在课文灯光中,在两件事情的详略处理上,作者为什么想写战斗打响前而略写战斗中的事?
第一课
.
山中访友
作者简介
李汉荣(
1958
——)
,著名诗人、散文家、中国作家协会会员。笔名牧童、林中河,陕
西勉县人。多年来写作诗歌约
3000
多首,散文
2000
多篇,中短小说
30
余篇。
1982
年毕业
于陕西汉中师范学院中文系。曾任略阳县一中教师,调任略阳县司法局副局长,自愿辞官
到略阳文化馆当馆员,后调至《汉中日报》社当编辑至今
第二课
.
山雨
作者简介
赵丽宏,
1952
年出生于上海市区。
“文革”期间中学毕业去崇明岛“插队落户”
,期间
开始文学创作。
1977
年考入上海华东师范大学中文系。中国散文家,诗人,民进中央委
员、上海市人民政府参事、中国作家协会全委会员,上海作家协会副主席(
1979
年
8
月
9
日
-1983
年
10
月
28
日)
。专业作家,中国政协委员。著作有散文集、诗集、报告文学集等
各种专著共六十余部,是新时期中国文坛的诗人、散文家,出版著作
70
余部,作品
20
余
次在国内外获奖,并被译成多种文字介绍到国外。
第三课
.
草虫的村落
作者简介
郭枫,原名郭少鸣,
1933
年生于江苏徐州,
1950
年到台湾就读台北师大附中,是台
湾著名诗人、文学评论家、出版家,也是一位民族意识和传统意识强烈的作家,
(
1933-
2006
)曾任《新地文学》双月刊社长兼总编辑。高中时代,他在《宝岛文艺》发表长篇叙
事诗《北方》即倍受文坛瞩目。他常常通过对黄淮平原的回忆,表现出他对故乡的真挚热
爱之情。
第四课
.
索溪峪的“野
作者简介
曹敬庄,
1944
年
4
月出生于
株洲县
三门镇。文史专家、作家。中国民间文艺家协会会
员,湖南省作家协会会员;原系湖南省文博系列高级职称评委,湖南省考古学会常务理
事;现任中华炎黄文化研究会理事,全国性学术刊物《
炎黄文化研究
》编委;株洲市文联
委员,株洲市民间文艺家协会主席。
第五课
.
詹天佑
作者简介
吕行华
第六课
.
怀念母亲
作者简介
季羡(
xià
n
)林(
1911.8.2~2009.7.11
)
,山东省清平县(现临清市)康庄镇,字希逋,
又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、思想
家、散文家、翻译家、作家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委
员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长,是北京大学唯一
的终身教授。早年留学国外,即汉语、南斯拉夫语、梵语、阿拉伯语、英语、德语、法
语、俄语、吐火罗语等
9
国语言,尤其精于吐火罗文,是世界上仅有的精于此语言的几位
学者之一。
“梵学、佛学、吐火罗文研究并举,中国文学、比较文学、文艺理论研究齐
飞”
,其著作汇编成《季羡林文集》
,共
24
卷。生前曾撰文三辞桂冠:国学大师、学界泰
斗、国宝。
文学是雨,或许他并不滂沱,但即使细如银线,若能滋润心田,他就永远具备无限的能量。
因为详细些战斗打响前,是歌颂了革命先烈的献身精神;而略写战斗后是说明今天的幸福生活来之不易,突出之所以有今天的幸福生活,是因为有献身精神的革命先烈。
灯光是和平年代生活中的普通事物,它却是战争年代美好生活的代名词。本课以“灯光”为题,写的是作者漫步在天安门广场,看到广场上千万盏灯时引起的一桩关于灯光的回忆。歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。
扩展资料:
课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子,并希望能用上电灯造福孩子;战斗打响后,后续部队遭到敌人炮火的袭击,为后续部队照亮前进的路,郝副营长用火柴点燃了那本书,但火光却暴露了自己,最后英勇牺牲了。
本文已被选入语文人教版六年级下册第10课、语文部编版(2019)六年级上册第二单元第八课、语文人教版六年级上册第三单元第十课、北师大版五年级下册八单元第三课。
详写的是革命战士为理想而献身的感人故事,略写了今天的幸福生活的来之不易。
课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。课文的主体部分是对往事的回忆。
灯光的课文主要写了什么内容?
这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。课文的主体部分是对往事的回忆。先写在一场激烈的围歼战前夕,郝副营长对未来美好生活的憧憬;再写战斗打响以后,为了帮助后续部队找到突破口,郝副营长毅然点燃了书,结果暴露了自己,被敌人的机枪打中;...
郝副营长书上插图中的灯光和什么的火光
郝副营长点燃了那本书,用火光为后续部队照亮了前进的道路,结果暴露了自己。战斗胜利了,郝副营长却牺牲了。在这篇课文中,灯光和火光都有着特殊的象征意义。灯光象征着光明、希望和美好的未来,而火光则象征着牺牲、奉献和革命的精神。郝副营长在看到书中的插图时,被灯光所吸引,陷入了对未来的憧憬...
《灯光》这篇文章中一共写了几种灯或光?灯光在文中起什么作用
作品赏析:本文已被选入语文人教版六年级下册第10课、语文部编版六年级上册第二单元第八课、语文人教版六年级上册第三单元第十课、北师大版五年级下册八单元第三课。课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子,并希望能用上电灯造福孩子...
