冰心的作品有哪些 列举一二

作者&投稿:戎先 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
文学学习的好处?~

1、提高素养,提升自身的品位。
2、是感知社会的触角,各个学科都是融会贯通的,学习文学能够在一定程度上提升一个人分析问题的能力,这样才能触类旁通。
3、学习文学,也是一种美的享受,文学中所含括的智慧、人文精神是其他学科难以媲美的。
4、学习本国文学,当然也是一种文化的传承。每一个国家都有自己的独特的文化,何况作为四大文明古国的中国,其文化更是渊源流长,传承这些文化精髓——文学是每一个华夏人的隐而不现但真真实实的责任。

扩展资料:
文学是一种语言艺术,是话语蕴藉中的审美意识形态。诗歌、散文、小说、剧本、寓言、童话等不同体裁,是文学的重要表现形式。
文学以不同的形式即体裁,表现内心情感,再现一定时期和一定地域的社会生活。作为学科门类理解的文学,包括中国语言文学、外国语言文学及新闻传播学。
文学是属于人文学科的学科分类之一,与哲学、宗教、法律、政治并驾于社会建筑上层。它起源于人类的思维活动。
最先出现的是口头文学,一般是与音乐联结为可以演唱的抒情诗歌。最早形成书面文学的有中国的《诗经》、印度的《罗摩衍那》和古希腊的《伊利昂纪》等。
中国先秦时期将以文字写成的作品都统称为文学,魏晋以后才逐渐将文学作品单独列出。欧洲传统文学理论分类法将文学分为诗、散文、戏剧三大类。现代通常将文学分为诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。
文学是语言文字的艺术,是社会文化的一种重要表现形式,是对美的体现。文学作品是作家用独特的语言艺术表现其独特的心灵世界的作品,离开了这样两个极具个性特点的独特性就没有真正的文学作品。一个杰出的文学家就是一个民族心灵世界的英雄。
文学代表一个民族的艺术和智慧。文学,是一种将语言文字用于表达社会生活和心理活动的学科,属社会意识形态范畴。
参考资料来源:百度百科-文学

个人感觉先看一些文学味道比较浓的历史书籍或者古典感觉比较深的文学作品,首先培养兴趣,利用里面比较有吸引力的情节使自己能够沉下心来看一些东西。慢慢习惯了自己就会对那种文学味道比较浓的东西感兴趣了。我们班有一个学理科的后来也比较喜欢文学方面的东西就是从看关于历史的东西开始的。

冰心的作品如下:

1920 《超人》 小说、散文集 商务印书馆
1922 《闲情》 诗集、散文集 北新书局
1923 《繁星·春水》 诗集 商务印书馆
1931 《往事》 通信集 北京新华社
1932 《冰心全集之一——冰心小说集》 诗集 北新书局
1932 《冰心全集之三——冰心散文集》 散文集 北新书局
1933 《去国》 小说集 北新书局
1935 《平绥沿线旅行记》 散文集 平绥铁路管理局
1935 《冬儿姑娘》 小说集 北新书局
1943 《冰心著作集之一——冰心小说集》 小说集 开明出版社
1943 《冰心著作集之二——冰心散文集》 散文集 开明出版社
1943 《冰心著作集之三——冰心诗集》 诗集 开明出版社
1943 《关于女人》 散文集 天地出版社
1945 《南归》 散文集 北新书局
1954 《冰心小说散文选集》 小说、散文 中国国际人文出版社
1956 《陶奇的暑期日记》 小说 少年儿童出版社
1957 《还乡杂记》 散文集 少年儿童出版社
1958 《归来以后》 散文集 作家出版社
1958 《再寄小读者》 通信集 人民日报、儿童时代
1960 《我们把春天吵醒了》 散文集 百花文艺出版社
1960 《小桔灯》 小说、散文、诗歌合集 作家出版社
1962 《樱花赞》 散文集 百花文艺出版社
1964 《拾穗小札》 散文集 作家出版社
1978 《寄小读者》 小说、散文集 开明出版社
1980 《晚晴集》 散文、小说合集 百花文艺出版社
1981 《三寄小读者》 通信集 少年儿童出版社
1981 《只拣儿童多处行》   少年儿童出版社
1982 《记事珠》 创作谈 人民文学出版社
1982 《冰心论创作》 论文 上海文艺出版社
1982 《冰心作品选》 选集 少年儿童出版社
1983 《冰心散文选》 散文 人民文学出版社
1983 《冰心选集》(1—2) 选集 四川人民出版社
1983 《冰心文集》(1一3) 文集 上海文艺出版社
1987 《姑姑》 小说集 开明出版社
1994 《冰心全集》(1-8) 全集 海峡文艺出版社

