幼儿园小班教具都分哪几类
技能型 实用性
1、体育类:幼儿通过操作玩具,可以促进动作的发展,提高身体协调性,增强体质,达到健康发展。
2、角色类:幼儿通过使用玩具可以扮演各种角色,创造性地反映现实生活中的不同活动。
3、科学类:幼儿在科学探索中所使用的玩具,在幼儿科学活动中具有不可忽视的作用。
4、建构类:幼儿在建筑,构造活动中所使用的玩具,是幼儿利用各种不同建构玩具创造性地构造物体或建筑物,实现对周围现实生活的反映。
5、益智类:幼儿在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具,幼儿通过与玩具的互动,使抽象的概念学习情趣化,形象化,易于幼儿获得知识,发展智力。
6、表演类:幼儿在演奏乐曲,舞蹈,朗诵诗歌,讲述故事的时候,直接借助技术设备并运用声音,表情,动作公开再现作品,创设作品过程中所使用的玩具。
7、美劳类:幼儿利用美术创作来描绘或塑造物体形象,反映周围生活和表达情感时所使用的玩具。
玩教具种类
(一)玩教具种类及相关界定
幼儿园玩教具可有不同的分类:按区角(活动区域)分类,如建构类、体育类、 益智类等;按领域分类,如健康领域、语言领域、科学领域等;按材质分类,如塑料 类、纸质类、实木类等。
1.按功能(活动区域即区角)划分
玩教具按功能(活动区域即区角)划分更多是侧重玩具的分类。
应该明确的是,玩教具按功能划分,更多考虑的是玩教具的主要功能,但很多 玩教具功能并不是单一的,它们具有多种功能。
(1)体育类。体育类玩具的主要功能是幼儿通过操作玩具,可以促进动作的 发展,提高身体协调性,增强体质,达到健康发展。
体育类玩具包括的种类有大型运动器械、小型运动器械和手持器械。大型运 动器械是具有锻炼幼儿攀、爬、钻、平衡等多种动作功能的联合器械;小型运动器械 一般有摇马、荡船、跷跷板、平衡木、转椅等;手持器械一般有跳绳、呼啦圈、哑铃、滑 板、滑雪、拳击玩具等。手持器械又可细分为多种类型,如球类包括保龄球、足球、 羽毛球、棒球、排球、篮球、乒乓球、高尔夫等;投掷类包括沙包、实心球、飞盘、镖靶、 粘靶、投环等;还包括民间传统类玩具,如毽子、铁环、陀螺、空竹,等等。
(2)角色类。角色类玩具的主要功能是幼儿通过使用玩具,可以扮演各种角 色,创造性地反映现实生活中的不同活动。从而有助于幼儿发挥想象,培养观察力 和创造力,增强与同伴的合作意识和能力。
角色类玩具一般包括:娃娃家玩具,如床、桌椅、冰箱、电视、洗衣机、炉灶等反 映现实生活中家庭所用物品缩小版或原大小的仿真玩具;小医院玩具,如听诊器、 药箱、药柜、针管等反映现实生活里幼儿在看病过程中能接触到的医疗器械缩小版 或原大小的仿真玩具;小超市玩具,如货架、收银台等反映现实生活里幼儿与父母 在超市购物过程中所观察到的超市物品缩小版或原大小的仿真玩具;还有小理发 店玩具、小银行玩具、小餐厅玩具……
(3)科学类。科学类玩具是幼儿在科学探索中所使用的玩具。幼儿科学活动 的一个重要特点就是在玩中去获取科技知识•,锻炼各种能力,因而科学玩具在幼儿 科学活动中具有不可忽视的作用。
科学类玩具又分为现象类玩具和种植类玩具。
现象类玩具主要有:光与色玩具,如镜子与透镜,凸透镜、凹透镜、三棱镜、魔 箱、镜中花、转色陀螺、潜望镜、万花筒、笼中鸟等;力与能玩具,如机器狗、斜坡滚 球、磁铁玩具、电磁场、弹力火箭等;声音玩具,如瓶琴、传声电话等;还有电玩具, 水、风玩具……
种植类玩具主要有:自然角种植玩具,如动植物标本、观察盒、尺子、观察记录 本等;户外种植玩具’如小铁锹、小锄头、小耙子、小水桶等;温室种植玩具,如花盆、 营养液、种植架等。
(4)建构类。建构类玩具是幼儿在建筑、构造活动中所使用的玩具,是幼儿利 用各种不同建构玩具创造性地构造物体或建筑物,实现对周围现实生活的反映。 建构类玩具有助于帮助幼儿将抽象的数理概念直观化,使幼儿在探究操作中积累 起有关数、量、形、时、空、创造和审美等方面的直接经验。
建构类玩具主要有:积木玩具,如空心或实心型积木,动物拼图积木等(分大、 中、小型积木);积竹玩具,如各种大小、长短的竹片、竹筒等;积塑玩具,如各种形状 的片、块、粒、棒等积塑;还有金属建构玩具、拼棒玩具、玩沙玩具……
(5)益智类。益智类玩具是让幼儿在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具。 幼儿通过与玩具的互动,使抽象的概念学习情趣化、形象化,易于幼儿获得知识、发 展智力。
益智类玩具主要有:扣类益智,如鸳鸯扣、吉祥扣、同心结、千千结、M扣等;拼 版益智,如七巧板、拼图、数字接龙、水果接龙等;棋牌益智,如跳棋、五子棋、象棋 等;还有环类益智、绳类益智、套塔益智
我国古代优秀的益智玩具有:七巧板、九连环、华容道、孔明锁,以及围棋、中国 象棋、双陆、六博等。
