在新课程背景下怎样上好一堂课
新课程背景下如何上好一节小学体育课从字面上理解,有三层意思:一是新理念。近几年,学习了《体育与健康课程标准》、《课程标准指南》等法规性文件,对新课程有一定的理解,但更多的去理解新课程先进的理念、丰富的内涵。二是上好。要上好,首先要清楚什么样的课才是好课?怎样上好课?这是我今天要作重讲的内容。三是小学体育课。我觉得这里的体育课姓“小”,对象就是小学生,就是根据小学生的生理和心理特点,组织充满灵动和智慧的体育课堂,使小学生通过一定的身体练习,掌握体育知识和技能,达到增进健康,增强体质的目的。它是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才所不可缺少的重要途径。新课程背景下如何上好一节小学体育课,我主要讲以下几个方面的内容:一、现阶段优秀体育课的基本特点(—)较好地贯彻了“健康第一”的指导思想,体现体育课程的性质《体育与健康课程标准》指出:体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进学生健康为主要目的的必修课程。一堂好课,能较好地贯彻“健康第一”的指导思想,体现体育与健康课程标准的基本精神,并能根据体育课程的性质和体育教学的基本规律,从实际出发,创造性地实施教学。主要表现在以下四点:第一点,选择的教材内容,以身体练习为主要手段,符合学生的年龄特点,具有较强的教学因素;第二点,制定的课堂教学目标,符合课程标准的精神、教材的特点和学生的实际,比较明确、具体;第三点,注意了以身体锻炼和技能教学为载体,把各项教学目标结合起来,并突出了教学重点;第四点,重视通过体育教学来发展学生的身体,重视课堂教学中运动负荷安排。(二)既重视教师主导作用的发挥,又注重学生在学习中的主体地位新课程背景下如何发挥教师的主导作用和确立学生的主体地位,我的理解是:教师主导作用的发挥主要体现在教师在体育课中对学生的启发、诱导、引领和调控,确立学生的主体地位就是改变过去教师怎么教,学生就怎么学的被动学法,改为突出以人为本,从学生不同的兴趣爱好,不同的体质体能,注重因材施教,使所有学生在一堂体育课中各尽所能,相得益彰。尊重学生的主体地位,决不能理解成体育课让学生放任自流,把体育课上成放羊课。(三)注重组织教法的有效性与多样性,教学步骤比较清晰现行体育课在组织教法及教学步骤上体现出的:一是,明确目的性;二是,较好地处理教师的讲解、示范与运用现代教育技术手段的关系;三是,能从教学的实际需要出发;四是,重视运用的效果。(四)提高了课程内容资源利用与开发的水平体育课程内容资源的利用与开发,一直是体育课程与教学改革的一个热点。一些优秀体育课中,许多体育教师都能在课程标准的指导下,结合地区与学校的实际,选择、开发、引进符合体育课程性质、符合学生年龄特点的教材内容。如:跆拳道、三门球、踢踏舞、轮滑、自制小沙包、酸奶瓶、纸球、纸箱、鞋盒、彩棒、莲湘、太极球、开花球、脸盆、雨伞等等,可以说是百花齐放,这些教材,不仅具有较高的健身价值、文化价值与技术含量,而且也具有较强的教学、教育因素,受到了学生的普遍欢迎,收到了较好的教学效果。(五)体育教师的综合素质有所提高课程改革以来,已涌现出了一大批教学水平和教学能力较强,综合素质较高的优秀体育教师。无论是事业心,还是业务素质,都有了长足的进步。就拿我校来说,我曾和同组的年青老师聊天,你们赶上了好时候,一是起点高,都是本科学历;二是机会多。我们校领导对所有年青老师都说过一句话:“当机会到来时,我已经准备好了。”而不是过去的“当机会到来时,我们准备好了吗?”。所以,我校的年青老师进步都非常快,有的进校两三年就获得了市级教学比赛一等奖。我们体育组就已经有四位属于这种情况。(六)一节好的公开课或体育课到底有什么作用?1、传递了崭新的课程理念新课程理念铺天盖地,广大一线教师从不同的层面感受到“新课程就是好”。可是与传统的课程相比“好”在何处,怎样让自己的课堂教学也跟着“好”起来,我们却一头雾水。体育课是连结新课程和教师的—个重要载体。体育课的课堂就是星星之火,听课者就是火种,—旦铺开,便可形成燎原之势。就我任教的体育学科来说,每一届江苏省小学体育教师教学能手比赛活动,都能将小学体育课堂教学改革推向一个新的高度。有位老师曾在小学做过这样一个调查,主题是:在新课程的推进过程中,什么对你的影响最大?