学习《幼儿园常见的87个专业术语》心得体会怎么写
一、树立正确的教育观,掌握教育规律,指导教育实践
教育有其自身的客观规律,并不为人们的主观意志所转移,教育工作者只有按照教育规律办事,才能搞好教育。历史经验证明,教育规律早在人们认识它之前,就已经存在并起作用了。
二、树立正确的教学观,掌握教学规律,提高教学质量
有人说:“不学教育学,照样能上课。”当然,现实中这种现象虽然存在,但是否学习教育学,掌握教学规律,对于提高教学质量影响很大。因为,上课有好坏优劣之分。
一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智,敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏,恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法,去集中学生的注意力,激发他们的学习动机,“点燃”他们的求知欲望,从而把教学过程组织得生动活泼,水乳交融,富有成效。
三、掌握学生思想品德发展规律,做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望,他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策,学习西方先进技术的同时,也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。
因此,教师要树立正确的“人才观”,不仅要重视对学生文化知识的传授,而且要重视对学生思想品德的教育,即不仅要“教书”,而且要“育人”,并且把两者辩证统一地结合起来,
以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样,才能培养出合格人才,实现培养目标。
四、建构教师合理优化的知识结构,提高教育理论水平和实际技能
教师合理的知识结构,既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件,又是教师发展智力,培养能力,焕发创造精神的根本保证。
扩展资料
基本观点:
第一,教育学研究应以教育制度作为优先目标,阐明教育制度对于教育情境中的个体行为的影响;
第二,教育实践中的官僚主义、师生与行政人员彼此之间的疏离主要是由教育制度造成的;
第三,教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁,而要想达到这一目的,必须进行制度分析,帮助教育者和受教育者理解制约他们思想、行为的制度因素,把学校中“给定的”制度(即从外面强加的制度)变成“建立中”制度(即根据个人间的自由交往而导致自我管理的制度);
第四,教育制度的分析不仅要分析那些显在的制度,如教育组织制度、学生生活制度等,而且还要分析那些隐性的制度,如学校的建筑、技术手段的运用,等等;
制度教育学关注教育与社会的关系,重视教育的外部环境特别是制度问题对教育的影响,促进了教育社会学的发展。但是,制度教育学过分地依赖精神分析理论来分析制度与个体行为之间的关系。
参考资料:百度百科-教育学
学习教育学的意义
一、树立正确的教育观,掌握教育规律,指导教育实践
教育有其自身的客观规律,并不为人们的主观意志所转移,教育工作者只有按照教育规律办事,才能搞好教育。历史经验证明,教育规律早在人们认识它之前,就已经存在并起作用了。遵循它,教育事业就发展,就前进,就成功;违背它,教育事业就受挫,就倒退,就失败。例如,伴随1956年、1958~1960年、1978年三次教育“大跃进、大发展”之后的“大调整、大收缩”就是因为违背了“教育与社会生产力发展相互制约的规律”而遭致的重大失败与损失;而1981年以后国家制定的大、中、小学工作条例,由于它符合了教育自身的规律,因而促进了教育事业的稳步发展和教育质量的持续提高。教育学系统地剖析了教育现象的不同层次和各个侧面,揭示了教育领域里的一般规律和特殊规律,如能自觉地在教育实践中按规律办事,将会取得事半功倍的效果。
我国的教育学以马列主义为理论基础,以发展、变化、唯物、辩证、动态的观点为指导,去分析、认识与把握教育现象及其本质属性。因此,学习教育学可以使我们逐步树立正确、科学的教育观,提高我们投身教育实践的自觉性、积极性与预见性,也能使我们在各种错综复杂的教育实际中坚持正确的方向,掌握正确解决问题的思维方式和工作方法。
二、树立正确的教学观,掌握教学规律,提高教学质量
有人说:“不学教育学,照样能上课。”当然,现实中这种现象虽然存在,但是否学习教育学,掌握教学规律,对于提高教学质量影响很大。因为,上课有好坏优劣之分。一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智,敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏,恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法,去集中学生的注意力,激发他们的学习动机,“点燃”他们的求知欲望,从而把教学过程组织得生动活泼,水乳交融,富有成效。
