汉字如何正确使用？

汉字如何规范与使用?~

要做到正确书写汉字，尽量避免错别字，关键在于平时应注意落实，积极向课本学习，向课外阅读中学习，向社会学习，向字典学习，建立错字摘记本，养成规范书写的习惯。汉字是我国的唯一标准语言文字，也是历史最悠久的文字，是中华民族和全世界人民的共同财富。我们作为新世纪的大学生，赋予我们对文字的规范化责任重大，我们要时刻注意自己的语言文字规范，这样才能更好地为我国社会主义建设作出贡献。

汉字经过几千年的发展，在简化、声化、规范化方面确有长足的进步。但总的来说，它的性质并未发生根本的变化。总数在六万字以上的汉字，仍然是由数以百计的偏旁为基本构件组成的，这些偏旁或表意，或标声，略无一定，其组合方式或左右并列，或上下相重，或内外包藏，每无定格，一个字往往看到形不一定能读出音，读出音不一定能写出形，看出形和读出音也不一定能懂得它的意义。其复杂的程度，在世界文字领域里，仍然是相当突出的。不充分认识其复杂性，要正确掌握为使用汉字将是十分困难的 一、认识汉字字形的复杂性1．标音的字和不标音的字在形式上并无区别。　　盉 - 秀 笃 - 算 扈 - 扁 鼐 - 孕　　沐 - 休 牲 - 甦 濞 - 擤 视 - 社　　芽 - 穿 芯 - 意 问 - 开 衡 - 衍　　2．形声字的声旁与形旁既无固定的位置，又无特别的标记，令人难以捉摸　　声旁在右的： 棋、姑、钉、磁、谨　　声旁在左的： 期、胡、顶、鹚、觐　　声旁在上的： 基、含、娶、贸、膏　　声旁在下的： 箕、琴、最、昴、篙　　声旁在外的： 闻、衡、凤、辩、气　　声旁在内的： 阁、衢、匪、楙、氧　　声占一角的： 旗、寐、韪、听、徒　　形占一角的： 腾、赖、题、疆、颍　　3．“省声”“省形”既无一定的规律，又无特别的标志，容易给形声字的标音、表意带来混乱。　　有的偏旁减少之后便与别的偏旁混同，从字面上很难辩别出它是省声还是非省声。{珊（shān），从王，删有声；栅（zhà）， 从木，册声。{纣 (zhòu) 从系，肘有声；村 (cūn) 从木，寸声。{魦 (shā) 从鱼，沙有声；杪 (miǎo) 从木，少声。　　有的是不同的声旁采用了相同的省体符号，从字面上也很难看出它是哪一个偏旁的省体。{莺（yīng）从鸟，荧省声；荦（luò）从牛，营省声。{琉（liú ) 从玉，流省声；梳头(shū) 从木，疏省声。　　有的声旁原来就是一个冷僻字，即使把原形写出来，也还不易读出它的音来。　　袭（xī），从衣，龖省声；　　霅(zhá)，从雨，譶省声；　　閵(lìn)，从隹，门省声。　　虽然省声、省形为数不算太多，但亦足以引起我们的重视。　　4．隶变引起了笔画结构的改变，一些声旁与形旁变得面目全非，已经失去了标音与表意的作用。如“成”从“丁”声，“布”从“父”声，“更”从“丙”声，“春”从“屯”声，根据隶变以后的形体，都已经无法辨认。　　又如：“照”的火旁，“鸟”的腿爪和尾巴、“马”的腿足和尾巴、“龟”的尾巴，“燕”的尾巴，隶变以后都混同的“灬”，原来的意义已无法看不出。　　再如：“并”“卧”“危”“北”都有相同的形符“人”，隶变以后侧立的人分化了为多种形体了，原义当然亦看不出来了。　　5．有些字的偏旁位置移动后，仍是同一个字，有些字的偏旁位置移动后，却变成了另一个字。{槩 = 概架 ≠枷{甜 = 甛部 ≠陪{裹 = 里裹 ≠ 裸{略 = 畧忙 ≠忘{邻 = 隣拿 ≠ 拾　　6．意义相连或相关的形旁，在一些字中相互替换后，仍然是同一个字，在一些字中相互替换后，却变成了另一个字。{咏 = 咏谈 ≠啖{迹 = 迹遍 ≠蹁{熔 = 鎔炒 ≠钞{砖 = 塼破 ≠坡　　7．读音相同或相近的声旁，在一些字中相互替换后，仍然是同一个字，在一些字中相互替换后，却变成了另一个字。{蝶 = 蜨揲 ≠捷{栖 = 栖洒 ≠凄{酬 = 醻洲 ≠涛{琉 = 瑠流 ≠溜　　8．形旁和声旁都不相同的字，在通常情况下自然也是音、义都不相同的，但有些字虽然形旁与声旁都不相同，却又确实是同一个字：迹=迹帆=颿裤=绔妆=粧村=邨吁=吁暖=煗=驾　　有时甚至用不同造字法造出来的字,也是同一个字:{床(会意)牀(形声){泪(会意)涙(形声){琹(会意)琴(形声){埜(会意)野(形声){灾(会意)烖(形声){闝(会意)嫖(形声)　　9.简化汉字有不少地方突破了六书的局限，规律性不那么明显。不同的偏旁可以用同一简化形体，同一偏旁在不同的字内的简化方式又往往不同。艰→艰鸡→鸡邓→邓对→对观→观擧→举誉→誉与×→兴擧→举学→学兴×→兴{仅→仅谨×訍{邓→邓橙×→权　　10．用同音假借法精简汉字字数的作法，造成了异字同形的现象，有完全归并的，谷谷}谷後 后}后丑 丑}丑裹 里}里几 几}几也有不完全归并的。乾 干 干干夥 伙}伙藉 借}借乾坤的乾不简化作“多”解的夥不简化慰藉、狼藉的藉不简化　　11．有很多偏旁甚至单字的形体结构十分相似，很易造成混乱。{礻衤{卩阝{{段叚{朿束{七土{戍戌{管菅{崇祟{盲肓{筋筯{育肓

