怎样夸奖学生
一、重复的夸奖和鼓励,能固定学生的某种行为
让一个不爱劳动的学生,去修补一下教室内已损坏的课桌或做些力所能力及的事。然后在班级内对这位学生进行夸奖,他这种行为重复几次就夸奖一次,慢慢地他那不爱劳动的坏习惯就能消除。
又如:我们班有一位学生经常逃课,在期中考试那天,他却早早地坐在教室里。这时,我并没有批评他,也不去追究他以前逃课的原因,而是当着全班同学的面说:“××同学深感自己经常逃课的做法是错误的,他下决心要改正这种不良习惯,大家给予鼓励。”期中考试以后这位同学每天能按时到校,我又说:“××同学并不是为了考试才来学校的,而是真正痛改前非了。不信大家看以后这位同学的表现。”经过重复的夸奖,这位学生再也没有逃过课。
二、表扬学生要及时
当某一个学生在某一方面有一点几进步时,不要视而不见,而要做出迅速的反应,及时把“表扬”赏给学生。
如:有位学生不太爱学数学,这是一个缺陷,因为学生应全面发展。可是平时不爱学数学的他却在今天做出了一道难题,虽然这是他偶然的一个现象,但我们老师应赶紧捕捉住,不要失去机会,要及时给予夸奖。“这位同学其实在数学方面很有天赋,相信他以后还会做出更难的题。”这样夸奖和鼓励以后,这位学生也会弥补不爱数学的缺陷。
三、把明天的夸奖透支给今天
如果今天对某位学生找不到夸奖的理由,请就请把明天的夸奖透支给今天。 因为鼓励学生的本质就是对他明天的欣赏和夸奖,是对他欣赏和夸奖的一种透支方式。
如:当某位同学在一次考试中成绩不理想时,不要强迫他,而是去说:“别灰心,你曾考过九十几分,还记得吗?下次你一定还会考出九十多分的。”这样一来,学生的顾虑消除了,心理压力减轻了,包袱卸掉了,又得到了老师的鼓励。以后他一定加倍努力,暗暗争取下次考试得好成绩。
四、暗示夸奖法
一个人心理暗示的作用是非常大的,也往往对一个人良好心理素质的形成起着决定性的作用。西方心理学家曾做过这样一个实验:他选择了一位相貌 非常普通,又有些自卑的女学生,在她本人不知道的情况下对班里男生说:“你们开始给这个女生写信,称赞她的相貌,表达对她的喜爱。”经过不长的时间,这个女孩 的确变得漂亮了,也变得更加自信了。因此说,心理暗示可以改变一个人的生理,也可以改变一个人的心理。我们教师也应利用这一点,对学生进行暗示夸奖。
一次,我在班里举行了一次诗朗诵比赛,报名的同学非常多,连平常胆子最小,不太爱说话的一个女生也报名参加了。我想,也许这次比赛可以改变这个学生的性格。所以,我就对全班同学说:“这次同学们能积极报名,这很好,连我们班平常最不爱说话、胆子最小的××都报名了,我们大家相信,她今天勇于报名是一大进步,大家对她迈出这一步表示祝贺,我们也相信,她在比赛时也会表现的更勇敢,更出色。”不出所料,这位女生在比赛中获得了第二名。以后,不管在班级活动中还是在学校活动中,都能看到她的身影。
五、多方位夸奖法
在教学中,有些老师只对学生学习方面进行夸奖,而不管其他方面,这一点很不可取。我们应该对学生进行多方位的夸奖。不但在学习上运用夸奖和鼓励,而且在学生的心理素质(如:学生的性格、耐受力、勇敢、大方等)方面、道德表现方面(如:学生是否帮助过同学、关心别人);健康状态方面(如:学生的身体,抵抗力等)、自在状态方面(如:学生学习的兴趣、学习态度、上进心、自理能力等)都要实施欣赏和夸奖。这样才能使学生各方面得以发展。
六、给学生创造被表扬的机会
这就要求我们教师在教学中善于捕捉学生身上的闪光点,并及时给予肯定和鼓励,多给学生创造成功的机会。
如:我们班有个学生学习很差,但他语言模仿能力很强。一天我在讲《狼和小羊》这篇课文时,要求学生分角色朗读课文,我有意识地请他朗读狼说的话,当他把狼那种蛮不讲理,凶狠的语言读得活灵活现时,同学们都报以热烈的掌声。我从讲台上走下来,对他说:“你比老师读得都好,你真行!”从此以后,无论在课堂、还是在课外,我都给他更多的表现机会,充分发挥他的聪明才智,树立起“我能行”的信念,增强他的自信心,学习成绩也提高了。
