于忘记讲课内容。这种情况出现时，建议考生抛出问题让学生思考，或者让学生朗读。在这段时间内，考生可以调整自己的心态。

　　提醒考生：千万不要停下来默不作声，或吐舌头做鬼脸，如果错得比较严重，应该在适当的时候进行更正并道歉：“对不起，刚才我太紧张了，好像说错了
话，我的意思是……不是……请原谅。”说错话并不可怕，可怕的是一说错话就影响了自己的情绪，导致发挥不正常。说错话不要放在心上，只要影响不大就接着说
下去。考官更看重的是试讲的流利度以及考生对课堂的把控能力。

　　五、看时间技巧

　　通常试讲都有严格的时间限制，所以考生需有较强的时间观念，控制教学节奏。可以借着板书的时机，巧妙地看向手表。考生也可以说：“下面给同学们×分钟的时间自由思考(朗读)。”抬起手臂自然地计算时间。

　　六、忘记板书

　　由于紧张，考生或许会忘记板书。当进入状态后，放松的状态下会发现自己的疏忽。这个时候怎么办?是生硬地添加上去还是完全对其置之不顾?都不是，考生可以采用填空法，借助学生不动声色地添加上去。

　　以上是教师资格证面试“试讲”临场应变技能，祝各位考生顺利通关面试。　　

您好，中公教育为您服务。

教育部考试中心负责教师资格考试笔试和面试命题，建立试题库。考试命题突出专业导 向、能力导向和实践导向。依据考试标准和考试大纲，主要考查申请人从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力，运用所学知识分析和解决教育教 学实际问题的能力。不考查死记硬背知识，不指定教材。

这个是题库的形式，因为抽到的题目都是有可能

主要是要学习基本的方法，能够有清晰的逻辑，在抽到题目的时候可以快速的反应

建议可以看一下中公的图书和课程

我们的图书和课程都是有真题的信息，针对性也比较强

更多信息http://sh.zgjsks.com/

希望对您有帮助！

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

---

乌马河区19376469883： 高中化学教师资格证面试试讲有哪些题目是经常被抽到的呀?选修内容考察么? - ？
闻罗帅孚： 高中化学教师资格证面试试讲题,一般不会考查选修书的内容,所以在复习准备时,应该更多地关注那些常见的、基本的知识点.

乌马河区19376469883： 高中化学试讲教案 - 教师证面试高中化学的题目有哪些?教师证面试高中化学的题目有哪些 ？
闻罗帅孚： 要看你什么时候参加面试,一般情况下会在3月份,高一化学讲到必修二,大概反应速率出 通常会放在高一试讲. 高二的话正常是学选修5,有机化学基础 ====最好去之前先了解该校的教学进度,多准备后面几节课. ====试讲注意:致命的…… 1、照本宣科,没有自己备课的特色 2、出现科学错误 3、方法单一,课堂气氛不好 4、教学环节缺失太多 5、教学理念落后

乌马河区19376469883： 教师资格认定中高中化学15分钟试讲的教案怎么写 - ？
闻罗帅孚： 活动目标:1、从不同角度说出图片间的多种相反关系,发展逆向思维.2、能够尽可能多地找出生活中常见的相反关系.活动准备:教师操作材料:《找关系》游戏图一张;关系卡片24张.幼儿操作材料:《找关系》游戏图一张;关系卡片24张.

乌马河区19376469883： 教师资格证考试试讲怎么讲能有新意？
闻罗帅孚： 高中化学常见的章节是卤素、物质的量之类简单的 试讲中要突出对这节课的计划,分几段,重点是什么,要注意哪些问题等等都要计划周密,讲的过程中要条理清晰、口齿清楚、语音语调语速,注意时间的把握,这样成功概率大. 建议多看看那种现行教案之类的,选出一篇教案对照一下,查一下自己对知识把握能力,试讲的课题几乎每章每节都有可能,你可以多找几节课准备细点,背熟点是很有用的.试讲前一定要多练,可以自己对着镜子练,注意自己的面部表情,自信最重要 现阶段先保证讲正确,新意是靠经验慢慢积累的. 祝你成功!

乌马河区19376469883： 2013年河北省教师资格证面试,中学化学试讲该怎么讲?求高人指点!谢谢! - ？
闻罗帅孚： 我们这边是山西的,前一段时间刚考完化学的试讲,主要是结合教材上的实验,包括科学探究和教师演示实验,都是依靠描述的,试讲的时候不会有实验仪器来辅助的.你可以尝试在描述实验的过程与步骤中,将实验现象的观察设计成为学生回答的环节,实验的结论作为物质的反应方程式或者一些性质得出的依据,一定注意不要把评委当成学生,你是模拟教学课堂,在提问后停顿几秒钟就假装有学生回答,之后记得及时评价,这都是评委给你打分的要点.你可以借来参考一下

乌马河区19376469883： 教师资格证高中化学面试题目都是固定的吗? - ？
闻罗帅孚： 一少部分(教师法,教育学等知识)是固定的,从里面抽.其余问题是结合说课内容提出.

乌马河区19376469883： 教师资格证高中化学和初中化学面试试题一样吗 - ？
闻罗帅孚： 您好,158教育在线为您服务 教师资格证高中化学和初中化学面试试题可定不一样,详情请点击:158教育在线 如有疑问,欢迎向158教育在线知道提问

乌马河区19376469883： 河北省教师资格证考试中的面试环节一般流程是怎样的,都会考一些什么内容 - ？
闻罗帅孚： 河北省是全国统考省,教师资格面试采取结构化面试和情境模拟相结合的方法,基本流程和考试内容是:抽签确定试讲题目(抽题)——按照题目现场备课(撰写教案)——按照教案试讲(课堂教学)——回答主考提出的问题(答辩). 考生按照有关规定随机抽取备课题目,进行备课,时间20分钟;接受面试,时间20分钟.考官根据考生面试过程中的表现,进行综合性评分.

乌马河区19376469883： 高中化学教师资格证面试哪些内容?高中必修选修所有的课程吗?如何备考? - ？
闻罗帅孚： 面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能. 面试采取结构化面试、情境模拟等方式,通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行.