一）汉字的特点

　　汉字是表意文字，是用表意的符号来记录汉语的。汉字的一个字就表示一个音节，如：天（tian）、地（di）、人（ren）等。一般说来，一个汉字还代表一定的意义。因此说，汉字是音、形、义的统一体。我们看了字形，一般不能读出字音，读出字音也不能就写出字形。只有弄清了一个字的音、形、义三者的关系，才能认识这个汉字。

　　从汉字的结构上看，汉字可以分为两种，一种是纯粹表意的，另一种是既有表音成分又能表意成分的文字，就是“形声字”。其实，形声字的表音部分（声旁）本身也是一个表意字，只是被借用来表示一些字的读音，并非纯粹的表音符号，仍然没有脱离表意系统。

　　（二）汉字的造字方法

　　汉字的造字方法，古代有“六书”之说，指的是象形、指事、会意、形声、假借和转注。其中前四种造字法是最常用的，而形声造字法用得最多，①一般说来，一个形声字的形旁和声旁是固定的，如果任意调换位置就会成为另一个字，或者造成错字。例如“吟”字的形旁“口”在声旁“今”的左边，如果把“口”调到“今”的下边，就成了“含”字；如果把“口”调到“今”的上面或右边，就不成为字了。这一点我们书写时要特别注意。②形声字声旁的变化，造成误读、误用的情况也是较为常见的，应当避免只读半边的错误。

　　（三）汉字的音、形、义

　　认识汉字并且正确地使用汉字，要在音、形、义三个方面下功夫。每一个汉字都是音、形、义的统一体，只有会读、会写、能讲明意义，才能达到准确使用汉字的目的。

　　⒈字音

　　汉字读音的主要障碍是多音字和形声字。多音字要注意分辨字的意义和用法。汉字的意义不同，用法就不同，其读音就有所不同，再加上语体色彩的不同等等，使汉字的读音显得难于把握。实际上，只要辨识清楚多音字的字义和用法上的细微差别，读音问题也就解决了。至于形声字，要注意其声旁的作用，形声字的声旁与该字的关系大致可分为四种：第一，该字的读音与其声旁的读音完全相同，声旁能够表音，如驶、裱、裤、附；第二，声母相同韵母不同，声旁有表音作用，但不准确，如浪、眠、砌；第三，韵母相同声母不同，声旁虽有表音作用但不准确，如霜、欣、效、捎；第四，声母韵母都不同，声旁完全失去了表音的作用，如江、池、疫、珊。除此之外，声旁与该字也存在着声调的相同与不同之分。掌握形声字的结构关系，以及声旁与形声字的关系，有助于准确认读汉字。