七、挖掘不明显的优点加以赞扬
爱因斯坦就这样说过:别人赞美他思维能力强,有创新精神,他一点都不激动,他作为大科学家听这类话听腻了,但如果谁赞扬他小提琴拉得棒,他一定会兴高采烈。因此,赞扬不要老是停留在学生习以为常的优点上,而是要去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点,表现出教师的独特眼光,让学生得到一些新的肯定,效果反而更好。有个学生带我去家访走到哪里她都有认识的人,并且主动跟人打招呼,于是我不是表扬她带我家访之事,而是赞扬她人缘好,很懂礼貌,她兴奋不已。
学生在学习中,会用各种方法展示自己的成就,以增强自信和让人羡慕。教师及时的恰到好处的赞扬,会让学生有一种被肯定、被发现的喜悦,这种心理上的满足会化为强劲的动力,促使他们继续前进,达到精益求精的要求。高明的教师,不仅会赞美学生已经表现出来的成绩和优点,还善于赞美学生潜在的优点,并及时给予肯定。教师要有敏锐的洞察力,善于从各种角度看问题,从细微处看出学生的成绩和优点,及时准确地给予表扬。只要学生表现出良好的行为,教师就及时鼓励强化,久之,学生就会养成持久的良好行为习惯。教学中,有的同学作业进步了,教师写上“你进步了!”、“你今天的作业真棒!”、“今天你的字很漂亮!”“老师希望每次都看到你这么认真的作业!”等等,这样的评语,会产生无穷的魅力,使学生的作业一次比一次好。
赞美是一种教育艺术,赞美是春风,让人温暖和感动;赞美是激励,它能充分体现学生心中美好的憧憬和理想。教师既要学会欣赏学生,又要具备赞美的技巧。教师对学生的赞扬必须是由衷的,得体的,因人因事因场合而异。有时教师通过一个眼神、微笑、鼓掌,拍拍学生的肩膀等非语言行为,也能使学生感到一种温馨和激动,让他们心领神会,回味无穷。
1、你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多,老师都有些羡慕了,继续努力啊!
2、只要认真细心,什么也难不倒你!
3、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!
4、虽然这句话读错了,但老师和同学们都很佩服你的勇气,下次努力!
5、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!
6、你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解!
7、你的想法很有创意,看来你是认真思考了。
8、来,请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来,你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
9、试一试,相信自己,老师知道你能行!
10、小疑有小进,大疑有大进!
11、希望下节课,你是第一个回答问题的人!
12、你们说他(她)是不是天天在进步,老师相信你,对自己要充满信心!
13、继续努力,相信自己,你会做得更好!
14、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了!
15、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?
16、你的声音真好听,你能大声读一遍吗、
17、对学习较吃力学生经常说:"老师相信你经过努力一定能行!
18、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!
19、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!
20、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你!
21、今天你又有了新发现,真为你高兴!
