在课文灯光中，在两件事情的详略处理上，作者为什么想写战斗打响前而略写战斗中的事？

六年级灯光那一课的作文作者简介~

第一课
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山中访友

作者简介

李汉荣（
1958
——）
，著名诗人、散文家、中国作家协会会员。笔名牧童、林中河，陕
西勉县人。多年来写作诗歌约
3000
多首，散文
2000
多篇，中短小说
30
余篇。
1982
年毕业
于陕西汉中师范学院中文系。曾任略阳县一中教师，调任略阳县司法局副局长，自愿辞官
到略阳文化馆当馆员，后调至《汉中日报》社当编辑至今


第二课
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山雨

作者简介

赵丽宏，
1952
年出生于上海市区。
“文革”期间中学毕业去崇明岛“插队落户”
，期间
开始文学创作。
1977
年考入上海华东师范大学中文系。中国散文家，诗人，民进中央委
员、上海市人民政府参事、中国作家协会全委会员，上海作家协会副主席（
1979
年
8
月
9
日
-1983
年
10
月
28
日）
。专业作家，中国政协委员。著作有散文集、诗集、报告文学集等
各种专著共六十余部，是新时期中国文坛的诗人、散文家，出版著作
70
余部，作品
20
余
次在国内外获奖，并被译成多种文字介绍到国外。


第三课
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草虫的村落

作者简介

郭枫，原名郭少鸣，

1933
年生于江苏徐州，
1950
年到台湾就读台北师大附中，是台
湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，
（
1933-
2006
）曾任《新地文学》双月刊社长兼总编辑。高中时代，他在《宝岛文艺》发表长篇叙
事诗《北方》即倍受文坛瞩目。他常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热
爱之情。

第四课
.
索溪峪的“野

作者简介

曹敬庄，
1944
年
4
月出生于
株洲县
三门镇。文史专家、作家。中国民间文艺家协会会
员，湖南省作家协会会员；原系湖南省文博系列高级职称评委，湖南省考古学会常务理
事；现任中华炎黄文化研究会理事，全国性学术刊物《
炎黄文化研究
》编委；株洲市文联
委员，株洲市民间文艺家协会主席。


第五课
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詹天佑

作者简介

吕行华

第六课
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怀念母亲

作者简介

季羡（
xià
n
）林（
1911.8.2~2009.7.11
）
，山东省清平县（现临清市）康庄镇，字希逋，
又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、思想
家、散文家、翻译家、作家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委
员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长，是北京大学唯一
的终身教授。早年留学国外，即汉语、南斯拉夫语、梵语、阿拉伯语、英语、德语、法
语、俄语、吐火罗语等
9
国语言，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位
学者之一。
“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐
飞”
，其著作汇编成《季羡林文集》
，共
24
卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰
斗、国宝。

文学是雨，或许他并不滂沱，但即使细如银线，若能滋润心田，他就永远具备无限的能量。

因为详细些战斗打响前，是歌颂了革命先烈的献身精神；而略写战斗后是说明今天的幸福生活来之不易，突出之所以有今天的幸福生活，是因为有献身精神的革命先烈。

灯光是和平年代生活中的普通事物，它却是战争年代美好生活的代名词。本课以“灯光”为题，写的是作者漫步在天安门广场，看到广场上千万盏灯时引起的一桩关于灯光的回忆。歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

扩展资料：

课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子，并希望能用上电灯造福孩子；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为后续部队照亮前进的路，郝副营长用火柴点燃了那本书，但火光却暴露了自己，最后英勇牺牲了。

本文已被选入语文人教版六年级下册第10课、语文部编版（2019）六年级上册第二单元第八课、语文人教版六年级上册第三单元第十课、北师大版五年级下册八单元第三课。

详写的是革命战士为理想而献身的感人故事，略写了今天的幸福生活的来之不易。
课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。课文的主体部分是对往事的回忆。

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营口市19642175037： 灯光课文中用详写和略写,这样写有什么好处 - ？
汉策灯银： 主体是对往事的回忆,使用详写和略写能够在相互对比中,突出文章主题:革命先烈对未来的美好憧憬,以及革命英雄美好的理想.

营口市19642175037： 《灯光》这篇课文中郝副营长在千钧一发之际的所作所为,对你有什么触动? - ？
汉策灯银： 我感受到了郝副营长真的像一位父亲,在第五自然段中可以看出给孩子们用上电灯,让他们在明亮的环境下学习是他的愿望,反映了他崇高的精神,在千钧一发之际时,他划着了火柴,点燃了那本书,为后续部队指路.是他,为了部队,为了战斗的胜利,暴露了自己,中弹牺牲!说明了今天的生活来之不易!他是一位战斗英雄!

营口市19642175037： 小学六年级下册语文11课灯光讲了一件什么事要有段落感受(明天就要用,)它的题目就叫灯光 - ？
汉策灯银：[答案] 这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易. 课文的主体部分是对往事的回忆.先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图,图上画着...

营口市19642175037： 《灯光》这篇课文讲了一件什么事 - ？
汉策灯银：[答案] 课文主要讲的是解放战争时期,郝副营长非常向往孩子们在灯下读书的生活,以及在战斗中英勇献身的故事.作者是看到天安门美丽的灯光,并听到“多好啊!”这句郝副营长说过的话后想起这件往事的.

营口市19642175037： 《灯光》讲了一件什么事?请用简洁的语言概括需要整篇课文概括 - ？
汉策灯银：[答案] 这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了那位革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易,要好好珍惜或者 课文主要讲的是解放战争时期,郝副营长非常向往孩子们在灯下读书的生活,以及在战斗中英勇献身的故事.作者是看到...

营口市19642175037： 灯光 课文哪些语段写现在,哪些语段写往事?课文用了什么记叙手法 - ？
汉策灯银： 灯光课文:1—2自然段, 12自然段, 写现在, 3—11自然段,写往事. 课文用了:倒叙的记叙手法.

营口市19642175037： 灯光一课作者详写了什么,略写了什么 - ？
汉策灯银： 灯光一课作者详写了革命战士为理想而献身的感人故事,略写了今天的幸福生活d的来之不易.

营口市19642175037： 课文《灯光》的问题,急!!!! - ？
汉策灯银： 1、微弱的火柴亮光使郝副营长对灯光充满了无限的向往,为了实现自己的理想,他用点燃那本书的微弱火光照亮了通向胜利的道路,也照亮了他人生最光辉的时刻. 2、体会到郝副营长心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬.

营口市19642175037： <<灯光>>一课的叙述顺序 - ？
汉策灯银： 是一种倒叙的记叙方法 作者运用了由具体事物而产生丰富联想的表现手法,全文首尾写现在,中间写往事,结构上首尾呼应. 插叙是叙述的方式之一.其特点是在原来的叙述过程中,由于表达的需要,中断原来的叙述,插入另一段叙述.插入的叙述结束后,再继续原来的叙述.插叙的内容,或是过去的事,或是另外一件事. 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种.

营口市19642175037： 小学六年级下册语文11课灯光讲了一件什么事 - ？
汉策灯银：[答案] 我来帮你吧,希望 采纳! 篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易. 课文的主体部分是对往事的回忆.先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一...