　　⒉字形

　　汉字的形体结构是靠笔画作为区别标志的。笔画是组成汉字的基本材料，因此必须把握汉字的基本笔画。了解汉字笔画组成的偏旁，才能避免写错字。偏旁有其固定的位置，不能随便改变。了解了这些特点，就会避免写错字。

　　⒊字义

　　掌握汉字的字义有两种方法。

　　一是辨别同音字或近音字，了解词语的确切意义。因同音字而写错别字的情况很多，如“磬竹难书”、“即往不纠”、“金壁辉煌”等，如不确切了解这些词的含义，很容易把它们写错，其实，正确的写法应为“罄竹难书”、“既往不咎”、“金碧辉煌”。因音近字和形近字写别字的情况也不少，还有一些误加偏旁或省略了偏旁的字，都是因为对字义的把握不准确而造成的。

　　二是注意形声字中形旁和字义的关系，大多数形声字的形旁跟字义的联系是比较密切的，很容易分辨出来。例如“膺”与“鹰”都是形声字，但“膺”的形旁是“月”，与人的身体部位有关，“膺”是“胸”的意思，可以组成“义愤填膺”：“鹰”的形旁是“鸟”，与鸟类有关，“鹰”是鸟名，可以组成“苍鹰”。注意到汉字的这一特点，就能较好地识别并准确地掌握汉字，减少认读或书写错误。

在日常生活中正确使用呗

教学流程：

课前准备：学生预习《人类的语言》，完成作业

1、 用文中的话概括每段段意；

2、 列表归纳：文章比较了哪些事物的特点从而说明人类语言的特点的。

学生携带古汉语字典和现代汉语字典

课堂教学：

一、 导入：从预习作业导入,检查学生归纳的情况，通过归纳感知运用作比较的方法区别一种事物的特征。

教师：昨天我们请同学们预习课文《人类的语言》，并列表归纳。

提问：文章比较了哪些事物从而让我们认识到人类语言的特点的？

学生根据表格回答（不完整的其余学生补充），教师板书整理：

板书：

特征
第一段
特征

第
二

段
特征
第三段

比较的对象

行为
别的高等动物
说话内容
鹦鹉学舌
表达手段
手势

人类
大猩猩学说
画画

人类说话
声音

比较的目的

人类不同于别的高等动物的特征之一是：人类有语言
说明人类语言的特点在于能根据人类自己的意思用变化无穷的语音表达变化无穷的意义。
说明人类使用语言表达意思是必然的，是符合实际需要的选择结果。

　

总结：作比较时抓住了比较对象的某一特征，才能把此事物和彼事物的异同区别开来。吕叔湘正是通过作比较的方法使我们了解了人类语言的特点。

过渡句：人类的语言有很多种，不同种族、不同民族的语言各有特点，我们中华民族的通用语言是汉语，我们的通用书面文字是——汉字。

提问：谁知道汉字的特点是有哪些吗？不妨说说看。

二、 能力迁移，运用作比较的方法了解汉字的特点。

1、 学生自由发言，谈谈对汉字特点的认识。

生甲：汉字是方块字!

生乙：汉字由笔画组成，有偏旁和部首！

生丙：汉字有很多形声字！

生丁：还有象形字！

2、 教师给予肯定，放映介绍汉字特点的影音文件。

汉字结构方正，基本笔画有八种横竖撇捺点提钩折，起源于图画（放映“象形字”的影音文件约2分钟），构字的部件大多是象形字，也有一些会意字（影音文件38秒）和指事字（影音文件1分10秒），但大多数汉字是用形符和声符组成的形声字。象形、会意、指事和形声是我们汉字的四种造字规律。