在课堂教学过程中,“教”有教的规律,“学”有学的规律,各门学科自身又有各自的特点与规律,要形成高水平的教学“双边活动”,需要对许多因素进行综合、协调,使其发挥整体效应。有的教师上课,不能使学生心领神会,学生愁眉苦脸,摇头叹息,既窒息了学生的求知热情,又压抑了学生的思维发展。这两种截然不同的教学效果,关键就在于教学是否符合教学规律,教师是否善于科学而巧妙地将教学规律应用于教学实践,并按照教学规律,形成自己的教学艺术风格。
有位小学特级教师从来不把孩子当作一只空口袋,拼命往里灌东西。她把主要精力放在启发诱导上,让孩子们有更多的时间发展已有的知识,发展记忆、想象和理解能力,接受和消化新的知识。如“祖国”这个词比较抽象,很难用一言半语讲清楚。她问学生:“哪个小朋友知道祖国是什么意思?”一个小朋友说:“祖国就是一个国家。”又问:“到我们学校参观的客人中有日本朋友,美国朋友,日本和美国都是独立存在的国家,我们能不能称它祖国呢?”好多孩子同声回答:“不能!”另一个小朋友举手回答说:“祖国就是我们自己的国家。”她立即肯定了他的回答,并且画龙点睛地指出:“对,祖国就是我们自己的国家,是我们爸爸妈妈、祖祖辈辈生长的地方。”
又如“颗颗穗粒多饱满”这一句讲解过后,她要孩子们用“饱满”一词造句。有的同学说:“麦子长得饱满。”有的说:“豆角长得饱满。”她忽然走到教室门口,转过身来,胸脯略微挺了一挺,两眼炯炯发光。她问学生:“你们看,老师今天精神怎么样?”大家不约而同地回答说:“老师精神饱满。”她接着说:“让我看看大家的精神怎么样。”孩子们也挺起了小胸脯,坐得端端正正。“饱满”这个词,大家不仅懂得了它本身的含义,也懂得了引申的意思和用法。
三、掌握学生思想品德发展规律,做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望,他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策,学习西方先进技术的同时,也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。因此,教师要树立正确的“人才观”,不仅要重视对学生文化知识的传授,而且要重视对学生思想品德的教育,即不仅要“教书”,而且要“育人”,并且把两者辩证统一地结合起来,以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样,才能培养出合格人才,实现培养目标。
青少年时期容易受外界影响,具有很强的可塑性。教师只有掌握德育过程的特点与规律、原则与方法,并将其建立在社会发展需要与学生身心发展特点的科学基础之上,才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯,按照现代化建设对人才的需要健康成长,学生才可望成为具有健全个性、奋发有为,德才兼备的新一代。
在帕夫雷什学校曾发生过这样一件事:一年级的新生格里沙,由于母亲工作忙,开学第一天来上课时,耳朵没有洗干净。在第一节课上,女教师发现格里沙的耳朵很脏,就叫他站起来给大家看,把他作为典型,教育其他学生要爱清洁讲卫生。教师这种粗心大意的做法,使格里沙的幼小心灵造成了很大的创伤。在这以后,每当上这位女教师的课时,格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵,抬不起头来。这种反常的心理妨碍孩子集中精力听课,所以对女教师所教的算术和阅读课,格里沙都学得很差。女教师对自己的教育措施所产生的后果却毫无觉察。她不了解格里沙的痛苦,反而把他学习不好的原因归罪于他上课思想不集中、不肯用功,并多次进行指责。这一切更加重了孩子的思想负担。结果,格里沙的算术和阅读只得了“2”分。格里沙终于忍受不住了,他流着眼泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦。母亲向学校要求调换班级。学校在了解事情的真相后,同意将格里沙调到其他班级。后来,就是这个被女教师认为学习不好的格里沙,到五、六年级时,在数学方面表现出极大的才华。
女教师在教育方法上的错误在哪里呢?就在于她对儿童的自尊心抱着漠不关心的态度。当她把格里沙在全班面前“示众”时,她完全不了解这对孩子心灵造成的创伤和精神上带来的痛苦。以后,她对孩子的指责,更加重了他的思想负担,以至严重影响了孩子正常的学习,阻碍了孩子智力的发展。当初这位女教师完全可以采取正面教育的做法:她可以找一个衣着整齐、手和脸洗得干净的学生,叫这个学生站起来给大家作榜样。而对格里沙,只要注意地看他一眼就行了。
四、建构教师合理优化的知识结构,提高教育理论水平和实际技能
教师合理的知识结构,既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件,又是教师发展智力,培养能力,焕发创造精神的根本保证。正如一个缺乏坚实古文基础的人不可能成为一名出色的考古学家一样,一名没有深厚教育学基础知识的教师,很难成为一名出色的教师。教师的知识结构,既需要扎实的专业知识,又需要广博的文化科学知识,还需系统的教育学科知识。只有三者兼备一身,合理优化,才能产生相得益彰的效果。目前,我国高等师范院校课程结构的弊端之一,就是只在本专业一个点上掘井。这种掘井式的知识汲取也许对学术研究是必要的,但作为一种教师的培养模式只能导致知识单一,视野狭窄,很难适应教师职业的要求。