此外还有大量译作,如:
1929 《飞鸟集》 诗歌 印度泰戈尔 -
1931-09 《先知》 散文诗集 美籍黎巴嫩诗人纪·哈·纪伯伦 新月书店
1955-01 《印度童话集》 童话集 印度穆·拉·安纳德 中国青年出版社
1955 《吉檀迦利》 诗集 印度泰戈尔 人民文学出版社
1955 《印度民间故事》 故事集 印度穆·拉·安纳德 少年儿童出版社
1958 《泰戈尔诗选》(合译) 诗集 印度泰戈尔 人文出版社
1959 《泰戈尔剧作集》(4) 剧作集 同上 中国戏剧出版社
1965 《马亨德拉诗抄》(合译) 诗集 尼泊尔马亨德 作家出版社
1981 《燃灯者》 诗集 马耳他安东·布蒂吉格 人民文学出版社

冰心,中国现代著名作家,1900年10月5日-1999年2月28日,原名谢婉莹,福建长乐人 。中国诗人,现代作家,翻译家,儿童文学作家,社会活动家,散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
1919年8月的《晨报》上,冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。
1923年出国留学前后,开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文,成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授,讲授“中国新文学”课程,于1951年返回中国。
1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世,享年99岁,被称为"世纪老人"。

作品特点

小说
冰心在刻画人物形象时,大多不用浓墨重彩,也较少精雕细刻,只用素描的笔法,淡淡数笔,人物形象就仿佛那出水的芙蓉,鲜灵灵地浮现在水面上。《六一姐》、《冬儿姑娘》、《小桔灯》分别塑造了三个生活在不同时代的少女形象。冰心在小说中塑造了一系列理想、完美的青年女性的形象。她们大多心地善良,温柔美丽,活泼大方,稳健端庄。她们青春焕发,充满活力,以自己的智慧和才能,赢得女性的尊严;以自身事业上的辉煌成就,获得男人的敬重。此外还有一系列热爱祖国的青年,慈怜温柔的伟大母亲,通情达理的老奶奶,以及博学风趣的老教授等众多形象,透出了温情。
在艺术表现上,冰心善于借鉴和运用抒情手法。在作品中,时而以叙述人的口吻直接抒发情感,时而通过人物的语言或人物的心理活动来表露作者的主观意态,使小说带着浓重的抒情色彩。
冰心往往喜欢用第一人称的叙事手法。以“我”作为展开故事的线索,满蕴着深情,倾诉我的所见、所闻、所遭、所感、所触,使读者感到小说中所发生的一切,全是人生的真实,没有虚构编织的成分,没有浪漫的色彩,没有人为的戏剧性的冲突,没有媚俗的诙谐,具有逼真性和亲切感。这给作者提供了更大的自由,可以更灵活地起讫,转折,变化,作者浓烈的情愫的抒发,可以表达得更加得心应手。
冰心的小说,较少宏篇巨著,多是清新隽永的珍品。她的许多作品看起来情节单纯,却寓意深远,留给人无穷的回味。她撷取现实生活中的一个片段,人生旅途中的一段机缘,展示出错综复杂的社会生活的一个侧面。没有离奇曲折的故事,没有金戈铁马的壮举,却具有一种哲理的追求。她常常用机敏的目光,去观察社会,审视人生;从人际关系撞击中,爆发出火花,捕捉生活中蕴藏的哲理,寄托自己的情思,富有清新的哲理和诗意。
在小说的结构上,大多采用双向型的结构框架,互相映照的格式。她常以两个家庭、两个人物、两个事件,大洋两岸为主线,平衡展开,发展的结局,却是大相径庭的。通过鲜明的对比,给人们以启迪,发人深思。在小说的描写手法上,她常采用白描的手法,以简练的笔墨,不加烘托,勾勒出鲜明的形象,表现她特有的诗的情性。
冰心的作品,往往把人物活动的时间安排在清晨、黄昏、月夜;活动的场景设置在海滨、湖畔、公园、山间、船上;借助自然景物的描摹,将人物的美与环境的美,融为一体,达到情景交融的境地,造成特定的温馨的氛围。