3、 展示同音词组成的句子，了解汉字重要特点：音形义结合

教师：下面请大家看两个例句：

板书：jìn shì jìn shì jìn shì shì shì

yān yán yàn yán yān yàn yǎn

学生读读，想想是什么意思。

板书显示：

jìn shì jìn shì jìn shì shì shì

近 世 进 士 尽 是 近 视

yān yán yàn yán yān yàn yǎn

烟 沿 艳 檐 烟 燕 眼

由此可见：汉字不能仅凭读音就确定其字形、字义。

教师：汉字库中读音相同、相近的字很多，但是形和义绝大部分不相同；（但是有时候你不知道一个汉字的读音，单单观察它的形状也能大致猜出它在具体语境中的意思。）因此我们说汉字是音形义三者结合的文字。

（一般来说英文听读音即可写出单词并对应其词义，是音义结合的文字。）

板书：汉字特点：起源于图画，结构方正，音形义结合。

三、 运用比较法纠错改错，探悉原因，进一步认识汉字的特点，以利于在具体语境中正确书写和使用汉字。

提问：大家心里可能会想，汉字的特点我们早就知道了，我们知道汉字是音形义的结合体又有什么用呢？再说我们又不造字，了解造字规律就更没用了呀！

放映影音文件《差不多先生语录》（1分钟）

教师：这个差不多先生在我们生活中很常见，我们都不希望自己成为差不多先生，那么怎么办呢？

学生：认识汉字特点的目的之一是为了正确地书写它、使用它；不做差不多先生。

教师强调：这是这节课的学习重点和难点——怎样利用汉字的特点和造字法正确书写、使用汉字。

汉字的造字规律告诉我们：汉字产生于细致观察和细致比较，这就决定了我们用字时必须要遵循汉字的造字思维。

板书：一要观察细致；二要比较辨析；

展示同学们在古诗文默写中经常出错的字，（主要是解决形似字和音同音近字混淆的问题），比较辨析，归纳出错原因。

分四个方面，每个方面的操作步骤是：

1、 展示例句析出错之处 2、归纳出错的类型 3、给出纠错之法

板书：

例一
例二
例三
例四

比

较

对

象
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

秋风萧瑟，洪波涌起。

北通巫峡，南极萧湘。
万籁此俱寂，但闻钟磐音。

万籁此俱寂，但闻钟磬音。
无可奈何花落去,似曾相似燕归来。
塞下秋来风景异，衡阳燕去无留意。

浊酒一杯家万里，雁然未勒归无计。

竹暄归浣女

众芳摇落独喧妍
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮进酒家。

烟胧寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
日暮相关何处是，烟波江上使人愁。
乃不知有汗，无论魏晋。

人生自古谁无死，留取丹心照汉青。

特

征

比

较

目

的

错误类型
形似形声字

声符不变

形符改变

字义改变
形似形声字

形符不变

声符改变

字义改变
同音字、近音字

形状不同

字义不同
同音字、近音字

形状不同、

字义不同

纠错之法
　

观察形似字形符的区别；分析形符和具体语境之间有无密切关系

勤翻字典读时读准字音；分析声符改变各自的字义并确定此句中需要什么字义。

具体的语境需要什么字义，比较辨析同音字后选择合适的
　

涉及到鸟类物候特征、古地名、文化常识等方面，一要注意课下注释，而要扩大学习视野，和别的学科知识融会贯通，并关注生活中的常识。

总结分析错误的方法：1、正字和错字各自何义；2、具体使用的语境如词义、句义是什么；3、具体语境需要哪一个字的意思。

我们在平时的学习中，一句话有时会出现好几个错别字，如“秦川厉厉汉阳树，芳草凄凄鹦鹉州。”就有四处错误，错误的原因也不尽相同。 不管何种原因，都可以这样分析。

板书：一要观察细致；二要比较辨析； 三要结合具体语境。

四、 这堂课我们了解汉字的特点和造字规律，主要是给差不多先生开了几帖纠错改错的药方。然而，认识汉字特点和造字规律的意义绝不仅仅是改错字，改错字只是正确使用汉字的其中一小部分。这堂课也决不是单单为了眼前的文言文默写考试，更着眼于将来。因为，消灭错别字一方面可以提高我们的文化修养，另一方面在于净化、规范我们祖国的语言文字。消灭错别字是一个漫长的过程，我们走出校门走上社会仍然有必要与错别字不停地做斗争。

最后送大家两句话：一、“师父引进门，修行在个人”，少了“勤思”二字，学习汉语的效率不会高；二、“字典是你最好的老师。” 即使是“才高八斗、学富五车”的老师教你也比不上你自己勤翻字典收获大。

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崇阳县18621263870： 我们应该怎样对待汉字 - ？
长兴贴中宝：[答案] 正确对待汉字最重要的应该是使用规范汉字.具体包括: 1、使用标准字形 2、使用规范化的简化字 3、掌握规范字,不用异体字 4、纠正错别字 5、防止误读字音 6、积极贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》

崇阳县18621263870： 正确使用汉字,是每个公民应该遵循的什么 - ？
长兴贴中宝： 义务 正确使用汉字,是每个公民应该遵循的义务.

