孩子在幼儿园上课爱说话，爱打报告怎么办

宝宝在幼儿园爱讲话爱打小报告怎么办~

孩子爱打小报告是我们平时教学生活中常见的、普遍的现象，这现象的产生与孩子的年龄特点是紧密相关的。因为，孩子年龄较小，对各种事物的是非观念还没有完全形成，因此常用小报告的形式来告诉成人，依赖成人来解决问题。我认为，如果是确有其事，寻求成人的帮助也是可以的，但在今天的话题中，出现了一些乱打小报告或者说是随意报告的现象，我认为也是值得我们老师反思的。在这里我提出两点思考，希望与大家共同交流，优化我们在处理“小报告”现象中的策略。
一、紧抓幼儿打小报告的原因，明白小报告的性质。
面对幼儿的各类小报告，我觉得我们老师首先要弄清楚的，就是孩子打小报告的原因，这样我们才能对症下药。在我们幼儿园孩子打小报告一般都是孩子自己觉得不对的现象她看不下去了,但是自己又无能为力去处理,所以去才会找老师，因为老师平时都是这样教育自己的学生:"在学校不要打架,不要骂人,不要随地扔垃圾,要讲究卫生,发现谁打架或者不讲卫生的话要告诉老师."这样的话，小孩子如果发现有不良现象就会马上向老师报告。在这种情况下,我会适当的给孩子加以引导，比如：有一次，我班的孩子告诉我说某某齐乱扔白纸，我听了，并没有立即去质问他，而是对告状的小朋友说：你觉得他应该怎样做呢？他说：要让他把纸检起来，于是我说，你不仅要让他把纸拣起来，还要告诉他，乱扔垃圾不是一个乖孩子，老师会不喜欢的。听了我的话就去找那个小朋友，而我则在边上看好，刚开始那个乱扔纸听了他的话还不愿意拣，后来再看看我，就拣起来了。另一种原因就是她想得到老师和大人的关注，所以爱打别的小朋友的报告，而得到表扬。作为老师应该正确对待这些小报告，对于这类孩子，我会在活动中，多对他们关注一下，并且利用晨谈对这些孩子的优点加以肯定，但是，我也会教育孩子，碰到小问题小朋友应该学会自己想办法解决，这样才是聪明的小朋友。
二、善于处理各类小报告。
1.引导幼儿学会自己解决问题。作为老师我觉得首先要引导幼儿学会自己解决问题，教师在听取孩子的报告后，应该和幼儿分析，让他们学会自己解决的方法，可集体开展讨论，或者个别交流：哪些问题我们可以自己解决，（如：不小心被别人碰了一下，是由于偶然造成的，可以不要太放在心上，把他当作意见无法解决的事情来告诉老师。发现一些小朋友做事不认真或者上课讲话，应在不影响正常教学秩序的前提下向老师报告，如课后，走到老师身边轻声说等）总之，教师只要认真对待了报告事件，把他作为一种教育契机抓，慢慢的，孩子就会自己解决了，我想打报告的人会越来越少，老师会听到孩子的好消息。
2.以故事为载体，发挥榜样模仿和示范的作用。如有一次我们班的两个孩子同时看中一件玩具，于是两个孩子就在哪里争抢，谁也不让谁，这时我看见了，我并没有马上批评他们也不明示玩具给谁，而是给幼他们讲一个互相谦让的小故事，然后让他们自己作决定。果然有个小朋友主动说，那就先给你玩吧。于是两个人又在一起玩了。我觉得这样做，符合孩子的年龄特征，在他们面前树立一个榜样，让他们有个参照物去模仿，不仅可以密切幼儿间的友好关系，而且还可以培养幼儿互相谦让、独立思考等良好品质，从而减少幼儿间的摩擦，减少幼儿的打小报告行为。

什么时候爱说话，是上课的时候吗？是老师提问后回答得特别快还是上课不专心？
回答问题特别快：那是孩子的思维敏捷、语言表达能力强所致。
上课不专心：
1.年龄小的孩子注意力集中时间也短。
2.一般孩子对自己不感兴趣的东西，注意力集中时间会很短的。是不是老师上课教认字呀、教拼音呀？这不是幼儿园应该学的。但是呢，如果孩子必须要送这家幼儿园，可以跟老师沟通，多让孩子参加户外活动，学龄前孩子本来就好动，他们的自身需求得不满足，情绪会很焦躁——用通常的话说，就是要释放孩子的精力。

