小学一年级数学思维训练题大全
【篇一】
1. 日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。小朋友们算一算，多少小鸡进了笼？
答案：10只小鸡进了笼。
2. 一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。照这样，100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟？
答案：1分钟。
3. 5个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟，照这样，10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟？
答案：5分钟。
4. 小华有10个红气球，小花有8个黄气球。小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球？
答案：小华有10-4=6个红气球，小花有8+3=11个黄气球。
5. 13个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已经抓住了5只“小鸡”，还有几只没抓住？
答案：13-5=8只“小鸡”没抓住。
6. 天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。请你说说这时灯是亮还是不亮？拉20下呢？拉100下呢？
答案：拉9下开关后，灯是亮的；拉20下开关后，灯是不亮的；拉100下开关后，灯是亮的。
7. 小青有9本故事书，小新有7本连环画，小青用3本故事书换小新2本连环画，现在小青、小新各有几本书？
答案：小青有9-3=6本故事书，小新有7+2=9本连环画。
8. 小敏到商店买文具用品。她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的，一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。小敏原来有多少钱？
答案：小敏原来有(1+1)×2=4元钱。
【篇二】
1. 哥哥4个苹果，姐姐有3个苹果，弟弟有8个苹果，哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？
答案：哥哥的苹果多。
2．小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？
答案：小明比小强大2岁。
3．同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？
答案：这一队一共有4+4+1=9人。
4．有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？
答案：第4天小华看了2+(4-1)×2=2+6=8页。
5．同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？
答案：这一队一共有4+5-1=8人。
6．有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？
答案：男生有6人，女生有4人。
【篇三】
1. 有35颗糖，按淘气笑笑丁丁冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗？
答案：丁丁分到最后一颗。
2. 淘气有300元钱，买书用去56元，买文具用去128元，淘气剩下的钱比原来少多少元？
答案：淘气剩下的钱比原来少56+128=184元。
3. 5只猫吃5只老鼠用5分钟，20只猫吃20只老鼠用多少分钟？
答案：20只猫吃20只老鼠用5分钟。
4. 30名学生报名参加美术小组。其中有26人参加了美术组，17人参加了书法组。问两个组都参加的有多少人？
答案：两个组都参加的有26+17-30=3人。
5. 有两个篮子，第一篮25个苹果，第二篮19个苹果，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等？
答案：从第一篮中拿6个苹果放入第二篮，两篮的苹果数相等。
一年级数学如何培养学生的分类思维能力?
一年级数学如何培养学生的分类思维能力如下：1、遵循孩子的思维规律 只有认识了儿童数学学习的特征。才能有效地培养孩子数学思维。儿童思维的基本特点是：从具体形象思维为主，逐步过渡到抽象逻辑思维。这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是与直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象性。因此在培养孩子...
一年级适合学习的思维训练
一年级小学生思维训练100题1.哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后,弟弟吃了3个,这时谁的苹果多?2.小明今年6岁,小强今年4岁,2年后,小明比小强大几岁?3.同学们排队做操,小明前面有4个人,后面有4个人,这一队一共有多少人?4.有一本书,小华第一天看了2页,以后每一天都比前一天多看...
如何培养一年级孩子数学思维能力
一、动手操作，以动促思、培养动作思维 动作是思维的基础，一年级学生好奇心强、好动、喜欢模仿。因此，在教学时我有意识地“投其所好”，多创设情景让学生动手操作，让学生在动手中学习，从而把抽象的数学知识转化成看得见、摸得着的实物，学习起来就有了依靠，这样有助于学生理解、掌握知识。例如，...
一年级数学思维训练有必要 吗
小学一年级是建立对学习新知识的整体兴趣和感知，塑造面对困难时的良好品格的关键期。一年级时候在这方面打好基础，在之后更高年级的学习中才能更顺利，否则就会被他人拉开差距。然而大多数一年级的孩子对学习没有兴趣，尤其是数学，这是因为他们刚从幼儿园过渡到小学，逻辑思维能力和学习习惯都有很大的欠缺...
如何培养数学一年级学生画图思维训练的小策略
数学具有高度抽象，语言特别精确的特点。数学教学课可以说就是一种思维训练课。特别在低年级尤为重要，要把创造性思维能力的培养作为一项重要任务。一、培养学生思维的灵活性 迁移是一种学习对另一种学习的影响。在小学数学教学中，要科学运用迁移规律，加强对学生基础知识和基础技能的训练，培养学生思维的...
