什么是精神性人格障碍
建议:人格障碍精神病指:人格特征明显偏离正常,影响其社会和职业功能,本人精神上感到很痛苦。通常始于童年,并持续终生,主要有偏执型,反社会型、冲动型、表演型,依赖型、自恋型.
什么是人格障碍?
人格障碍,(Psychopathic Personality)又称病态人格、变态人格、精神病态、人格异常等。所谓人格障碍,是指儿童期或青少年期发展起来的严重人格缺陷或病理人格改变,或者人格在总体上不适应的一类心理疾病。人格障碍有广义和狭义两种不同概念。欧美各国都持广义观点,除了传统的反社会型病态人格外,还包括偏执型、分裂型、情感型、暴发型、强迫型、薏症型、衰弱型、幼稚型以及纵火癖、偷窃癖、说谎癖等数十种类型。多数精神病学家认为本症不是一种真正的精神病,而是一种人格异常,病理人格、心理变态,极端偏离正常人的人格范畴的心理障碍。在表现形式和处理方法上也与一般精神病不同。他们所犯的犯罪行为是要负法律责任的,但是要减轻量刑尺度。在心理医学中,按照传统习惯仍将病态人格与性变态放在心理疾病的范畴中探讨,是一种表现在人格方面,即心理功能第二层次的个性心理特征方面的病理形态。
人格障碍所致学习障碍的原因
人格障碍可以导致学生的学习功能障碍,其原因有以下几个方面:
(1)人格障碍患者经常寻找新鲜刺激,以损人不利己的反社会行为,破坏课堂和学校纪律为自己的兴奋刺激,至青春发育期逐渐厌恶艰苦学习生活,对学习表现出厌倦反感和逆反心理。学习和考试应付搪塞,得过且过,成绩逐渐下降,最好贪图享受,吃喝玩乐,早年脱离学校。家长与老师要他学,人格障碍的学生不要学--矛盾日益突出,学习障碍问题亦逐年突出。
(2)人格障碍患者的屡教不改、屡教屡犯的反社会行为导致经常性违法乱纪,从人际关系来说,既分散他集中注意的学习功能,又得不到老师、同学有益的帮助,加重学习困难的程度。
(3)缺乏心理动力,尤其缺乏较优秀的理想追求,必然反映其自我意识的不完整性和低水平,间接导致不能接受艰苦学习生活的现实,追求低级生活乐趣,经常与不良伙伴为伍,过着醉生梦死的低级生活。
(4)病态人格的无社会责任性,经常犯错误又屡教不改,不断检讨不断违反,使他无法有效地接受家长、老师和社会的帮助,无法心灵纯化和培养高尚情操,这一切加重学习障碍的严重性。
(5)不少个性暴烈的人格障碍青少年和青年,在学习问题上与家长冲突争执,甚至谩骂和殴打父母,毁物行凶,家长几乎对这类患者放弃管教的心理,谈不上得到家庭有力的经济和精神上的援助。
病态人格的防治措施
严格地说,反社会型病态人格尚无有效的纠治方法。目前推荐的试用方法是社会隔离和特殊的行为训练方法。在心理训练和教育方法可试用以下方法:
1.读书训练法
读书学习的作用,是使人知书达理,明辨是非,心胸开阔,陶冶情操,故具有加强思想道德修养,纠治心理行为控制不良的功能。大量生活经验和临床观察资料表明,一般情况下,一个人的思想道德修养水平与本人的文化知识水平呈现正相关。读书学习使人文化水平提高,有助于明察达理,增强心理行为自控能力。本类心理缺陷者应该多读些哲学、逻辑、政治思想修养方面的书籍,并且经常对照自己的行为,理论联系实际,加以改正。
2.兴趣培养法
鼓励和指导本类心理缺陷者培养一种或多种适合自己心理特长的兴趣爱好,亦是一种良好的心理训练方法。这种兴趣爱好必须是品格高尚,层次较高,具有陶冶心灵、转化心理行为,有助于较高的人生追求和情趣的项目,如弹琴、绘画、文学创作、舞蹈、歌唱、集邮、体育锻炼等。要求他们全神贯注,除了必要的学习工作外,坚持学习,钻研提高,作出成绩。同样要求放弃一些原来低级趣味的兴趣或游乐活动。一方面从高尚的兴趣爱好中得到启迪,净化心灵,提高心理认识水平和追求高层次的人生理想抱负。另一方面分散和发泄过剩的精力和注意力,有助于身心健康和塑造较好人格品质。
3.提高心理认识训练法
心理发育不良和心理幼稚化常常使人心理需求水平低下,缺乏正确的人生动机,难以形成符合社会需要的人生观,表现心理认识水平低下,这是不良行为和犯罪的心理基础。方法有加强社会化学习、培养独立生活能力、阅读名人传记、接受高层次教育、出外旅游、参观访问,扩大视野,培养独立思考能力,通过自我分析,作出符合社会道德行为规范的结论,确立正确人生观,并为此奋斗终生。
4.自我情绪调节法
学会调节和控制自己情感活动的能力。情绪无法自控,难以保持心理平衡,这是本类心理缺陷者的通病。因此学会主动的自我情绪调节方法具有重要的心理意义。具体要领是:大喜时要抑制和收敛;激怒时要镇静和疏导;忧愁时要释放和自解;思虑过头要转移和分散;悲哀时要娱乐和淡化;惊恐时要镇定和坚强;恐怖时要支持和沉着。目的是使情绪的钟摆周期始终处于中位线附近,保持心理平衡状态。
作为临床概念,精神障碍一词含义广泛,界限模糊。较轻者如人格障碍及神经症同正常心理通常只有量的差别,而某些不符合现行社会规范的行为如同性恋、反抗社会规范的人格障碍以及药物依赖是否应视为精神障碍,一直存在争议。但由司法角度来看,精神障碍的定义关系到病人强迫收检问题以及判定涉法当事人是否具有责任能力和行为能力,因此非常重要。在一般司法条文中,精神障碍的定义较严格,一般只重视那些思维或情感有严重障碍而对其行为性质、意义及其后果失去认识和判断能力,对行为表现失去控制能力的情况。
精神障碍不同于一般内科疾病,诊断主要依靠症候群及病程的识别。几类最常见的精神障碍并无器质性病理基础,也未找到特异性病因。所谓器质性精神障碍虽有器质基础,但它实为相应器质性疾病的症状的一部分,并非独立实体。因而习用障碍一词来概括。
人格障碍的表现人格障碍有哪些症状表现
精神分裂症人格障碍则表现为患者的行为和外貌怪异,人际关系存在缺陷,情感表达冷淡。患者对于快乐的事件缺乏幸福感,对人冷漠,对生活缺乏热情,缺乏朋友,喜欢独来独往,很少与他人交往,因此很少与他人发生冲突。冲动型人格障碍,也被称为爆炸性或攻击性人格障碍,主要表现为行为和情绪的冲动。患者在行为...
