关于写歌朗诵会的作文

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“晚风清拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝……” 我是听妈妈唱《外婆的澎湖湾》长大的。听妈妈说，我3岁那年，第一次听妈妈唱这首歌，我手托腮巴，瞪大双眼一眨不眨地望着妈妈，听妈妈唱完了这首歌，又嚷着妈妈教我唱。从那以后，每当我和妈妈一起散步时，妈妈总是牵着我的小手，和我对唱这首优美、动听的歌，我们边唱边遐想澎湖湾那美丽景色。
歌中所描绘的画面真是耐人寻味：那明快的色调，无穷的韵味。那美丽的“阳光、沙滩、海浪、仙手掌”呈现在人们面前的正是一幅幅美丽的景象。“坐在门前的矮墙上一遍遍幻想”，那美好的画面又帮助了抒情。作者叔叔把心中对童年的怀恋，形象地寓于这样一个优美的画面中，先浮现了一个美丽的童年的景象，再由这个景象加以想象，“阳光、沙滩、海浪、仙人掌，还有一位老船长”，由此来联想自己的童年生活，在那美丽的澎湖沙滩上，留下了一个个脚印，留下了一串串歌声。优美的歌，优美的澎湖湾！
每当我唱完《外婆的澎湖湾》，浮现在我眼前便是一幅幅优美的画面。蓝蓝的海边，白白的沙滩，夕阳斜照，海浪翩翩。每当夕阳西下，美丽的澎湖湾与绚丽的彩霞和湛蓝的大海互相辉映，景色令人陶醉。仿佛我的“外婆”拄着杖，挽着“我”的手，踏着余晖走在暖暖的澎湖湾上，走过仙人掌，走过沙滩，身后留下脚印两对半，留下笑语一串串。
歌中美丽的画面唤起了我的向往。我曾经很傻得对妈妈说：“我也想去彭湖湾!我也想让我的脚印变成两对半！”妈妈笑了，可她保持了沉默，没有讲话。今天我终于明白了，因为那是台湾的澎湖湾，它还没有回归祖国，我多么希望台湾能早日回到祖国的怀抱！那样我才能有机会去我向往的——《外婆的澎湖湾》。
晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩。没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝。 坐在门前的矮墙上一遍遍幻想： 也是黄昏的沙滩上印下脚印两对半。 那是外婆拄着杖将我手轻轻挽， 踏着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾。 一个脚印是笑语一串，消磨许多时光， 就在夜色吞没我俩在回家的路上。 澎湖湾，澎湖湾， 外婆的澎湖湾。 有我许多的童年幻想， 阳光、沙滩、海浪、仙人掌， 还有一位老船长。
这是我最喜爱的一首歌，每天我都会唱着它踏入美丽的校园。

音乐给人的力量 经常是一个人躺在床上，听着音乐在黑 暗中慢慢地入睡。那时候的音乐或许已 经不是某种神圣的东西，而是成了一种 工具。 我把音乐叫做神圣的东西，神圣不在于 它的高雅，而在于给予人的震撼。那种 从心底蹦出来的不可名状的感觉，那种 似是而非的欲悲忽喜的冲动，那种蕴涵 着大自然阳刚与阴柔的完美结合，那种 让叛逆不道在瞬间归于平静的伟大力量 。质问一下自己，难道那只能让人嘻嘻 哈哈的流行音乐也能称为音乐吗？ 每一节音乐课上老师面红耳赤地为我们 介绍一首又一首世界名曲。我观看了老 师曾介绍过的电影《钢琴师》，我觉得 ，音乐的这种力量在电影《钢琴师》里 得到了充分体现。这部“客观、简洁到 残忍”的经典影片与《辛德勒的名单》一 样，即使看上十遍，带给我们的依然是 心灵的震撼和感动。千钧一发，重重危 难中，人性的复苏成为废墟上最感人的 诗篇。音乐不是这部电影的重点，但却 是它的灵魂所在。在那个生死攸关的时 刻，当钢琴师在给德国军官演奏肖邦的 G小调第一叙事曲时，音乐不但让他充 满了力量和信心，音乐的力量也震撼 了那名德国军官。后来在这名德国军官 的帮助下，他终于存活了下来。在这样 的音乐中你听到了什么?深远、悠长的 叹息，失去亲人、祖国的控诉，废墟上 的哭声，痛苦、耻辱、恐惧……。在最 危险的时刻，音乐战胜了邪恶，唤醒了 良知，让人们忘记了仇恨。钢琴家因为 音乐挽回了的生命，德国军官则因此找 回了坠入地狱的灵魂。 生命不可以在时间的延续中延续，但是 生命的足音可以。所以，有了音乐。时 间可以消磨一切，也可以消磨掉足音。 但是，透过时间的重低音却可以不断地 延续下来。于是，我们看到了大师们的 音容笑貌，我们在聆听着这些不世的声 音时，也感受着它们对于时间的永恒。 这也许也是音乐的力量吧，我想，它的 力量就在于它让我们的灵魂变得高贵起 来，而高贵的灵魂是任何力量都摧毁不 了的。

今天早上，语文老师笑眯眯的走进教室，在黑板上写了五个大字——诗歌朗诵会。
我们一看，都欢呼起来，同学们跃跃欲试，我也不例外，我和我的好朋友许秋雨一起朗诵诗歌。我们朗诵的是一篇赞美黄河的诗歌，一上台，我既紧张又兴奋，由于紧张过度，我差点都不敢读了。这时，台下哗啦啦的响起了掌声，这掌声给了我力量，我顿时信心百倍，我想：“同学们都相信我能朗诵好，我还能不相信自己吗?
于是，我大声朗诵这首诗歌的第一段，接下来轮到我的好朋友了，她用那轻快地声音朗诵。如果说我的声音像一条大河汹涌而来，她的声音就像是一条清澈，欢快的小溪，一路上叮叮咚咚的流着。让人顿时感到心旷神怡。朗读完后，同学们向我们鼓掌，还投来了赞赏的目光，我心里也有一种自豪感，得意极了。
下面是我同桌，他慢吞吞地走向讲台。脸上带着兴奋，紧张，还有羞涩。他的声音高亢，如奔涌而来的长江，声调抑扬顿挫。不过他突然停了，我们都很奇怪，他涨红了脸，去问老师，这个字怎么读。
呀！原来是这样，班里不时爆发出笑声。
同桌没有感到不好意思，依旧用他那高亢的声音读了下去。
这时没有人再笑了，大家都静静地听着他朗诵，朗诵完了，我情不自禁的为他鼓起了掌，我真佩服他的精神。
通过这次朗诵会，让我变得更加自信了，同时也让我看到了同桌这种勇于学习，不怕耻笑的精神。这真是一个有意义的朗诵会

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文昌市17818383512： 关于母亲河的诗歌朗诵 ,作文也行...快点,急....@#$%& - ？
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