好孩子是夸出来的。这句话,当老师的几乎人人都知道。而且实际教学中,成功的教师,许多都深有体会,尝到了夸赞学生的甜头。可是,大多数教师嘴上说好孩子是夸出来的。实际中仍奉行着棍棒之下出英才的经验。现在虽然动手打学生少,但嘴罚和变相体罚仍普遍存在。
体罚,除直接打路踢外,还有罚站、罚抄。罚站,有从时间上着手,站十分钟,站一节课,甚至站一上午,还有时间更长的:有从站相上约束的。如站在凳子上,面壁而立,更难的是举起双手面壁而立。比较普遍的是罚抄作业,做错了题、写错了字、考少了分、字写得潦草了,都是罚的理由,抄一遍是最少的,抄10遍20遍是常见的,多的一道题、一篇课文、一张试卷,抄上100遍,这可真不易。
不论是嘴罚还是体罚,不仅违法,也不会有效。也有可能偶然暂时有效,但罚而成才的倒真是不多见。我从教近三十年,教过的学生为数也不算少,见过的更多,从没见过靠罚成才的,为何此路不通而行者仍众呢?我想不外乎是此道简单而又偶然有效,而夸奖学生要讲究艺术,复杂,难以把握。
夸人,是一门艺术,尤其是夸奖学生,但它确实是激励学生成才的有效途径。夸奖学生,可以让学生更准确地认识自我,认识自己的闪光点。不识庐山真面目,只缘身在此山中,经老师一句话、一段评语、一个眼神,让他们如梦初醒,眼前豁然开朗。夸奖让学生发现自己的闪光点,自己潜能的优势、特长。让他们看到自己的光明前程,调动学生发掘潜能的积极性、主动性,增强其成功、成才的信心,享受奋斗的快乐。有了学习的积极性、主动性,有了坚定的信心,享受奋斗的快乐,这样岂能不成功呢?问题的关键是如何来夸奖学生呢?
一个优秀教师,必须掌握这门艺术。要掌握好这门艺术,首先必须练取下有色镜,练眼,就是要练出一双锐利的眼睛,一是看到学生的,看到学生今天的特长优势兴趣,看到他的优点,再给予适当的放大,让大家看得清楚,也让他自己看得更清楚。学生看到自己的优势、特长、优点,非常重要,这就点燃了他的希望,树立了他的信心,激发了他的热情没想到我还是一块干某某的料。学习心中陶醉了。二是要取下那副有色眼镜,能够平等看待每一个学生。教师的有色眼镜的色彩是分数。它只看得到分数,看不到别的。因此,戴上此镜的老师眼中,考分高的就是好学生,是人才,将来会有出息,于是给他们的是赞赏、鼓励和关爱,百里考分低的就是差生,是社会垃圾,决不会有什么作为的,于是它是斜着眼看他们,或是视而不见,给他们的是批评、指责,甚至是漫驾。如果不练好眼,取下有色眼镜,你拿什么在夸学生呢?如果你违心地去夸奖学生,他们一定能看出你是口是心非。那他们感受到的不是夸奖,而是讽刺和嘲笑。这可是事与愿违,适得其反了,练眼,摘下有色镜,是掌握夸学生这门艺术的前提,是必修课。
一、正面夸奖。你发现学生的优点、长处、取得一点进步,及时给予表扬。每个学生都有值得夸的地方,都有值得夸的时候,任何一个学生都有他的闪光点。寸有所长,尺有所短。如果你用心去发现,没有一个学生身上没有闪光点,他可能心地善良,可能品德端正,可能为人正直,可能艰苦朴素,可能乐于助人在学习上,他可能某门功课特别突出,可能在文艺方面有特长,或许是美术突出,或许是体育特好,或许是演讲有天赋,或许在书法上有灵性也有可能某方面有进步了,比如以前的数学每天错四五道题,今天只错三道题。以前的作业,没有今天的写得好,都值得表扬。这么一发现,你一定会觉得每一个学生天天都值得表扬。
一些平日得表扬少的同学,他们往往是最需要表扬的同学,他们非常珍惜老师的表扬,表扬对他们的作用也最大。
老师可以在课堂当众夸奖,也可以课后个别表扬,视学生的性格和发现的闪光点而定。
作业好的,可以写上个好,可以写一句鼓励性的话,也可以在讲评作业时夸一番。
长期表现好的,可以在期终成绩单的评语中,大大的赞赏一番,可以依据他的成绩、表现评进步之星、守纪模范、希望之星、助人为乐的好学生、孝敬父母的可以评为孝星,善于团结同学的可以评为最佳全作者等等,给予表彰,甚至给予一定的物质奖励。
这些都是正面的表扬。
二是侧面夸奖。
正确大地,代表的夸奖者的评价,反映的是夸奖者的观点,是夸奖者的目光所见所闻,侧面夸,侧是借别人的眼光,别人的观点,别人的评价来夸奖,其实,还是夸奖者的观点,只不过有时是英雄所见略同,有时是虚借他人这句而已。这种夸奖常常会收到很好的效果。特别是所借之人的名词高,或在被夸奖人心中很有份量之人的名,效果更好。
比如:你想夸这个学生,采用侧面夸奖可以这么说:怪不得你们班主任老师老在办公室夸你,原来你这么有天赋。
想夸这个学生数学好:我听到你的班的同学叫‘数学王子’,看来真是名符其实,了不起!