排在第一的是体育课,73%的教师选择这—项,而选“专家讲座”的只占17%。这项调查可能受地域和学校差异的影响,但确实能从一个侧面反映出广大教师参与新课程实验和研究的方式。毋庸置疑的是体育课在新课程推进过程中,比任何形式都深入人心!2、提供了鲜活的教学参照体育课最大的特征来源于它的示范性,这是它与常态教学的本质区别。在体育课的课堂上,信息传递对象不仅是学生,更重要的是教师。因此,常态课就好比教师的“自留地”,在遵循基本规律的情况下,想怎么“掘”就怎么“掘”;而体育课则是教学“示范园”,它更多的是引导别人怎样去做,它始终追求着这样一个境界:教师在课堂上语言生动,有感染力;教态洒脱,富有激情;教法精当,洋溢着布局之美。学生在教师的鼓动和引导下,充满着生命的活力,课堂让他们感受到学习的快乐。许多名特优教师直言不讳地说:好的课堂就是一台”戏”,内核应当是火热的,真正走进孩子心中;外表应当是活泼的,吸引着孩子置身其中。一堂优秀的体育课就要我们创造这样的典范。3、唤醒了强烈的成长意识如果课堂教学是一种艺术,那么体育课就应当是一种精致的艺术,教师听课的过程其实就是一个审美的过程。在这过程中有欣赏的愉悦、有情到深处的震撼、有局部处理不当的遗憾。教师在听课过程中,更多的是用自己的教学经验来同化和顺变,这也就是心理学中所说的“内在整合”,有了这一心理过程,体育课成为教师“自助式”成长的重要支撑环节。仅仅是一堂体育课,可却像暴风骤雨,把听课教师的心绪浇个酣畅淋漓。当他们把这种心情带到自己的教育教学实践中时,将激发起无穷的探究热情。
备课是课堂教学的基础在钻,是提高课堂教学质量的关键和保证。 要研读课标,确定教学的目,标。要研读教,读出偏写的意图。要在深入铝研教材上下功。在教学环节上下功夫。一研读次牛,读出教学的方。
我认为要在新课程改革背景下上好一堂课,最首要的也是最重要的是教师与学生必须都要吃透新课改的理念,并把这种理念不断内化,并应用于实际的教学活动中。只有真正的理解了新课改的理念,才能在实际教学中贯彻新课改的精神。当然这是一个在实践中不断的深化理解的过程。 曾经见过这样的课例:一上课,老师先提出一个问题,学生们纷纷进行讨论,半节课过后,老师检查讨论结果,进行小结,一节课就这样结束了。学生回答得非常精彩流畅。我们不禁为这样的老师和学生由衷的佩服。 于是也曾经效仿着上过一次,结果是学生们闹了一会儿,能够回答上问题的只有寥寥几个,而且回答得比较肤浅。更多的学生是茫然不知所措或者借助参考资料来理解的。 于是我便陷入沉思,为何别人上得那么有效果,而自己上起来却又如此地失败?这种困惑一直困扰了我一段时间。 当然自己后来再也不敢如此的放羊式了。还是基础知识重要。 例如七年级语文的《理想》这篇课文。这是一首哲理诗。诗歌通过从理想的历史意义、理想的人格意义、理想的人生意义三个方面来说明了理想对人生的重要性,号召每个人必须要树立远大的理想,并要为理想而努力奋斗。诗歌很长,而且运用了许多精妙准确的修辞手法。 也许这个问题学生们在参考书中都会找得到答案,但是学生是否真正理解体会了呢?我想,应该打个问号?诗歌中运用了许多精妙的修辞手法,使得诗歌十分生动形象,押韵的应用使得诗歌读起来琅琅上口。这些知识点如果单纯地靠学生自主去理解,是否能真正体会得到其中的妙处呢?是否该引导学生联系实际生活去体会理想的重要性,这样学生的体会是否会更深刻呢? 所以我认为,新课改是在理念上的转变而不是单纯的在方式上的改变。老方法同样能体现新课改的精神。并不是任何一个知识点、重难点都要让学生自主讨论、合作探究来解决才能体现以学生为主体,才能体现新课改的精神。如果只一味追求形式上的讨论、合作探究,反而只会导致学生的基础知识薄弱,课堂如一场闹戏,学生的知识掌握如一盘散沙,将严重影响了教学的质量。 我觉得学生在更多的时候更需要教师适时、有效的引导、点拨。例如初中的散文的教学,如朱自清的《春》,是一篇广为传诵的散文名篇。特别是文章中的优美的词句、精妙贴切的修辞,都需要引导学生进行好好的品读、赏析而初一的学生在这方面的能力掌握还不够,则需要教师做适时的引导及点拨了。如一上课便放手让学生自己去品读的话,也许学生便不知如何下手了。或许有学生会找到一些比喻或拟人的修辞手法,但那也只是表面的理解,并没有真正领略到朱自清笔下的春的美及那词句和修辞的美。 记得有专家这样形容了新课改:新课改是一把双刃剑。