在西方发达国家培养教师的综合大学、师范学院、教育学院中,教育学科的课时数,在各门课程课时总数中,占有相当大的比例。例如,美国有的高校占30%以上,有的达到50%;英国甚至达60%;日本约占19%;前苏联大致占25%。这说明,教育科学特别是教育学是师范生最佳知识结构的重要组成部分之一。
幼儿园的孩子正处于一种似懂非懂的阶段,他们对生命的认识是模糊的、潜在的、本能的,处于生命意识的萌芽状态。所以老师必须抓住这个时机,了解孩子内在的生命发展需要,并据此开展孩子生命成长的教育,从而在孩子成长的历程中不断激发其生命意识的觉醒。让孩子能够辨别危险,掌握自救方法,学会自我保护。
2、尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益。
教师要尊重信任幼儿,与幼儿平等交往,关注幼儿不同的需要,及时给予应答,由居高临下的权威者转化为幼儿学习活动的合作者。我们要扮演好幼儿学习活动的合作者,首先应该尊重幼儿,从心底去关怀、接纳每一位幼儿,尊重他们的生存权、发展权,把幼儿看成是真正意义上的“人”,与自己平等的“人”;其次是教师要倾听幼儿的心灵之音,了解幼儿的需要,及时地给予应答;另外我们要作为一个合作者参与幼儿的学习活动,和幼儿一起去探索,一起去体验,师生共同为完成学习任务而努力。
幼儿园小班《常见的蔬菜》课件【三篇】
下面是 整理分享的幼儿园小班《常见的蔬菜》课件,欢迎阅读与借鉴。 【篇一】幼儿园小班《常见的蔬菜》课件 【活动目标】 1、尝试用圆形、方形等基本图形来表现几种常见的蔬菜。 2、知道有不同颜色的蔬菜,能说出蔬菜的名称。 【活动准备】 蔬菜图片、各种蔬菜、幼儿绘画工具、老师范例。 【活动过程】 一、欣赏...
幼儿园小班课程《感知数量8》教案怎么写
4、教师小结幼儿操作情况。三、游戏《乘车》玩法及规则:让幼儿数一数自己选择的爱心点卡(车票)上的点数,然后根据点卡乘上相应的车,并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏,并提醒“司机叔叔”在穿隧道时,必须选择相对应的点卡隧道。活动延伸:在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的...
幼儿园中班数学《比较7、8》教案,急急急急
1、学习数字6、7、8会读会写,掌握0——8的各数的顺序和大小。2、通过认数、数数渗透数学和生活实际密不可分。3、激发学生的学习兴趣。教学重点:6、7、8的书写 教学难点:6、7、8所表示的意思 教学过程;一、课件导入 (1)画面(美丽的校园以及学生在校园里跳皮筋、玩滑梯的情景。)(2)...
简述幼儿园八种导入的方式
这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣,帮助幼儿理解,掌握歌词内容。8、演示式借助实物,玩具,图片,贴绒等道具演示的形式导入新课,直观形象,幼儿既感兴趣,又容易理解。如音乐活动中的歌曲《丢手绢》导入时可以说:“今天,老师带来一些东西,你们看...
常见的幼儿园疾病有哪些
常见的幼儿园疾病有三类,分别如下:第一类是呼吸系统的,常见的有发热、咳嗽、流涕等表现的急性上呼吸道感染(俗称“感冒”),疱疹性咽峡炎、急性支气管肺炎。第二类是呕吐、腹泻,腹痛等表现的消化道系统疾病。第三类就是各种传染病:如手足口病,水痘,流感等传染病。
幼儿园大班8减法《皮球商店》教案
活动设计背景 我上的是《8的减法》,采用多媒体教学,让幼儿根据老师所出示的图案写出8的减法算式,让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算,并由幼儿自由创编8的减法数学问题。活动目标 1、通过看图列算式,学习8的加减法。2 . 整体去掉部分应该用减法算式计算。3.会口编8的减法数学问题,发展幼儿...
关于幼儿园常见的益智游戏
智商与遗传关系很大,而后天的勤奋加上环境,意味着未来的发展与成就,或者留名青史,或者一事无成。下面就是我给大家带来的关于幼儿园常见的益智游戏,希望大家喜欢!一、角色游戏 角色游戏是幼儿自己确定主题,编造情节,扮演角色,自己布置游戏环境,自己选择材料,制作玩具用品,自己设计情节,想象适当的...
幼儿园英语常见短语
16. Mid – autumn Festival 中秋节(农历8月15日)17. The Dragon Boat Festival 端午节(农历5月5日)18. The Lantern Festival 元宵节(农历1月15日)幼儿园英语常见短语3 1. Are we in summer\/fall\/winter\/spring?2. What day is it today?3. What time is it?4. How many kids...