散文
冰心的散文,题材广泛,寓意深邃。冰心通过自身经历的细腻描写,生动而形象地反映了一个世纪来,中国动荡复杂的社会生活的某些侧面。在冰心的散文里可以看到在半殖民地半封建的旧中国,帝国主义、封建主义、官僚买办阶级压迫蹂躏中国人民的惨景,以及英雄人民、爱国青年奋起反抗,英勇斗争的画面。同时,冰心的散文题材还扩展到世界上许多国家的历史、地理、文化、风俗,以及人民群众的苦难和斗争,读者可以从中获得丰富的国际知识,诸如埃及、印度的古老文化;源远流长的中日关系;意大利的今昔;苏格兰的民间艺术以及中国与世界各国文化交流的发展,世界各国人民对中国人民的深厚友谊等,给人以新的启迪。
冰心的散文体现着冰心自己所强调的独特风格。冰心善于撷取生活中的片断,编织在自己的情感波澜之中,凭借着敏锐的眼力和细密的情思,把内在的深情和外物的触发溶在一起,寓情于景,情景交融,给读者以崇高的美的享受。冰心十分注重散文内涵的美。她的散文立意新颖,构思灵巧。在看似平凡的题材中,创意出奇,构局善变。这是由她的思想造诣和生活环境凝聚而成的美的情思。
冰心在散文的创作过程中,特别注意感情的文字表达。冰心往往将自身的审美心理和审美理想,借助自然景物的点染表现出来。
冰心散文不仅清词丽句随处可摘,而且全文都写得非常精粹。冰心善于采撷文学语言中的精华,将那些精练、生动、准确、新鲜的语言,编织到作品中,使冰心的散文具有诗一样美的语言。而且兼及内在的节奏和韵律,像《往事(其二)》的第三篇和第十篇,从情绪的高低抑扬,到节奏的快慢,句式的长短,都很讲究。冰心的散文,不只是能看,而且能诵,读来音韵自然,让读者在吟味中,感受到音乐美。

儿童文学
冰心的儿童文学作品充满着对少年儿童的爱和希望。冰心从儿童的特点出发,寓教育于情趣之中,以情感人。冰心从不以少年儿童的教育者面貌出现,不以空泛的说教,生硬的训诫来教育儿童,而是采用与少年儿童促膝谈心的方式,以亲切、委婉的语调,述说自己生活中的见闻和内心的感受,并且叙述得那样有趣,那样娓娓动听,就像有一种魔力吸引着小读者。冰心在倾吐自己的感受时又是那样情感淳厚,意绪绵绵,幽幽地牵动了少年儿童的心,促使他们在激动、快乐、振奋中,不知不觉地受到作品所表现的主题思想的启迪,从中得到教益。对少年儿童进行爱国主义教育,启发少年儿童的民族自尊心、民族自豪感,是冰心儿童文学作品中的一个重要内容。但是,冰心的作品并不是直接论述我们的祖国是如何伟大,怎样可爱,为什么应该爱国等等,而是以精巧的构思和生动的情景,抒发对祖国的爱。
在中华人民共和国成立后的儿童文学作品中,爱国主义情感表现得更为浓烈。作者对祖国由衷的赞颂,不是抽象的,凌空的,而是通过冰心亲身的感受,自然而然地抒发出来的。这感受是以耳闻目睹,新旧对比为基础;加上作者细密的观察,艺术的组合,生动、形象地反映出来。
冰心在自己的儿童文学作品中,也往往根据少年儿童求知欲强的特点,艺术地穿插一些天文、地理、历史、科学诸方面的知识,灌输给小读者。但冰心不是简单地传授知识,既不像教科书那样系统,也不雷同于科普读物,而是在行云流水般的描述中,蕴藏着丰富的知识。可以说是寓知识于形象之中,以艺术的手法,通过生动、活泼的形象的描绘,使少年儿童在趣味横生的阅读中,扩大了知识面,增添着新的智慧。
冰心以儿童文学作品对少年儿童进行美的教育,但它又不是抽象的概念式的,而是同特定的社会生活,紧密地联系在一起的。比如青翠的树木,整齐得像绿毯一样的麦田,夕阳下放着金光的人工湖,这伟丽的鱼米花果之乡,是勤劳、勇敢、聪明的人民,把沙漠泥积的大地,改建起来的。这里有花木山川的美,城市农村的美。在自然美之中,融进了社会生活的美。这样的美育,能够启迪少年儿童热爱生活,热爱人生,热爱事业,激励他们去为改造世界而斗争,努力去创造更美好的未来。儿童文学和其他艺术一样,“助成奋斗,向上,美化的诸种行动”。