所以我认为我们应合理、适当地把这把锋利的宝剑用在实处。用得巧、用得妙,用得有实效。 但也许有些时候我们又会遇到这样的困惑了:课文中一些知识点是非讲不可的,但一讲,哎,不好,心里暗自担心自己是否没有体现新课改的精神了。 我是这么认为的,对于一些重点,必须要讲,我认为只有让学生在充分理解课文的基础上展开讨论探究,那才是真正的有成效。只有这样学生才能更好的进行自主学习、合作问题,更有效的展现自我的探究成果及风采。否则犹如半空架桥,虚无缥缈。 当然,说得容易做得难。我是一位新教师,在贯彻新课程教学的道路上一直在摸索着,经常遇到许多困惑,今天有幸借此把心中的想法和困惑提出来,希望能和大家进行交流,得到大家的批评指点。 最后我想引用几位专家对新课改背景下一堂好的语文课的标准,和大家共同探讨:和谐的语言和自然的教态从一上课就引起学生的兴趣,把学生带入到这一堂语文课的学习境界中。整堂课在教学过程中,教师与学生处在互动状态,教师始终发挥组织和指导作用,相机诱导,适当启发,点拨在恰当之际,讲析在难点之处;学生有自学、有讨论、有探究、始终处在积极动脑、动口、动手的主动地位。而教师和学生的湖动有紧紧围绕着教材进行,并适当地加以联想和扩展,学生既学得了语文知识,又培养了语文能力,而且受到了文学文化的熏陶和精神品德的教育。整堂课有条有理,和谐自然,生动活泼,扎扎实实,语文味很浓,人文性又很强,使学生和老师都感到是一种享受。结合你的教学实践,围绕新课程标准的三维目标谈谈怎样上好一堂课?
结合你的教学实践,围绕新课程标准的三维目标上好一堂课的方法如下:1、知识与技能目标:我会确保课程内容符合新课程标准的知识要求,通过讲解、示范和实践等方式,帮助学生掌握必要的知识和技能。同时,我也会设计一些挑战性的任务,让学生在实践中提高他们的技能。2、过程与方法目标:我会引导学生参与课...
新课程下的教学方式是怎样的?
(二)教师教学行为观点的转变 1.在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。 2.在对待教学上,新课程强调帮助、引导启发。 3.在对待自我上,新课程强调反思与终身学习发展。 4.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作 ...
三新背景下的课堂教学是怎样的?
三新背景下的课堂教学是指在新课程、新教材、新高考。一、新课程 新课程倡导以人为本的教育思想,注重培养学生的创新精神和实践能力,强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。在课堂教学中,教师应根据新课程的要求,注重学生的个性发展,引导学生主动参与、积极探究、实践体验,培养他们...
教师在新课程下应如何教学?
在新课程背景下,教学方式应当实现个性化、互动式、开放式和跨学科的转变。倡导启发式,注重因材施教,是我国千百年来的优秀教学传统。在课堂教学中,教与学是一体两面,没有教师真正的教,就没有学生真正的学,没有教师高水平的教,就没有学生高水平的学,学离不开教。1.强调个性化 新课程强调学生需要满...
怎样才能在新课程改革的背景下更好地教书育人?
(1)作为一名小学教师,要在新课标下进行理念更新,提升专业成长的责任感和使命感,首先要从思想上进行转变。即:从原来只重视知识的传授,到现在既要重视知识的传授,又要重视能力的培养;从原来只重视教学结果,到现在既要重视教学结果,又要重视教学过程。即:不仅要注重结果,更要注重过程,把教学...
如何上好新课
深入、科学的总结。评估自己的上课效果,分析自己的优点和缺点,并列出改进计划。同时,还要征求学生的反馈和建议,并结合学生的情况对下一次课堂做出合理的调整。上好新课对于老师而言是一个具有挑战性的任务,但通过努力和始终如一的耐心,老师可以成功地完成任务,让学生爱上新学期的课程。
新课程改革背景下,要求教师提高素质,更新观念,转变角色。在对待师生关...
【答案】:A 本题考查新课程改革背景下教师教学行为的变化。新课程改革背景下,要求教师提高素质,更新观念,转变角色。在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,并且在尊重学生的同时,还要学会赞美每一位学生。A项正确。B项:在对待教学关系上,强调帮助、引导...