(6)表演类。表演类玩具是幼儿在演奏乐曲、舞蹈、朗诵诗歌、讲述故事的时 候,直接借助技术设备并运用声音、表情、动作公开再现作品、创设作品过程中所使 用的玩具。使用表演类玩具时,幼儿可以充分发挥自己的想象,增强表达力、表现 力、自信心,促进个性与创造性发展,在愉悦的氛围中,与同伴交往、合作,获得快乐 的体验。
表演类玩具主要有:歌舞表演玩具,如录放机、音乐磁带、光盘、节目单、服装、麦克风等;节奏表演玩具,如沙锤、响板、串铃、铃鼓、撞钟等;木偶表演玩具,如布袋 木偶、指偶、头饰等;还有时装表演玩具、皮影表演玩具、童话剧表演玩具……
(7)美劳类。美劳类玩具是指幼儿利用美术创作来描绘或塑造物体形象,反 映周围生活和表达情感时所使用的玩具。美劳活动是幼儿对已有经验的表现、整 合、理解和提升的过程,也是多元文化与传统文化的融合、传承过程,有助于拓展幼 儿认知视野并形成独特的审美经验。
美劳类玩具主要有:绘画玩具,如彩色蜡笔、彩色水笔、毛笔、水彩、彩色铅笔、 颜料、印章等;纸手工玩具,如彩色纸、彩色折纸、花边剪刀等;泥工玩具,如彩色橡 皮泥、泥工板、模具等;陶艺玩具、蜡染玩具、编织玩具、艺术欣赏……
2.按领域划分
《纲要》指出:幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,可按照幼儿学习活动的 范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等方面,还可按其他方式做不同的划 分。《纲要》对幼儿园教育内容的五大领域的划分,为玩教具的分类提供了依据, 而玩教具按领域划分更多是侧重教具的分类。很多幼儿园实施的是主题探究活 动,但毋庸置疑的是,主题探究活动不仅仅是一种教育方式,它更是一种整合幼儿 园各领域教育的重要形式,最终落实的目标是以《纲要》为引领的五大领域发展目 标。幼儿园在进行教育教学过程中,也是以实现目标为准绳来制订活动内容、活动 形式、准备教具。很多玩教具研究机构或生产厂家,为遵循学前教育的规律,更为 幼儿园实施五大领域教育提供方便,根据五大领域目标、教育要求研发教具,编制 教育教学指导用书,配备相应的教材、教具。
按五大领域划分玩教具,更重要的是要改变什么是玩教具的观念。以往人们 认为教具是教学时用来讲解说明某事物的模型、实物、图片、卡片、照片、幻灯等,可 分为教师演示使用和幼儿实际操作使用两种。应该看到,进入电子信息高速发展 的时代,视听媒体和高新技术工具也开始作为教具被应用到教学活动中来。这些 新的教学手段包括电子白板、电视、收音机、光盘、收录机、录像机、投影器、语音实 验室、多媒体计算机、通讯卫星和因特网等。各种形式教具的综合运用,在当今幼 儿园的教学活动中是非常普遍的现象。
3.按材质划分
幼儿园玩教具所涉及的材质很多,大致有:木质玩教具,如木制积木、平衡木、 立体拼图等;塑胶玩教具,如羊角球、积塑、塑胶垫等;塑料玩教具,如娃娃、塑料棒、 塑料珠等;纸质玩教具,如纸积木、图片、图画、挂图等;钢制铁质玩教具,如不镑钢钻圈、不锈钢转椅、铁环等;还有泥塑玩教具、玻璃制玩教具、布制玩教具……
幼儿园玩教具材质的选择,既取决于其发挥功能的不同,又取决于幼儿年龄特 点的需要。例如小班初期,更应提供体积相对大点的纸质积木或彩色软体积木,为 增加图书使用寿命’可提供撕不破的图书(布制)。
(二)特色教室或功能室的玩教具
幼儿园可持续发展需要特色教育的支撑,经过一定时间的发展,幼儿园会有意 识形成园所特色。
很多幼儿园创设了功能教室或特色教室,并依据功能或特色提供了丰富的玩 教具。这些专业化的活动室一方面能弥补日常班级活动的不足,对幼儿进行针对 性的教育活动,如蒙氏活动室、感统活动室、电脑教室、科学发现活动室、阅读活动 室、绘画活动室、木工坊等,另一方面也可成为幼儿园可持续发展的亮点。
功能教室或特色教室玩教具与班级玩教具既有联系也有区别,班级更趋向多 种功能玩教具并存,从而对幼儿实施全面发展的教育。而功能教室或特色教室玩 教具更注重教室所发挥的主要功能,所以配备的玩教具往往依据功能教室的需要 配备玩教具。以科学发现活动室为例:
(1)科学探索类,如杠杆、齿轮、斜面、重力、电路、光影、现代科技、能量、磁性、 自然等实验性玩教具。
(2)展示模型类,如人体及器官模型、汽车模型、舰船模型、航空母舰系列、中 国近代著名军舰系列、火箭模型(包括神舟系列、长征系列)等。
(3)科技创新类,如塔吊运输系统、电梯集群系统、循迹车系统、自动门系统、 物料分拣系统等。
(三)自制玩教具
自制玩教具是相对于需要花钱购买的商品化玩教具而言,是教师依据教育目 标,结合幼儿兴趣、发展需要和生活经验,自己制作或组织幼儿自己制作,或幼儿与 教师、家长共同制作的玩教具。
幼儿园小班益智区玩具有哪些?
