有“学”和“教”的诗句有哪些
小孩子学古诗，大家可能认为最多也就是摇头晃脑的背诵几句而已。但是我给孩子学古诗不会这样，我希望他们明明白白的学。也许大家会觉得这个古诗小孩子怎么懂得了？其实很早的时候我就发现学习古诗只是让孩子死记硬背，他完全不知道所以然，很难记得住。但是如果你一旦给他讲明白了，让他的脑子里呈现出那首诗的画面来，你就会发现这个孩子的记忆力是很神的！这是为什么呢？今天就以最简单的一首《草》为例子说一说。 我说：孩子们，我们今天要学习一首古诗《草》，老师现在来描述一个场景，你们来想象，好吗？在一望无际的大草原上... (给孩子一点想象的时间和空间）然后问： 大草原上有什么你想出来了吗？大草原的景色怎么样？孩子们都是沉思状：有牛和羊！还有很多的草和花！大草原很美，很漂亮！我：是呀，多么美的景色，尤其是那些小草，郁郁葱葱的，长的多茂盛啊！（突出小草）那用诗来概括这个景色就叫做：离离原上草。孩子：哦，那“离离”是什么意思呢？ 我：离离就是草长得很茂盛，郁郁葱葱的。 我继续：那你们说那个草它在春天的时候会怎么样呢？在秋天又会怎么样呢？孩子：春天的时候它就发芽了，长绿了。秋天就变黄了。 我：对！那用诗来形容就是：一岁一枯荣，枯就是变黄了，荣就是发芽了，长绿了。一岁呢就是一年的意思。（孩子一听基本理解了，没有什么疑问，于是继续） 我：那你们说，那个草如果变黄了，枯萎了，如果遇到火会怎么样呢？它会不会被烧死啊？孩子不确定的：会烧死吧？火好厉害的！房子都烧的掉！我肯定的：嗯，火是很厉害，很危险的，对不对？那我们能不能玩火呢？孩子：不能！ 我讲解：小草到底会不会被烧死呢？听老师给你们讲...小草它看起来很弱小，但是它不怕火。为什么呢？这是因为啊，小草它的叶子虽然被烧了，但是它的根在地里面，火烧不到，所以它永远都烧不尽，到春天的时候啊，春分一吹，这个小草它又发芽了！要不你看一到春天，大草原又是一片绿色，是不是？所以这就叫：野火烧不尽，春分吹又生！ 通过这样的讲解，孩子脑子里有了一个很清晰的画面。（接下来领着孩子连读了三遍，然后通过提示让孩子们试着把整首诗的含义叙述一遍。） 接下去是继续讨论阶段：（深入了解学习草的精神） 我：大火那么厉害，但是小草怕不怕啊？ 孩子：不怕！因为它有根，它还会发芽的。 我：嗯，小草很厉害，也很坚强是不是？那你们要不要像小草学习？比如一点小事情还会不会哭鼻子呢？摔倒了是哭呢，还是自己勇敢的站起来呢？ 孩子：下次摔跤不哭了，别人不小心碰我我也不哭了。要向小草不怕火一样！这时一个孩子说：但是我们怕火，我们不玩火（我笑：对！我们被火烧了会受伤，很危险。所以我们要注意安全，很好！） 我：小草不但坚强，它们还很团结，相亲相爱。当他们手拉手站在一起的时候呢，他们连大风，大水都不怕的！你们想，一棵小草小不小？如果它不团结别的小草，它会怎么样呢？ 孩子：那它就会被大风吹走，被大水冲走！ 我：那你说小朋友像不像一颗颗坚强的小草呢？如果我们不团结小朋友会怎么样呢？孩子：我们也要向小草一样相亲相爱，不吵架，不打架。如果我们不团结小朋友，就没人和我玩了。（我：肯定，支持孩子的观点） 我继续：我们看到许许多多的花朵，它们开得非常美丽，但是它们只能在温暖的环境里长大。每天要给它们浇水，施肥，天冷了要在温室里才不会被冻死。但是小草不用，它能够经得起风吹雨打，它什么都不怕，它在石头缝里都可以长出来。所以老师觉得花朵虽然好看，但是娇气，经不起风雨。小草很普通，但是它很顽强，老师想知道，你们是想做温室里娇气的花朵还是做一棵勇敢的小草呢？ 孩子：我们不做娇气的花朵，我们做勇敢的小草。我们以后也不娇气了.....(目的达到，心里偷笑：下次有孩子娇气的时候我可有的说了，呵呵） 我：小草还有一个优点，那就是帮助别人（通俗点的说法），在它长大的时候，它用自己的叶子给牛羊做食物。如果没有小草，许许多多的动物都已经饿死了！一个孩子出乎意料的说：哦，那我们可不可以让大灰狼吃掉？（老天！想象力太丰富还是我引导有误？） 我：当然不可以啊！小草的叶子被吃了还能长出来，你被大灰狼吃了还能再变回来不了？老师觉得呢，你不用被大灰狼吃掉也可以帮助别人。比如帮助很多贫困的孩子。（前面给看过资料）孩子：嗯，大灰狼把我吃掉就变不回来了，那我把我的衣服和鞋子送给他们行不行？ 我：当然可以，但是你们现在还小，力量也很小，只能帮助很少的人。但是如果你们从小很努力的学习知识和本领，长大以后就很厉害啦，到那时就可以帮助很多人啦！孩子：嗯，等我们长大了，有本事了我给他们买很多的书和衣服送给他们。 我：好！ 讨论到此结束，再次带领他们读了几遍古诗，接下去是一个古诗的视频画面，优美的音乐和景色，都是孩子们喜欢的。整个课程到此结束。后记：通过这首诗，有的孩子真的不那么娇气了，有时嘴里还会冒出一句：“小草是怎样怎样的！”好像确实学到了点什么。而且第二天我就听他们把这首诗读的朗朗上口。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。《观书有感》朱熹