侧面夸,对于所借之人在被夸人的心中的地位是非常重要的。三、反面夸
反面夸,不是夸他的缺点,而是借他的对手来夸他,或是明贬而实褒,激发被夸者的激情,上进心。
学生中,尤其是优秀学生,往往有自己的竞争对手,而竞争对手之间一般表面很谦虚,实际上谁也不服谁,也决不会认输,而夸奖对方,等于就是认输。胜利者会非常高兴,会更加突出自己的特长的。比如:某某(竞争对手),非常佩服你,说你不仅聪明,还特别的勤奋,不过,他好象不甘心,你们真是棋逢对手,
夸奖学生的访求,远不止这些。因人、因地、因时不同,其方法也是变化无穷的,只要适合这学生,就是最好的。
夸奖学生的经典短句汇总如下
1、一天进步一点点,日积月累,定会有可喜的变化。
2、学习上的每一次进步,均来自于平时的努力与坚持。
3、你的进步很大,这与你不懈的努力是分不开的,希望你再接再励,继续努力。
4、在学习的路上,只有坚持到底的人,才有机会收获成功。
5、你是一个有志气的人,在学习这件事上,你拼搏奋进的精神,让人赞叹。
6、人只要不失去方向,就不会失去自己。
7、松驰的琴弦,永远奏不出时代的强音。
8、耕耘者的汗水,是哺育种子成长的乳汁。
9、你是敢于尝试的勇士,好极了!
10、哪怕是最没有希望的事情,只要有一个勇敢者去坚持做,到最后就会拥有希望。
11、在懒汉的眼里,汗是苦的,脏的,在勤者的心上,汗是甜的,在勤者的心上,汗是甜的,美的。
12、成功的法则极为简单,但简单并不代表容易。
13、在学习这件事上,不畏困难的人,终将取得更大的进步。
14、对于攀登者来说,失掉往昔的足迹并不可惜,迷失了继续前时的方向却很危险。
15、给自己一片没有退路的悬崖,就是给自己一个向生命高地冲锋的机会。
16、只要有信心,人永远不会挫败。
17、有梦想的人,不畏奋斗路上的挫折,只会在挫折中坚定地前行。
18、假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害,好就是你从来没有冒过险。
19、竹笋虽然柔嫩,但它不怕重压,敢于奋斗、敢于冒尖。
20、你是一个勤奋的孩子,你的成绩的取得,源自于你的努力。加油,孩子。
21、读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。
22、环境不会改变,解决之道在于改变自己。
23、学习如逆水行舟,不进则退。
24、向你的美好的希冀和追求撒开网吧,九百九十九次落空了,还有一千次呢。
25、你的作业进步很大,继续加油!你会更出色!
1、学生成绩取得了进步要鼓励。学生的成绩只要取得了任何一点进步,都应该进行鼓励,名次上升了可以鼓励,单科分数提升了可以鼓励。鼓励的同时还需要分析学生的不足,对学生提出改进的建议。
2、学生做了好人好事需要鼓励。对于做好人好事的学生进行鼓励,能够正面激励学生优良品德的养成,还能使其成为其他学生的榜样,进而带动全班优良品德的养成。
3、老师要发现每个学生身上的优点,不能只盯着他们的缺点看,三百六十行,行行出状元。不能用唯一的标准来衡量每个孩子。作为一个老师,责任很重,我们要让学生成长的道路上多一些鼓励,少一些冷漠和批评。
4、对于不同的学生,鼓励的方法可能不一样,对于容易骄傲的孩子,要适当的减少鼓励,而是应该指出他的不足,建议他作出哪些改进。对于内心自卑或者内向的学生,则应该在公开场合适当多鼓励,增强他们的自信心。
1 你今天进步真大!老师感到特别高兴!
2 猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!
3 能提出这么有价值的问题来,真了不起!
4 你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!
5 大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的!
6 这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!
7 我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!
8 你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!
9 你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗!
10 你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?
11 这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!
12 这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?
13 你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?
