麻烦看下小学三年级语文上册缩写句子 陈述句 反问句 “把”字...了解的说下吧，打心底麻烦大家了0L

小学三年级反问句改陈述句怎么讲~

要具体题目具体分析
一般来说,步骤如下:
1去掉反问词: 难道,不
2去掉疑问词: 吗
3去掉问号,
4整理句子通顺.

一、反问句改陈述句
1、不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
2、跑得越快，离楚国不就越远了吗？
3、羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？
4、听到弦响，心里怎么能不害怕呢？
5、浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
6、怎么能忘记老师的关爱呢？
7、天一到，冰不就化开了吗？
8、怎么能这样做？
9、人能办到的事，难道我们就不能办到吗？
10、活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？

二、陈述句改反问句
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、好好学习，自然不能取得好成绩。
3、少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 。
4、奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、课没做完，不能去看电影的。
6、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、玲玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。

三、修改病句：
1、少先队员发挥革命传统。
2、小兴安岭的夏天真美丽。
3、经过学习，大家普遍的觉悟提高了。
4、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊 ！
5、我们要培养自己的写作兴趣和水平。
6、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
7、开学，我们树立了计划，明确了努力方向。
8、爸爸对我说，我小时候，没钱读书。
9、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。
10、快毕业了，应该更加刻苦学习

四、缩写句子
1、朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。
2、我们要努力探索大自然的奥秘。
3、团长拿着筷子的手激动地抖着。
4、她受到空前热烈的迎接。
5、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。
6、李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。
7、少先队员的红领巾是光荣的标志。
8、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。
9、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。
10、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。
11、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
12、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
13、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
14、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
15、银色的雪光照着一望无际的大草原。
16、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
17、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

五、把句子改为第三人称转述：
1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
3、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”
4、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
5、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”
6、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
7、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
8、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
9、王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”
10、小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”

六、用关联词语把两句话连成一句话。
1、祖父的年岁很大。祖父的腿脚很灵便。
2、骆驼队走过来了。我们听到悦耳的驼铃声。
3、小华学习刻苦，善于动脑。小华成绩优异。
4、音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的性情。
5、秦王真的拿十五座城来换。我把璧交给他。
6、人藏在地道里。不气闷，不嫌暗
7、小胖墩是个傻大黑粗、动转不灵的孩子。小胖墩却是个摔跤能手。
8、严监生不断气。灯盏里点着两茎灯草。
9、王熙凤身量苗条。王熙凤体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
10、刷子李的绝活外行人不信。连内行人也不信，非说看看不可

七、改为比喻句
1、八年来，您给我们许多温暖。
2、他们说，蔺相如怕廉颇就好像（ ）。
3、我的心里难过得（ ）。
4、少年儿童是（ ），老师是（ ）。
5、秋天，树叶落了。
6、爷爷的手很粗。
7、蝴蝶很漂亮。
8、洪水涌来了。。
9、山上开满了五颜六色的花。
10、节日的北京，人很多。
11、甲虫很美丽。

.......
还有夸张句双重否定句什么的 你要的话再回复吧
我是六年级大姐姐嘻嘻，希望能帮到你，好累的说

三年级的句型句式也只是在刚起步而已，所以要求并不是很严格。

1. 缩写句子：找出句子中的主谓宾，缩到最简即可。例如“我今天要去奶奶家吃好吃的饭。”可以缩写为“我去吃饭。”

2. 陈述句：具备陈述语气的句子，通常以句号结尾。“雷锋真伟大，值得我们学习。”

3. 感叹句：具备赞美，惊讶语气的句子，通常以感叹号结尾。“今天天气真好啊！”

4. 反问句：具备反问语气，句子本身通过反问词及否定词达到双重否定成肯定，本身含有答案，通常以问号结尾。“雷锋真伟大，难道不值得我们学习吗？”或者“雷锋真伟大，怎能不值得我们学习呢？”

5. 设问句：为了引起别人注意，吸引人家眼球为问句，在紧接着的一句话写上答案（自问自答），启发读者思考，答句最好可以点明接下来要说的事情，可以更完整。例如“他摸出的是什么？是手枪！”

      注：反问句和设问句是学生比较容易混淆的，所以一定要区分清楚。

     设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。     例：数学难吗？其实不难。     反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。通常答案就在句子当中。     例："难道数学有这么难么?"----说话者在强调数学不难。6."把"字句“被”字句：这两种句式是经常遇见的。并且经常要求两者之间进行转换。例如“我把饭吃光了”转为被字句“饭被我吃光了。”这类句式必须要找清楚主谓宾，然后进行主语和宾语之间的交换位置。

苏教版的吗

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勤矩锐宁： 瓦照着那光滑的底色 过去如歌过去如泣,象雾霾一样遮住那绝望和羞耻 我还能拿出什么给你 啊·夜莺在梦里打盹

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勤矩锐宁： 好像周围的一切都凝固在了无尽的悲痛之中 极乐成神仙 男孩就边哭边站在院子怄气.男孩的妈妈领着她的侄女去农田继续干活了 于是你便消失在秋风未及的茫茫落叶中 啊·好深,仿佛在雪白的柔软里

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勤矩锐宁： 爱太多,如痴如醉 边跑边哭喊“快来人呐……快来救救我的孩子 你对我的温柔 那窈窕的美象藤挂在夜的窗口上 啊·每个动作

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勤矩锐宁： 山水为怀云设景,怡情之乐意飞扬每一朵桃花都饱含深情我在四目已对那久违的天空,发好司令般的醒藤在披挂的墙上啊·医生很无奈地回答.男孩他妈也随后乘着别人的摩托车赶来了

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勤矩锐宁： 蝴蝶迅速创造一个空间醉被写到暗自隐藏的秘密田蛙停止了激越的欢歌我们最初看到雪的时候啊·踢着石子

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勤矩锐宁： 我也告诉你,昨天是你,明天是你们孤单的风缓缓地吹来那个熟人用摩托车带着男孩父亲和男孩往医院赶去总枕着入眠啊·风中摇曳的薰衣草,盛开着淡紫色的小花,散发着米白色的光泽

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勤矩锐宁： 陈述句: 我把小花浇水了.反问话:难道我没有把小花浇水了吗?...

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勤矩锐宁： 我默默思念着你 秋风本来就是为落叶而起 季节在遥远的钟声中雪落石出了.这时你会看到另一个你,在一片雪霁后的松柏枝上,蓝色的雪 家里只剩下男孩的表妹一个人,也被这样的场面给吓哭了 啊·每一朵桃花都饱含深情

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勤矩锐宁： 啊啊因为要是你能倾听该多好,我会告诉你一些事情,一些人类的事情.一个老人曾经在无法忍受的雪中朝我出现.他的脸上有一撮

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勤矩锐宁：[答案] 是“小男孩跑了”