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。《冬夜读书示子聿》 陆游
击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年 ------------------------------------------狱中学骚体 卢照邻
夫何秋夜之无情兮，皎皛悠悠而太长。
圜户杳其幽邃兮，愁人披此严霜。
见河汉之西落，闻鸿雁之南翔。
山有桂兮桂有芳，心思君兮君不将。
忧与忧兮相积，欢与欢兮两忘。
风袅袅兮木纷纷，凋绿叶兮吹白云。
寸步千里兮不相闻，思公子兮日将曛。
林已暮兮鸟群飞，重门掩兮人径稀。
万族皆有所托兮，蹇独淹留而不归。 ---------------------------------------------------励学 王建
买地不肥实，其繁系耕凿。
良田少锄理，兰焦香亦薄。
勿以听者迷，故使宫徵错。
谁言三岁童，还能分善恶。
孜孜日求益，犹恐业未博。
况我性顽蒙，复不勤修学。
有如朝暮食，暂亏忧陨获。
若使无六经，贤愚何所托。
--------------------------------------学仙二首 韦应物
昔有道士求神仙，灵真下试心确然。
千钧巨石一发悬，卧之石下十三年。
存道忘身一试过，名奏玉皇乃升天。
云气冉冉渐不见，留语弟子但精坚。
石上凿井欲到水，惰心一起中路止。
岂不见古来三人俱弟兄，结茅深山读仙经。
上有青冥倚天之绝壁，下有飕飗万壑之松声。
仙人变化为白鹿，二弟玩之兄诵读。
读多七过可乞言，为子心精得神仙。
可怜二弟仰天泣，一失毫厘千万年。
与教育相关的古诗文言文
教育也是一种教书育人的过程,可将一种最客观的理解教予他人,而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育,是一种提高人的综合素质的实践活动。 6. 跟教育有关得诗句 1.如切如磋,如琢如磨---> 2.学非探其花,要自拨其根---唐.杜牧> 3.十年磨一剑---唐.贾岛> 4.不是虚心岂得贤---...
关于教学的诗句古诗
为是其智弗若与?曰:非然也。 《邴原泣学》 明代:礼赞 邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
诗经中关于教导尊师的诗句
1.关于尊师重教的诗句 1、师者,所以传道,授业,解惑也.——唐.韩愈《师说》 إ2、一日之师,终身为父.——元.关汉卿 إ3、为学莫重于尊师.——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》 إ4、君子隆师而亲友.——《荀子修身》 إ5、疾学在于尊师.——《吕氏春秋劝学》 إ6、事师之犹事父也.——《吕氏春...
关于尊师重教的古诗七言
关于尊师重教的古诗七言如下：相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。尊师重教 尊师重教出自《礼记·学记》，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。是中国古代一部典章制度...
关于课堂教学的诗句和名言
为是其智弗若与?曰:非然也。 《邴原泣学》 明代:礼赞 邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
关于教育的诗句及诗词
北朝•北齐•颜之推《颜氏家训•教子》要教导媳妇最好在初入门，要教好儿子最好在孩提时。天下之本在家。汉•荀悦《申鉴•政体》天下的根基在于家庭。爱其子，择师而教之。唐•韩愈《师说》如果爱护自己的孩子，那就要选择老师来教育他。人生百年，立于幼学。清•...
关于教师相关诗句及解释
这是一句古代诗句，形容教育的力量。好的教育会激发学生的潜能，使他们自发地成长和进步，就像桃李树下自然形成小路一样。7.“教无常师”：这句话强调了教育的开放性，学生不仅从正式教师那里学到知识，还可以从生活、经验和各种资源中获得教益。8.“心灵的点亮，希望的播种”：这是对教育的美好寓意，...