崇阳县18621263870： 1.中学生应如何正确使用汉字?2.如何正确对待中华文化? - ？
长兴贴中宝：[答案] 规犯使用 取其精华去其糟粕

崇阳县18621263870： 正确理解和使用汉字 - ？
长兴贴中宝： 1.“耽搁”误作 “担搁” “徇私”误作“殉私” “金碧辉煌作“金壁辉煌” “以逸待劳”误作“ 以逸代劳” “不计其数”误作“不记其数” “无耻谰言”误作“无耻滥言” “融会贯 通”误作“融汇贯通”2.“从”,从人到人,表示两人前后相随 “比”,从匕到匕,表示两人接近并立 ＂射”.金文字形,象箭在弦上,手(寸)在发放.小篆把弓矢形讹变成“身”字,误.本义:用弓发箭使中远处目标 “舒”由房舍的舍和给予的予组成、理解是舍就是房子的意思 予是我的意思、我在房子里很舒服、表示为舒服 “劣”:有少和力组成,表示为低下、弱小,品质卑劣.

崇阳县18621263870： 正确理解和使用汉字？
长兴贴中宝： 1.很多哈 按(安)装, 气慨(概), 不落巢(窠)臼, 甘败(拜)下风, 一股(鼓)作气, 烩(脍)炙人口, 自抱(暴)自弃, 悬梁刺骨(股), 打腊(蜡), 针贬(砭), 粗旷(犷), 死皮癞(赖)脸, 泊(舶)来品, 食不裹(果)...

崇阳县18621263870： 正确规范地使用汉字有哪些相关的法律法规 ？
长兴贴中宝： 《通用规范汉字表》、《中华人民共和国居民身份证法》等.

崇阳县18621263870： 正确使用汉字,是每一个中国公民应该遵循的什么 - ？
长兴贴中宝： 正确使用汉字,是每一个中国公民应该遵循的标准.标准原意为目的,也就是标靶.其后由于标靶本身的特性,衍生出一个“如何与其他事物区别的规则”的意思.将“用来判定技术或成果好不好的根据”广泛化,就得到了“用来判定是不是某一事物的根据”技术意义上的标准就是一种以文件形式发布的统一协定,其中包含可以用来为某一范围内的活动及其结果制定规则、导则或特性定义的技术规范或者其他精确准则,其目的是确保材料、产品、过程和服务能够符合需要.标准往往对应该严肃对待的方面(比如机器和工具的安全、可靠性和效率,玩具,医学设备)有深远影响.

崇阳县18621263870： 《怎么正确使用规范文字?》作文300字 - ？
长兴贴中宝： 正确使用祖国文字 生活中,在街头、街边等许多地方,我们可以看到许许多多的错别字.例如在饭店钱买盒饭的,把盒饭的盒写成了“合”,炒菜的炒写成了“抄”,家具店门口,买家具的把家具的具写成了“俱”等.今天,老师留了一个特殊...

崇阳县18621263870： 作文如何正确使用祖国语言文字的调查报告 - ？
长兴贴中宝： 姓名:卢童 调查时间:2010年11月6日资料来源(书籍、报刊、辞典、影视或网站等):1、语病2、误读3、错别字报告正文:一、问题的提出:我国语言博大精通,历史悠久,但是我们有时看书、看电视或看电影以及上网查资料的时...

崇阳县18621263870： 中文中的“地”字怎么用? - ？
长兴贴中宝： 正确使用“的、地、得” 说话、写文章经常要用到“的、地、得”这几个字.由于它们的口语发音都是“de”,因此一些人在使用时往往不加区分地混用. 要正确使用“的、地、得”,首先必须掌握好词类、语法,要懂得句子的主要成分(主...