如何培养一年级学生的数学思维
一、 运用直观演示，启发学生思维 低年级学生的思维处于具体形象思维阶段，而数学具有高度的抽象性，那 么如何在教学过程中促使学生有形象思维向抽象思维过渡呢？我认为，教师应注重利用丰富的感性材料，从学生熟悉的事物中引出数学问题。通过形象直观的教学，进而发展学生逻辑思维的能力。例如，在教学“加法的...
一年级数学思维训练题 1.15个小朋友排成一队,小东的前面有9人,小东后 ...
小东后面有5人 解答：已知小东的前面有9人，再加上小东本身一人等于10人，再用总人数15人减去10人等于5人
小学一年级数学思维训练题五篇
【 #一年级# 导语】数学可以训练你的思维能力,思维方式。当然最重要的是与自己能在社会上生活有关,你想找到好的工作,基本都是和数学都是有关系的。因此从小的学习十分有必要。以下是 整理的《小学一年级数学思维训练题五篇》,希望帮助到您。 小学一年级数学思维训练题篇一 1、15个小朋友排成一队,小东的前面...
一年级数学思维训练10
数学可以训练你的思维能力，帮助你更好地理解和解决生活中的问题。当然，最重要的是与自己在社会上生活有关，无论是找工作还是日常生活中的计算，都与数学息息相关。因此，从小的数学学习十分有必要。下面就是我为大家收集的一年级数学思维训练试题集锦，希望能帮助到大家！1. 13个小朋友玩“老鹰抓小鸡...
浅谈怎样培养小学一年级学生的数学思维能力
现代教育观点认为，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力，养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。在数学学习中要使学生思维活跃，就要教会学生分析问题的基本方法，这样有利于培养学生的正确思维方式。要学生善于...
原牵百扶：[答案] 小东后面有5人 已知小东的前面有9人,再加上小东本身一人等于10人,再用总人数15人减去10人等于5人 求采纳
遵义县13315014586： 小学一年级数学思维拓展题,在线等 - ？
原牵百扶： 1、直观画图法:解数学思维训练题时,如果能合理的、科学的、巧妙的借助点、线、面、图、表将奥数问题直观形象的展示出来,将抽象的数量关系形象化,可使同学们容易搞清数量关系,沟通“已知”与“未知”的联系,抓住问题的本质,...
遵义县13315014586： 一年级数学思维训练(三) 1、找规律填数. (1)6、8、( )、( )、( )、( )、33、31. - ？
原牵百扶： 有两种规律 1 间隔数列规律 结果为:15 16 24 24 2 是收尾数列规律 结果为:10 12 37 35 分析如下:
遵义县13315014586： 小学一年级数学找规律练习题 ？
原牵百扶： 1、体会,加深记忆还是很有意义的,因此大部分老师会给学生留一部分课后作业,... 9、二、注意相关知识的协同.10、一年级的小学生刚刚接触数学、语文等课程,这些...
遵义县13315014586： 一年级数学思维训练题目 - ？
原牵百扶： 这是一年级的数学思维题目:一天,姐姐和妹妹去商店买笔,姐姐欠1.5元才能买到,而妹妹欠0.5元才能买到,但姐姐和妹妹现有的金额加起来可以买到,请问这支笔是多少钱?
遵义县13315014586： 江苏版一年级上册数学思维扩展儿童乐学园第64页,五角星+五角星+三角形+三角形=10,已知五角星2 - ？
原牵百扶：[答案] 五角星 三角形 三角形=10,已知五角星=2 设三角形为x,则2x 2*2=10 解得x=3 即三角形为3
遵义县13315014586： 小学一年级的思维训练题？
原牵百扶： 书店
遵义县13315014586： 小学一年级的数学思维训练 - ？
原牵百扶： 小学一年级在进行数学思维训练已经有点晚了 3-7岁最佳时间,可以考虑去培飞看看.
遵义县13315014586： 小学一年级课时特训78页思维拓展按规律填数,中间一个10两边各填两个数填8组 - ？
原牵百扶：[答案] 如果你是一个大脑健全四肢不缺的正常人,为什么不自己写呢?请问你父亲母亲赋予你的大脑手脚四肢及身体的各个器官是干嘛用的呢?就会这样旁若无人般的对着电脑要作文吗?另外你有什么资格跑到这里对这里的大家指手画脚的...
遵义县13315014586： 小学一年级数学下册达标训练第33页思维拓展赞美做啊 - ？
原牵百扶： 1A+AA=70 A+A=0 A=5 BA+B8=7B B+B=7,B=B A+8必须>10,进十位1 B=3,A=5