有关教师的诗句
5、桃李满天下，春华秋实。佚名这句诗表达了教师们的辛勤付出得到了回报。教师们用心血和汗水浇灌着学生们的心田，让他们茁壮成长。最终，学生们将会遍布天下，展现出春华秋实的成果。6、善教者以不倦之意，育天下不朽之人。佚名这句诗表达了教师们不懈的追求和奉献精神。优秀的教师总是以不倦的热情和...
教师节赞美老师的古诗词
9、诗句：纯洁之心化白云，浩然正气共蓝天。——冰心 这句诗表达了老师高尚的道德情操和追求卓越的精神。老师们用纯洁的心灵和积极向上的气质，引领学生走向更加美好的未来。10、诗句：宣扬文明耀教坛，知识之光照人间。——郭沫若 这句诗描述了老师对于社会文明进步的贡献。老师们通过在教育岗位上宣扬文明...
关于教育的唯美诗句
——叶圣陶教育·读书·学习·积累教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶教育·教师·老师·励志只有做学生的学生,才能做学生的先生。 ——叶圣陶教育·中国我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——叶圣陶教育·老师·教师凡为教,目的在于达到不需要教。 ——叶圣陶教育凡为教者必期于...
郭岚硫酸： 劝学 孟郊 击石乃有火,不击元无烟.人学始知道,不学非自然.万事须己运,他得非我贤.青春须早为,岂能长少年 ------------------------------------------狱中学骚体 卢照邻 夫何秋夜之无情兮,皎皛悠悠而太长.圜户杳其幽邃兮,愁人披此严霜.见...
临泉县19240052411： 关于“教学相长”的诗句? - ？
郭岚硫酸： 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也.
临泉县19240052411： 诗句学, - -------------;教,--------------. - ？
郭岚硫酸： 唐 韩愈 《劝学诗》读书患不多,思义患不明.患足已不学,既学患不行 作者 陆游 《冬夜读书示子聿》古人学问无遗力,少壮工夫老始成. 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.
临泉县19240052411： 与教学相长也 意思相近的诗句 急意思差不多的 - ？
郭岚硫酸：[答案] 教学相长,成语,出自《礼记·学记》:“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也” 翻译为:即使有美味的食物,但是不...
临泉县19240052411： 表达“师生关系”的诗句都有哪些? - ？
郭岚硫酸： 1、春夜喜雨 【作者】杜甫 【朝代】唐 好雨知时节,当春乃发生. 随风潜入夜,润物细无声. 野径云俱黑,江船火独明. 晓看红湿处,花重锦官城. 2、无题 【作者】李商隐 【朝代】唐 相见时难别亦难,东风无力百花残. 春蚕到死丝方尽,...
临泉县19240052411： 形容“师生关系融洽”的诗句有哪些? - ？
郭岚硫酸： 1.好雨知时节、当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声. 2.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干. 3. 落红不是无情物,化作春泥更护花. 4.不论平地与山尖,无限风光尽被占.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? 5.默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我. 6. 千教万教教人求真,千学万学学做真人. 7.燕舞莺歌喜盈大地桃欢李笑春满校园 ,育英才桃李满天下摘明珠硕果誉九州 . 8. 桃李满园万紫千红春色好,英才荟萃习文练武栋梁多 9.呕心沥血育出桃李满天下, 广学博识摘得明珠贯九州 10.园丁心血化春雨 , 桃李芳香满神州
临泉县19240052411： 描写师徒之谊的诗句 - ？
郭岚硫酸： 1、古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑也.《师说》唐代韩愈 古代求学的人一定有老师.老师,是可以依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的. 2、子曰:“三人行,必有我师焉:择其善者而从之,其不善者而改之.”《论语·...
临泉县19240052411： 关于教育的诗句有哪些 - ？
郭岚硫酸： 百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲.(汉乐府《长歌行》) 百学须先立志.(朱熹) 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来. 笔落惊风雨,诗成泣鬼神.(杜甫) 别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师.(杜甫) 博观而约取,厚积而薄发.(苏轼) 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之.(《礼记》) 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也.(《荀子》)
临泉县19240052411： 有关尊师重教的古诗(一定要古诗) - ？
郭岚硫酸： 尊严尊敬为师尊 师德师艺洁净纯 重学深术专精高 教书育人惠晚生
临泉县19240052411： 形容“教育”的诗句有哪些? - ？
郭岚硫酸： 1,古人学问无遗力,少壮工夫老始成. 2,晴云满户团倾盖,秋水浮阶溜决渠.富贵必从勤苦得,男儿须读五车书. 3,人学始知道,不学非自然. 4,三更灯火五更鸡,正是男儿读书时. 5,功成不受爵,长揖归田庐. 6,集中什九从军乐,...