灯光这篇课文主要讲了一件什么事
《灯光》这篇课文主要讲:解放战争时期,郝副营长非常向往孩子们在灯下读书的生活,以及在战斗中英勇献身的故事。这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。读后感 灯光是多么光明,多么温暖,现代,我们所有人对灯光都非常熟悉,从没觉得这灯光有...
灯光课文中三种光的联系是什么?
灯光课文的赏析 1、灯光是一篇回忆往事的课文,课文课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。2、课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长借着微弱的灯光躺在阵地上看一本破书。第二部分写战斗打响后,...
灯光这篇课文主要写了什么?
在往事的回忆中,作者用纤细的笔调详细地写下了郝副营长激战前的表情和谈话。 另一方面,郝副营长是在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,但作者用白描的手法写下了《略书》。 两者对比中,革命先烈对未来的美好憧憬凸显,革命英雄执念的理想凸显。表达作者对革命烈士的赞赏,这篇课文通过对灯光的过去回忆...
灯光课文原文及句子赏析
在天安门前璀璨的华灯下,我又想起这位亲爱的战友来。 灯光课文句子赏析 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。 “感到光明,感到温暖”是作者每次看到天安门广场夜空中的千万盏灯时的感受。这种感受表达了作者幸福、自豪的心情和对伟大祖国真挚的热爱。 2、听说一按电钮那玩...
课文灯光讲了一件什么事?
《灯光》讲述了解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长为了给后续部队照亮前进的路,用火柴点燃了那本书,但火光却暴露了自己,最后英勇牺牲了的故事。灯光是和平年代生活中的普通事物,它却是战争年代美好生活的代名词。本课以“灯光”为题,写的是作者漫步在天安门广场,看到广场上千万盏灯时引起...
灯光主要内容
《灯光》这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明幸福生活来之不易,激励我们要学好本领,建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图,图上画着一个...
灯光课文原文及赏析
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。灯光课文赏析 课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图,图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中;...
汉策灯银: 主体是对往事的回忆,使用详写和略写能够在相互对比中,突出文章主题:革命先烈对未来的美好憧憬,以及革命英雄美好的理想.
营口市19642175037: 《灯光》这篇课文中郝副营长在千钧一发之际的所作所为,对你有什么触动? - ?
汉策灯银: 我感受到了郝副营长真的像一位父亲,在第五自然段中可以看出给孩子们用上电灯,让他们在明亮的环境下学习是他的愿望,反映了他崇高的精神,在千钧一发之际时,他划着了火柴,点燃了那本书,为后续部队指路.是他,为了部队,为了战斗的胜利,暴露了自己,中弹牺牲!说明了今天的生活来之不易!他是一位战斗英雄!
营口市19642175037: 小学六年级下册语文11课灯光讲了一件什么事要有段落感受(明天就要用,)它的题目就叫灯光 - ?
汉策灯银:[答案] 这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易. 课文的主体部分是对往事的回忆.先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图,图上画着...
营口市19642175037: 《灯光》这篇课文讲了一件什么事 - ?
汉策灯银:[答案] 课文主要讲的是解放战争时期,郝副营长非常向往孩子们在灯下读书的生活,以及在战斗中英勇献身的故事.作者是看到天安门美丽的灯光,并听到“多好啊!”这句郝副营长说过的话后想起这件往事的.
营口市19642175037: 《灯光》讲了一件什么事?请用简洁的语言概括需要整篇课文概括 - ?
汉策灯银:[答案] 这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了那位革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易,要好好珍惜或者 课文主要讲的是解放战争时期,郝副营长非常向往孩子们在灯下读书的生活,以及在战斗中英勇献身的故事.作者是看到...
营口市19642175037: 灯光 课文哪些语段写现在,哪些语段写往事?课文用了什么记叙手法 - ?
汉策灯银: 灯光课文:1—2自然段, 12自然段, 写现在, 3—11自然段,写往事. 课文用了:倒叙的记叙手法.
营口市19642175037: 灯光一课作者详写了什么,略写了什么 - ?
汉策灯银: 灯光一课作者详写了革命战士为理想而献身的感人故事,略写了今天的幸福生活d的来之不易.
营口市19642175037: 课文《灯光》的问题,急!!!! - ?
汉策灯银: 1、微弱的火柴亮光使郝副营长对灯光充满了无限的向往,为了实现自己的理想,他用点燃那本书的微弱火光照亮了通向胜利的道路,也照亮了他人生最光辉的时刻. 2、体会到郝副营长心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬.
营口市19642175037: <<灯光>>一课的叙述顺序 - ?
汉策灯银: 是一种倒叙的记叙方法 作者运用了由具体事物而产生丰富联想的表现手法,全文首尾写现在,中间写往事,结构上首尾呼应. 插叙是叙述的方式之一.其特点是在原来的叙述过程中,由于表达的需要,中断原来的叙述,插入另一段叙述.插入的叙述结束后,再继续原来的叙述.插叙的内容,或是过去的事,或是另外一件事. 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种.
营口市19642175037: 小学六年级下册语文11课灯光讲了一件什么事 - ?
汉策灯银:[答案] 我来帮你吧,希望 采纳! 篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易. 课文的主体部分是对往事的回忆.先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一...