什么是人格障碍?人格障碍有哪些特征?
除此之外,在生活中还有的人过于偏执追求完美,对于很多事情都是有规划精打细算,也许在我们看来这种人格是比较好的,但是这种拥有强迫症的人往往会很客观,他们的办事效率也没有我们所想象的那么高,在很多时候不懂得变通,导致他们的朋友以及日常的生活都是受到一定的影响的,这种强迫性的人格障碍在生活...
什么是人格障碍?人格障碍有什么表现?
教育和人际关系。人格障碍的确切原因仍不完全清楚,但遗传、环境因素、早期生活经历和神经化学因素都可能在其中起到一定的作用。人格障碍的诊断和治疗应由专业的心理健康专家进行,包括心理学家和精神科医生。治疗方法可能包括心理疗法、药物治疗和支持性疗法,旨在帮助个体改善社交功能、情绪调节和人际关系。
人格障碍是指什么?
4. 排除标准:症状肯定不是由脑器质性精神障碍、躯体疾病引起的精神障碍,或精神活性物质和非依赖性物质引起的精神障碍所导致。已确诊的精神分裂症病人,若后续出现上述疾病,应分别做出诊断。若症状同时符合精神分裂症和情感性精神障碍的诊断标准,则分裂症状的病程需至少长于情感性精神分裂障碍病程两周以上...
人格障碍诊断标准
【排除标准】人格特征的异常偏离并非躯体疾病或精神障碍的表现或后果。 2、偏执性人格障碍 以猜疑和偏执为特点,始于成年早期,男性多于女性。 【诊断标准】 (1)符合人格障碍的诊断标准; (2)以猜疑和偏执为特点,并至少有下列3项: ①对挫折和遭遇过度敏感; ②对侮辱和伤害不能宽容,长期耿耿于怀; ③多疑,容易将别...
人格障碍的表现
在临床上可见某种类型的人格障碍与某种精神疾病关系较为密切,如精神分裂症患者很多在病前就有分裂性人格的表现,偏执性人格容易发展成为偏执性精神障碍。人格障碍也可影响精神疾病对治疗的反应。人格障碍与人格改变不能混为一谈。人格改变是获得性的,是指一个人原本人格正常,而在严重或持久的应激、严重...
什么是人格障碍,这里有一份详细解答!
例如,患有反社会人格障碍的人更有可能有家庭成员也有人格障碍;而家族抑郁史可能是边缘性人格障碍或强迫症的风险因素。 虽然对人格障碍的研究很有限,但没有一项研究能够证明一个人天生就有人格障碍。正如许多其他精神障碍的情况一样,人格障碍的发展倾向(易感性)可能是遗传的,而不是障碍本身。当有什么东西干扰了健康...
什么是精神障碍?
情感、行为,大多数不经过治疗症状不会改善或者不会自愈。常见的精神障碍有精神分裂症、抑郁症、焦虑症、强迫性神经症、双相情感障碍、躁狂症、进食障碍(神经性厌食、神经性贪食)、创伤后应激障碍、器质性精神障碍(脑器质性精神障碍、躯体疾病所致精神障碍)、人格障碍、分离性障碍等。
心理异常有哪几类?
常见异常心理的类别有神经症、人格障碍、性行为障碍、精神分裂症、情感性精神障碍、心理生理障碍与疾病等等。1、神经症 又称神经官能症或精神神经症。是一组精神障碍的总称,主要表现为持久的心理冲突,病人觉察到或体验到这种冲突并因之而深感痛苦巨妨碍心理或社会功能,但没有任何可证实的器质性病理基础...
人格障碍有哪些症状 何原因造成人格障碍
5. **表演型人格障碍**:患者情绪表达夸张,寻求关注,情绪变化无常,易于受他人或环境影响。这种性格也称为歇斯底里性格或幼稚型性格。6. **强迫型人格障碍**:患者对事物要求完美无缺,对规则极为固执,可能对自身和他人的行为都有严格的要求。二、人格障碍的原因 1. **儿童时期的精神刺激和不合理...
柯良左归: 建议:人格障碍精神病指:人格特征明显偏离正常,影响其社会和职业功能,本人精神上感到很痛苦.通常始于童年,并持续终生,主要有偏执型,反社会型、冲动型、表演型,依赖型、自恋型.
奉化市18615125649: 什么是精神病性障碍有哪些? ?
柯良左归: 1、精神分裂症,是以思维、情感、行为等多方面的分裂性障碍表现以精神活动和环境不协调为特征;是一组病因未明的常见病,通常意识清晰,智能尚好,部分病人可出...