14 研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行!
15 你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!
16 他的汇报完整精彩,是我们学习的榜样!
17 多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!
18 科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!
19 第四组的同学个个眼睛睁得大大的亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!
20 你真像位小科学家,有这么多重大发现!
21 你很会思考,真像一个小科学家!
22 连这些都知道,真不愧是班级小博士!
23 老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!
24 你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!
25 你的进步使老师感到特别高兴!
26 你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!
27 你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!
28 你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!
29 你的表达特别清楚,让大家一听就懂!
30 你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!
31 真是好样的',你的作品真的是非常出色!
32 你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!
33 开动你的小脑筋去想,一想说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!
34 你的表现很出色,老师特别欣赏你!
35 你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!
36 你完成的好极了,如果能帮助你的同桌,那就更好啦!
37 你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了!
38 没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!
39 这么好的想法,为什么不大声地自信地表达出来呢?
40 你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正清晰!
老师们还可以使用易查分来发布成绩和评语,在线就能制作查分系统。
夸奖小学生优秀的简短句子
1、真了不起,大家都为你有你这么棒的同学而感到骄傲。2、继续努力,相信自己,你会做得更好。3、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了!4、这节课你的表现给大家留下了深刻的印象,我们都为你的表现而感到骄傲。5、你完成的好极了,如果能帮助你的同桌,那就更好了。6...
夸奖学生的话句子
2. 说的太好了,大家为他鼓掌!3. 老师是很喜欢你的,喜欢你的聪明,喜欢你的诚实。4. 你太棒了!你向书本提问的勇气令人钦佩!5. 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 6. 你是一个非常聪明的学生。课堂上有时能听到你富有“...
怎样夸奖孩子?
2、一个学期过去了,你的付出得到了回报,你的成绩让老师感到欣慰,也让家长感到快乐。但是,我得提醒你:不要骄傲,不要自满,再接再厉,你的前途一片光明!3、老实,谦逊,纯朴,大方,爱集体,有礼貌,你是个品学兼优的好学生。看到你开快乐心地生活,看到你欢乐欢乐地成长,我仿佛看到了你美好...
夸奖学生的评语
夸奖学生的评语 1你是一个积极向上,有自信心的男孩。学习上有计划、有目标,能够合理安排自己的时间,学习状态挺好;心态平和,关心、帮助同学,关心班集体,积极参加班级、学校组织的各项活动,具有较强的劳动观念,积极参加体育活动,尊敬师长。希望你再接再厉,不满足于现状,争取做的更好。2、你是一...
夸奖孩子表现棒的句子
你的回答,与众不同,真了不起。13、OK,我们胜利了。14、真棒!你的想法就是和其他小朋友不一样!15、这个办法真好,我们来试试,你的想法到底对不对!16、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!17、瞧,你多聪明呀,这么难的题目你一会儿就想出来了。18、大家都夸奖你,小手真能干。
要怎么去夸一个学生
而夸奖对方,等于就是认输。胜利者会非常高兴,会更加突出自己的特长的。比如:某某(竞争对手),非常佩服你,说你不仅聪明,还特别的勤奋,不过,他好象不甘心,你们真是棋逢对手,夸奖学生的访求,远不止这些。因人、因地、因时不同,其方法也是变化无穷的,只要适合这学生,就是最好的。
幽默的夸奖学生的句子
18. 你是一个爱学习、勤钻研、能吃苦的学生。文明守纪,能严格要求自己。积极参加学校的各项活动。在班级中能团结同学,助人为乐,在班级中能团结同学,助人为乐,遇到问题能独立解。19. 先易后难,统筹时间。20. “坚持,坚持,再坚持,坚持就是胜利。
家长会怎么夸学生比较合适?
在家长会上,夸奖学生是非常重要的。以下是一些比较合适的夸奖方式:1. 强调学生的个人努力和进步:夸奖学生在学习上的努力和进步,例如说“你在这个学期里取得了很大的进步,特别是在数学方面,你的努力得到了回报。”2. 强调学生的优点和特长:夸奖学生在某个领域或技能上的优势,例如说“你在音乐方面...