奖项荣誉
因翻译纪伯伦的《先知》《沙与沫》,印度泰戈尔的《吉檀迦利》《园丁集》等作品,1995年经黎巴嫩共和国总统签署授予国家级雪松勋章。

社会活动
1951年回国后,积极参加各种社会活动,历任中国作家协会第二、三届理事会理事和书记处书记、顾问,中国文学艺术界联合会第二至四届全国委员会委员和副主席,中国民主促进会中央委员会副主席[1] ,全国人民代表大会第一至五届表,中国人民政治协商会议第五至七届全国委员会常委和第八、九届全国委员会委员,全国少年儿童福利基金会副会长,中国妇女联合会常委等职。她为中国的文学事业、妇女儿童事业的发展、为坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,都作出了贡献。

公益慈善
1938年(抗战期间),因战争前往云南昆明居住,期间在昆明呈贡简易师范学校义务授课。
新中国成立后,又先后为家乡的小学、全国的希望工程、中国农村妇女教育与发展基金和安徽等灾区人民捐出稿费十余万元。
在响应巴金建立中国现代文学馆的倡议时,捐出自己珍藏的大量书籍、手稿、字画,带头成立了“冰心文库”。
1998年水灾时她闻讯后捐出二千元,及后知道灾情严重,再捐出一万元稿酬到灾区。[1]
文化交流
新中国成立后不久,冰心从日本回国,投入到各项文化事业和国际交流活动中去。她先后出访过日本、英国、苏联等国家,在世界各国人民中间传播友谊。

1. 《繁星》 (诗集)1990,商务.  2. 《春水》(诗集)2000,新潮.  3. 《超人》(小说、散文集)1920,商务.  4. 《寄小读者》(通信集)1978,北新.  5. 《往事》(小说、散文集)1931,开明.  6. 《南归》(散文集)1945,北新.  7. 《姑姑》(小说集)1987,北新.  8. 《冰心全集之一——冰心小说集》1932,北新.  9. 《冰心全集之二——冰心诗集》1932, 北新.繁星春水  10.《冰心全集之三——冰心散文集》1932,北新.  11.《闲情》(诗、散文集)1922,北新.  12.《去国》(小说集)1933,北新.  13.《平绥沿线旅行记》(散文集)1935,平绥铁路管理局.  14.《冬儿姑娘》(小说集)1935,北新.  15.《冰心著作集之一——冰心小说集》1943,开明.  16.《冰心著作集之二——冰心散文集》1943,开明.  17.《冰心著作集之三——冰心诗集》1943,开明.  18.《关于女人》(散文集)1943,天地.  19.《冰心小说散文选集》1954,人文.  20.《陶奇的暑期日记》(小说)1956,上海少儿.  21.《还乡杂记》(散文集)1957,上海少儿.  22.《归来以后》(散文集)1958,作家.  23.《再寄小读者》(通信集)1958年3月11日,到1960年,共写21篇 先后在《人民日报》、《儿童时代》上发表.  24.《我们把春天吵醒了》(散文集)1960,百花.  25.《小桔灯》(小说、散文、诗歌合集)1960,作家.  26.《樱花赞》(散文集)1962,百花.  27.《拾穗小札》(散文集)1964,作家.  28.《晚晴集》(散文、小说合集)1980,百花.  29.《三寄小读者》(通信集)1981,少儿.  30.《记事珠》(创作谈)1982,人文.  31.《冰心论创作》 1982,上海文艺.  32.《冰心作品选》 1982,少儿.  33.《冰心散文选》 1983,人文.  34.《冰心选集》(1—2)1983,四川人民(未出齐).  35.《冰心文集》(1一3)1983,上海文艺(未出齐).  36.《冰心全集》(1-8)1994年,海峡文艺.  37.《只拣儿童多处行》1981,少儿 ,编至小学语文课本中。  38《我的秘密》1957  散文方面,连续创作了四组系列文章,即《想到就写》《我的自传》《关于男人》《伏枥杂记》,2000。  《山中杂记》在美国留学期间,患病在山中修养所创。  《遥寄印度哲人泰戈尔》说《繁星》《春水》是受泰戈尔《飞鸟集》影响编创。  /翻译书目/  《先知》(散文诗集)叙利亚凯罗·纪伯伦著,1931,新月  《印度童话集》 印度安纳德著,1955,中青  《吉檀迦利》(诗集)印度泰戈尔著,1955,人文  《印度民间故事》 印度安纳德著,1955,上海少儿  《泰戈尔选集·诗集》 与石真合译,1958,人文  《泰戈尔剧作集》(4)1959,戏剧  《马亨德拉诗抄》(尼泊尔)与孙用合译,1965,作家  《燃灯者》(诗集)马耳他安东·布蒂吉格著,1981,人文  《泰戈尔飞鸟集》,自译,1929。  《忆读书》预备年级第25课


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厍独远浪: 繁星·春水

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