小朋友会对可以拉着走动的动物特别好奇,他们慢慢会理解这一根绳子原来还有这样的牵动力量,这比那些用干电池的电动玩具车还更有启智作用。5.拼图 游戏目的,能根据原图把图案拼出来。游戏玩法,在盒子上放着各种不完整的图片,请根据原图把它们拼出来。以上内容参考为 - 幼儿园小班益智区玩具有哪些 ...
幼儿园玩教具产品列表及玩法
小班(上)的幼儿园玩教具有多种,包括科学健康领域的"数一数",玩法包括按数取物、摸小木块、认识数的概念并进行排序,以及通过串珠锻炼手眼协调。语言健康领域的"我的水果书",让孩子们描述水果、制作水果书,同时学习水果的生长知识。科学艺术领域的"彩线彩球变变变",通过颜色认知、数数和创意拼搭...
小班语言活动教具选用要注意什么
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幼儿园玩教具怎么制作?
玩具名称:为图形宝宝找家 适宜班级:小班 玩具功能:发展幼儿对图形的认识,能正确分辨长方形与正方形的不同。制作材料、方法:材料:泡沫板、即时贴、小动物图片、物品图片、小积木、塑料膜 方法:用泡沫板割出小房子形状,并将透明的塑封好的空膜粘在房子的周围,并在房檐贴出小动物拿着图形的图片...
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幼儿园的玩具可分为自制玩教具和工业成品玩教具。自制玩教具可分为成人制作的玩教具和幼儿在教师指导下制作的玩教具。我们提倡正确引导幼儿自己动脑设计玩具。从玩教具的功能上分:可分为认知益智类(发展语言、探索发现、、角色游戏类、体育操作类等。从制作材料的不同教玩具进行分类,可分为纸教玩具、木教玩具、竹...
幼儿园小班用品清单有哪些?
选择、制作教具和学具的注意点:要针对目标,要考虑不同年龄班幼儿的认识特点,要符合安全和卫生要求,要讲究经济适用。尽量“一物多用”,提高教具和学具的使用效率,努力为幼儿与教具和学具之间的充分互动提供条件,要重视促进幼儿抽象逻辑思维的发展。玩教具要既能幼儿园教学,又能单独玩耍;既能配合老师...
幼儿园中班建构区域有哪些材料图
1.社会与情感 2.数学与科学 3.身体 4.语言 5.艺术 一般幼儿园教学区角都有教案的,幼儿园区角有八个分区,分布于不同领域,培养孩子各项能力。国内专业生产幼儿园区角厂家“育栋区角”,是很多幼儿园和玩教具经销商的选择。或者直接联系他们。零叁柒壹陆零壹陆柒贰贰柒(大写)。
什么是幼儿园教具?什么是幼儿园学具?两者的区别
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小班教案
今天我们都来做小草,赶快从泥土里钻出来。 1)小草小草快快长:引导幼儿添画各种不同形态的小草。 2)小草长得多又多:鼓励幼儿把小草画得密密麻麻的,变成草丛。 3)小草长高了,美丽的花儿开放了:鼓励幼儿换色画花朵。 教师“引导幺力儿忝画各种不同形态的小革,鼓励劭儿换色画花朵”,这一形戈为幼儿的创造留百...
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3.幼儿人手一只裙子上三角形图案的小黄狗:那这只裙子上三角形图案的小黄狗应该送到哪一幢房子的哪一层里面呢?我请小朋友都来送一送,看看谁送得又快又正确。 4.教师小结送小兔回家的方法,先要看看小狗什么颜色,送回那一幢房子,再看看小狗身上的图案,送到相应图案的那一层。 五、结束 幼儿园小班数学教案 篇...
贡苇格奈: 体育活动器械:蹦床、攀登架、平衡木、滑梯、秋千、跷跷板、钻圈或拱形门、幼儿体操圈、体操垫、高跷、皮球、跳绳、哑铃等.角色游戏玩具:娃娃、木偶、小家具、各种小玩具、头饰教具等.结构游戏玩具:积木(小型、中型、大型)...
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