老师对学生的评语大全 老师对学生的评语有哪些
12、你是个听话懂事令人信任的学生。只是由于你精神压力大,遇到考试就紧张,所以每次考试后,你都会说自己笨,学不会等等。实际上你这种想法是不正确的。滴水穿石并非因为滴水的力量大,而是因为功夫深;成绩优良不是天资高,而是学习勤。你的成绩好坏,不是脑子问题,关键是你平时努力不够。你一定听过...
表扬学生优秀的句子发朋友圈
1、翻开你的作业本,真是让大家赞不绝口。2、每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。3、工整、正确的作业常常是同学们的榜样。4、每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。5、作业本上那工整的字迹,是你文静开出的花朵。6、你的作业正确率很高,如果再把字写大些就好了。7、这学期的进步很大,...
尚航奇泰: 首先看性格吧.对于一些性格内向,自卑,害羞的学生,一旦有进步,或者某一方面做得好的就多夸奖.对于一些心高气傲的学生,要适当夸,不能经常夸奖.夸奖的方式可以是在班上口头上表扬,经济允许,就奖些小礼物吧.即使礼物非常便宜,非常普通但学生会非常高兴的!
遂溪县15349456014: 表扬学生优点的好句孑 - ?
尚航奇泰: 1、你的办法真好!考虑的真全面! 2、只要认真细心,什么也难不倒你! 3、小疑有小进,大疑有大进! 4、相信自己,研究就是错了再试的过程! 5、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 6、别急,再想想,你一定会...
遂溪县15349456014: 如何表扬孩子 - ?
尚航奇泰: 表扬孩子是个大学问: 1)表扬孩子要根据孩子的条件,不可太无味,枯燥! 孩子的心是他以后路的志向标,而大人对孩子的举措直接影响孩子的心. 2)对孩子的表扬也不可太多,这样有时会误导孩子.会让孩子过于自信而产生自满. 所以家长在表扬孩子的时候要适当,不可过轻过重.
遂溪县15349456014: 如何表扬学生 - ?
尚航奇泰: 原发布者:寒露不怕冷在课堂管理中,对于学生正面的表扬是必不可少的,尤其越是低年级的学生,他们越是喜欢被表扬,表扬对他们来说不失为一种很好的管理方式. 但是,表扬也是要讲求技巧的,并非所有的表扬都是奏效的.所以下面的...
遂溪县15349456014: 对表现好的同学怎样给予表扬 - ?
尚航奇泰:[答案] 如果是班级里的班委,可以当着全班的面表扬,这样可以树立他们的权威,如果是一般的学生可以在其小组中表扬
遂溪县15349456014: 怎么样表扬学生学习各个方面都表现的好 - ?
尚航奇泰: 给他的称谓就很重要,可以评出上课纪律好的,劳动积极的,乐于助人的,爱回答问题的
遂溪县15349456014: 怎样表扬学生才能收到良好的教育效果呢? - ?
尚航奇泰: 1、表扬应针对事,而不应针对人.表扬的目的是让小孩子明白哪些行为是好的,以增强小孩子的好行为,所以表扬最重要的原则就是:要针对小孩子对某一件事付出的努力,取得的效果,而不要针对小孩子的性格和本人.如在小孩子把玩过的...
遂溪县15349456014: 夸奖学生的四字词语有哪些 ?
尚航奇泰: 认真思考,认真听讲,思维活跃,思维敏捷,聚精会神,心无旁骛,谦虚善良,谦虚谨慎,善良豁达,关心同学,热爱老师,声音洪亮,聪明智慧,热爱集体,关心班级,热爱劳动,书写规范,语言流畅,积极发言,字迹工整,帮助差生,努力拼搏,认真仔细,生活简朴,乐于助人.
遂溪县15349456014: 如何有效地表扬学生 - ?
尚航奇泰: 表扬他的真实优点,比如某某同学每次上课都非常准时大家要像他学习,这样也侧面的给迟到的同学警示
遂溪县15349456014: 如果想夸夸一个班的学生应该怎么夸呀? - ?
尚航奇泰: 随和而不失个性,大方而不失小节,热情而不失稳重,聪慧而不失勤奋,敢作敢为而又优雅持重,独立自信,乐观真诚,谦逊洒脱,坚强勇敢.根据他的特点,看那些词跟他或她接近,别弄得太假了,希望对你有帮助!