新课程背景下是什么意思
新课程背景下,不同学生有不同的学习方式和节奏,个性化教育将成为实现学生学习效果的重要因素。教育者需要为每个学生设定最佳的学习计划,根据每个学生的不同情况进行课程设置和教学形式的调整和优化。这样的教育方式将更好地满足学生的学习需求。
如何上好复习课呢?
三、新课程背景下如何上好复习(一)更新观念,提高课堂教学艺术。1、优化课堂教学结构,更新教育观念,始终坚持以学生为主体,以教师为主导的教学原则。学生通过自己的努力去理解的东西,才能成为自己的东西,才是他真正掌握的东西,按我们的说法就是:师傅的任务在于导,徒弟的任务在于悟。复习课也不能由教师包讲,更不能...
新课程背景下教师应该怎么做?
新课程改革背景下的教师观:一、现代教师角色转换:1、教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。4、教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。二、教师...
吉有消栓:[答案] 摘要:随着新课程改革的普及推广,探讨如何开展英语课堂教学,如何进一步提高课堂教学的有效性对于促进中学英语教学具有重要意义.本文从县级高中英语课堂教学的现状着手出发,结合新课程下的有效教学理念和看法,提出了新课程下县级高中...
浠水县15880947489: 结合教学实践,重点围绕新课程的三维目标,谈谈怎样上好一堂课? - ?
吉有消栓:[答案] 明确定出可行性目标,课堂教学中以目标为纲,实施渗透,力求完成目标!
浠水县15880947489: 1、结合你的教学实践,重点围绕新课标的三维目标,谈谈怎样上好一堂课. - ?
吉有消栓:[答案] 一、教学目的要清晰明确 课堂教学是师生的共同活动,其中教师起主导作用.教师发挥主导作用的先决条件,在于坚持清晰明确的教学目的,时刻注意教什么,怎样教,最后要达到什么目的. 掌握清晰明确的教学目的,关键在于钻研教学大纲和教材,...
浠水县15880947489: 怎样才算是一节好课 - ?
吉有消栓: 在新课程背景下,究竟什么样的课堂教学才算是好课呢?不同的人从不同的角度去看,可能会有很多不同的说法.作为一线教师,多年的实践,我认为一节好课至少应该有如下基本特点:教学目标要明确、恰当,教学的重点、难点要突出,教学...
浠水县15880947489: 新课程背景下如何构建有效的数学课堂 - ?
吉有消栓: 随着新一轮高中数学新课程改革的推行和《普通高中数学课程标准》的颁布实施,新课程提出的很多全新的教育理念和教学模式直接冲击并挑战着数学教师的传统教育思维和教学方式.必须从根本上动摇以至变革传统教学的弊端,强调把“教”...
浠水县15880947489: 如何上好新课程背景下的小学计算课 - ?
吉有消栓:[答案] 1、 计算教学中存在哪些问题?主要问题是什么? 当前计算教学中主要存在的问题有四个方面:创设情境与复习铺垫的矛盾... 《义务教育数学课程标准(实验稿)》在“基本理念”中指出“由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同...
浠水县15880947489: 怎样在新课程理念下提高教学效果 - ?
吉有消栓: 怎样在新课程理念下提高教学效果 新《课程标准》中指出:"物理教学是物理活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.课堂...
浠水县15880947489: 新课程背景下的有效课堂教学策略 过关宝典 - ?
吉有消栓: 课程改革的关键在于实施,实施的主要环节是教学.新课程理念的落实最终是在课堂,而课堂效果的好坏很大程度上取决于教学策略的选择与实施. 教育前辈们常说,“教无定法,贵在得法.”故在地理(必修二)模块的教学中,选择恰当的教...
浠水县15880947489: 教师如何上好一节课?一节好课的基本要求是什么? ?
吉有消栓: 我认为上好一节课的基本要求是:一、教师教的要求:1、教学目标要明确.教学目标的制定应符合课程标准的要求及学生的实际,课堂上的一切活动,都应该围绕教学目...
浠水县15880947489: 如何构建新课程背景下的有效课堂教学 - ?
吉有消栓: 摘要:在新课程背景下,高中的语文教学应秉持着“吸引学生走进课堂,带领学生进入课本,引导学生探究创新”的原则,努力提高课堂教学的有效性.关键词:教师提问;学生;自主学习;有效课堂随着新课程改革的不断推进与深入,中国教育课程改革已逐步进入学校内部的教学活动中,其中课堂教学领域的改革备受关注.(剩余1719字)