幼儿园数学教案《生活中的数字》
8、我们是大几班的小朋友?第3组的小朋友起立(数字可表示排列的次序) 四、讨论“假如没有数字,生活会变得怎么样? 五、按指令摆数字 1、请找出表示自己年龄的数字 2、摆出自家电话号码,门牌号 六、活动延伸:用扑克牌表示大小,次序。 幼儿园数学教案《生活中的数字》3 目标: 1.对数字产生兴趣。 2.了解数字...
幼儿园回家亲子沟通8问8不问
八不问:今天老师批评你了吗? --这会打击孩子的自信心,让孩子学会找借口。正确做法: 和老师及时沟通,共同帮助孩子健康成长和谐发展。都说父母是孩子的第一任老师,即使是在幼儿园生活中,父母也扮演着重要的角色。而如何让孩子爱上幼儿园,顺利过渡这个“从未知到喜欢”的阶段,就是家长们首要解决的...
危杰复方: 尊敬的各位家长: 大家晚上好!首先请允许我代表xx一幼全体师生对您的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢.欢迎您在百忙之中来到幼儿园参加家长会,感谢您一直以来对幼儿园和老师工作的支持和理解.今天,借此机会,我将幼儿园工作...
蒸湘区18032051352: 幼儿园教师培训内容 - ?
危杰复方: 1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习,要求认真32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333361313336做好记录. 2、定期组织教师学习《纲要》的文章,采用讲座和参与式培训相结合的方式,深入领会《纲要》精...
蒸湘区18032051352: 1. 《幼儿园教师专业标准(试行)》包括哪些内容? - ?
危杰复方: 作为专业教育者,教师的专业标准包括以下几方面:一、专业精神; 二、专业知识;三、专业能力;四、实践智慧. 一、专业精神 在教师的专业成长过程中,专业精神占很重要的地位.专业精神主要包括以下几个方面:1.关心儿童,热爱儿童...
蒸湘区18032051352: 如何践行《幼儿园教师专业标准》 - ?
危杰复方: 本次的教研活动中,我园组织学习了《幼儿园教师专业标准》;通过本次学习我收益很大,使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人.我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来,创设各种幼儿喜闻...
蒸湘区18032051352: 如何确定幼儿园园本教研的主题 - ?
危杰复方: 一、关于园本教研的认识 园本教研是以园为本的教育教学研究,是幼儿园教师学习、成长的重要阵地.它立足幼儿园现状,以其发展为根本,研究的问题服务于幼儿园整体发展需要,服务于教师的专业发展需要,服务于幼儿的成长发展需要....
蒸湘区18032051352: 《<幼儿园教师专业标准(试行)>解读》在实际教学中该如何体现. - ?
危杰复方: 《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下称《专业标准》)共包括三部分:基本理念、基本内容、实施建议,在“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习”的基本理念下,对幼儿教师的专业素质提出具体要求,包括三个维度、十四个领域,...
蒸湘区18032051352: 结合幼儿教育实际论述幼儿教师应具备什么专业素质 - ?
危杰复方: 你好,中公教师考试网很高兴为您解答: 幼儿教师应该具备的素养及素质如下: 我国《幼儿园工作规程》规定,幼儿教师应当"热爱幼儿教育事业,爱护幼儿,努力学习专业知识和技能.提高文化和专业水平,品德良好,为人师表,忠于职责...
蒸湘区18032051352: 音乐教育中的行象性特征是什么? - ?
危杰复方: 奥尔夫音乐教育对儿童音乐教育的影响 20世纪,作为国际音乐教育发展重要标志之一———奥尔夫音乐教育,以先进的教学理论与实践,在当今世界的音乐教育中发挥着重要作用.卡尔·奥尔夫———德国著名作曲家,音乐教育家.他和他的...
蒸湘区18032051352: 《幼儿园管理条例》行政事务政治学习会议记录 - ?
危杰复方: 第一条 为了加强幼儿园的管理,促进幼儿教育事业的发展,制定本条例. 第二条 本条例适用于招收三周岁以上学龄前幼儿,对其进行保育和教育的幼儿园. 第三条 幼儿园的保育和教育工作应当促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展. 第...
蒸湘区18032051352: 《新的一年》作文650字 - ?
危杰复方: 新的一年,我多了一份紧迫时光飞逝,,初三在向我一点点逼近,时间已不在充裕,心灵也不在放松.在这新年来临之际,我又多了一份紧迫.看!这是万人争过独木桥的时刻,稍不留心,就会有被挤下的危险,每一个不甘于落后的人都拼命...