孩子爱打小报告是我们平时教学生活中常见的、普遍的现象，这现象的产生与孩子的年龄特点是紧密相关的。因为，孩子年龄较小，对各种事物的是非观念还没有完全形成，因此常用小报告的形式来告诉成人，依赖成人来解决问题。我认为，如果是确有其事，寻求成人的帮助也是可以的，但在今天的话题中，出现了一些乱打小报告或者说是随意报告的现象，我认为也是值得我们老师反思的。在这里我提出两点思考，希望与大家共同交流，优化我们在处理“小报告”现象中的策略。
一、紧抓幼儿打小报告的原因，明白小报告的性质。
面对幼儿的各类小报告，我觉得我们老师首先要弄清楚的，就是孩子打小报告的原因，这样我们才能对症下药。在我们幼儿园孩子打小报告一般都是孩子自己觉得不对的现象她看不下去了,但是自己又无能为力去处理,所以去才会找老师，因为老师平时都是这样教育自己的学生:"在学校不要打架,不要骂人,不要随地扔垃圾,要讲究卫生,发现谁打架或者不讲卫生的话要告诉老师."这样的话，小孩子如果发现有不良现象就会马上向老师报告。在这种情况下,我会适当的给孩子加以引导，比如：有一次，我班的孩子告诉我说某某齐乱扔白纸，我听了，并没有立即去质问他，而是对告状的小朋友说：你觉得他应该怎样做呢？他说：要让他把纸检起来，于是我说，你不仅要让他把纸拣起来，还要告诉他，乱扔垃圾不是一个乖孩子，老师会不喜欢的。听了我的话就去找那个小朋友，而我则在边上看好，刚开始那个乱扔纸听了他的话还不愿意拣，后来再看看我，就拣起来了。另一种原因就是她想得到老师和大人的关注，所以爱打别的小朋友的报告，而得到表扬。作为老师应该正确对待这些小报告，对于这类孩子，我会在活动中，多对他们关注一下，并且利用晨谈对这些孩子的优点加以肯定，但是，我也会教育孩子，碰到小问题小朋友应该学会自己想办法解决，这样才是聪明的小朋友。
二、善于处理各类小报告。
1.引导幼儿学会自己解决问题。作为老师我觉得首先要引导幼儿学会自己解决问题，教师在听取孩子的报告后，应该和幼儿分析，让他们学会自己解决的方法，可集体开展讨论，或者个别交流：哪些问题我们可以自己解决，（如：不小心被别人碰了一下，是由于偶然造成的，可以不要太放在心上，把他当作意见无法解决的事情来告诉老师。发现一些小朋友做事不认真或者上课讲话，应在不影响正常教学秩序的前提下向老师报告，如课后，走到老师身边轻声说等）总之，教师只要认真对待了报告事件，把他作为一种教育契机抓，慢慢的，孩子就会自己解决了，我想打报告的人会越来越少，老师会听到孩子的好消息。
2.以故事为载体，发挥榜样模仿和示范的作用。如有一次我们班的两个孩子同时看中一件玩具，于是两个孩子就在哪里争抢，谁也不让谁，这时我看见了，我并没有马上批评他们也不明示玩具给谁，而是给幼他们讲一个互相谦让的小故事，然后让他们自己作决定。果然有个小朋友主动说，那就先给你玩吧。于是两个人又在一起玩了。我觉得这样做，符合孩子的年龄特征，在他们面前树立一个榜样，让他们有个参照物去模仿，不仅可以密切幼儿间的友好关系，而且还可以培养幼儿互相谦让、独立思考等良好品质，从而减少幼儿间的摩擦，减少幼儿的打小报告行为。

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蓬溪县13449957966： 女儿刚上幼儿园爱和老师打小报告怎么办 - ？
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蓬溪县13449957966： 我的宝宝上幼儿园的时候老是上课和其他小朋友讲话怎么办? ？
汤妻汉桃： 慢慢熟悉一些就好了,宝宝大些之后是会比小时候怕羞一些,这主要是由于宝宝胆子比较小或是性格方面的原因引起的;只要平时老师多和宝宝接触,多说说话,让宝宝多和其它的小朋友玩耍,有意带宝宝去接触一些平时不认识的人,多和宝宝讲一些懂礼貌的孩子的故事.大人平时在教育孩子的时候要多鼓励与表扬.

蓬溪县13449957966： 孩子上幼儿园大班,上课老是爱讲话,不讲求纪律 - ？
汤妻汉桃： 呵呵,不用担心,这样的孩子更聪明,有较强的表现欲.老师应该正确引导,比如孩子在午休时唱歌,老师应当夸赞孩子唱的好,并同时告诉孩子午休结束后,可以教大家一起唱.家长在这个阶段不要过严约束孩子,这是第一个个性成长期.要更多的赞扬孩子,并将老师认为是缺点的地方换一种方式让他发挥.

蓬溪县13449957966： 如何改变孩子爱打小报告的习惯 - ？
汤妻汉桃： “老师,XX没有好好做操.”“妈妈,XX拿了我的.”调查显示,3-10岁是孩子打小报告的高峰期.如果孩子爱打小报告,你会怎么处理?一位妈妈了其他家长,发现大家对此事的态度截然不同,她也不知道该怎么办.其实,孩子打小报告的...

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汤妻汉桃： 这是孩子注意力分散的问题,原因有4.其1是课堂气氛不活跃,无法调动孩子参与活动的积极性;其2是课堂教学内容不适龄,偏难或偏易;其3是孩子的注意力有限,不能较长时间的集中注意力学习,特别是一些比较枯燥的课堂教学.其4是其他因素.要解决这类问题,关键是分析出现这种情况的原因,然后才能采取正确的指导措施.