三年级怎样容易理解倍数的应用题
2、在倍数问题的题目中都会有两种描述方式之一，其分析方法很简单，使用口诀就能快速地确定条件的类型：位数很简单，“是”前是总量，“是”后是倍量，“倍”前是倍数。通过这个小口诀，家长在辅导时就能很轻易地让孩子明白怎么找到三个条件。
3、解应用题先要读题理解，我们可以把文中的意思转换为带有“是”的句子，比如：小茜“是”小祥的3“倍”多2个。这样是不是就变得简单了呢？
一倍的如何理解
”倍”这个词相当于英文的time（倍数）。首先，你要懂得倍数这个词是从除法，或者商这个概念里引出来的。换言之，谈到“倍”，请马上切换到除法模式。定义：我们说A是B的N倍，则A除以B等于N。比如，A是B的1倍，则A除以B等于1，即A等于B；10是1的10倍，即10=1X10，乘号后面这个10就是倍数。...
五年级数学好难?分数、因数、倍数一次搞懂!
抢救暑期滑坡！5分钟学会一个数学观念>>立即体验 2\/3 与 4\/9 要先约分还是直接通分？ 1\/3 与 5\/7 要怎么找到同样的分母？五年级的数学，开始学习因数、倍数，一下子最大公因数，一下子最小公倍数。一知半解情况下还要学会分数的约分、扩分、通分？这些抽象的概念，洋葱数学用影片变得简单了...
小学三年级数学教学:因数和倍数
(设计意图:将“想想做做”第1题改为学生自己出题,说说谁是谁的倍数,谁是谁的因数,既达到了巩固的目的,来自学生自身的材料又更加真实,学生更容易接受。同时考虑到学生受思维定势的影响,可能所举例子比较单一,教师就需及时“介入”,发挥引导作用,让学生从内涵上加深对倍数和因数意义的理解。) 二、自主探索,学会找...
数学三年级上册5单元倍的以识手抄报
1、确定主题和内容：需要确定手抄报的主题和内容。对于倍的认识，可以包括倍数的定义、倍数的重要性、如何找出倍数、生活中的倍数应用等。你可以挑选自己感兴趣或者不太熟悉的内容来制作手抄报。2、设计版面和布局：在设计版面和布局时，你可以考虑使用简洁明了的风格，让读者更容易理解。你可以将版面分为...
3的倍数的特征五年级
一、教材的地位、作用及前后联系：《3的倍数的特征》是人教版小学数学五年级下册的内容，属于“数与代数”领域。从知识体系上分析，这一内容是在学生已经掌握了因数和倍数的基础上进行教学的，它是求最大公因数和最小公倍数的重要基础，也是学习约分和通分的必要前提。因此，让学生熟练并简洁地掌握2、3...
人教版一年级求一个数的几倍是多少教案
在自主探索、合作交流、解决问题的过程中,体验成功的喜悦.二、教学问题诊断分析 “求一个数的几倍是多少”这一学习内容,对于三年级学生的理解能力而言,还是一个比较抽象的知识.尽管孩子对倍的概念有了一定的基础,知道“1份量”（标准量）和“比较量”的关系,但这些数学语言远没有“几个几”容易理解....
求一个数的几倍是多少教案,反思,评价:集体备课
“求一个数的几倍是多少”这一学习内容，对于三年级学生的理解能力而言，还是一个比较抽象的知识。尽管孩子对倍的概念有了一定的基础，知道“1份量”（标准量）和“比较量”的关系，但这些数学语言远没有“几个几”容易理解。教学中要设计了丰富的实际问题，让学生通过实际操作，获得大量的感性认识，...
二年级应用题怎么教容易懂
二年级应用题容易懂的教法如下：1、实物演示法：通过实物演示，帮助孩子理解题目中的情境和数量关系。例如，在讲解“两数相差多少”的应用题时，可以通过拿出两个玩具或者两个不同的水果来帮助孩子理解“多”和“少”的概念。2、图文结合法：利用图形和文字结合的方式，帮助孩子理解题目。例如，在讲解“...
3的倍数的特征 五年级
一、教材的地位、作用及前后联系：(3 的倍数的特征》是人教版小学数学五年级下册的内容，属于“数与代数”领域，从知识 体系上分析， 它是在因数和倍数的毕础上进行教学的， 是求最大公因数。最小公倍数的重要基础，也是学习约分和通分的必要前提。因此，使学生熟练地幸握 2、5、3的信数的特征...
孩子三年级了,怎样提高他的理解词语能力?
六、借助工具书，例如字典。 通过查询字典可以非常容易地获得该词语的准确含义，字典的例句可以进一步帮助理解含义和应用环境。三年级常见词汇：实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们）ABB：慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、...
主田平阳：[答案] 用木棍的个数的倍数变换 让他具体了解啊 比如说一根棍子的2倍是2,2根棍子的2倍是4..我觉得这样具体的东西会让他更容易明白
大姚县14733913088： 小学数学倍数应用题孩子如何理解 - ？
主田平阳：[答案] 首先要搞清楚,谁是1倍,谁是几倍,求1倍用除法,求几倍用乘法.
大姚县14733913088： 2,3题三年级的倍数,用简单易懂的方式,谢谢各位哥哥,姐姐. - ？
主田平阳： 设乐乐有x元,欢欢2x元,2x+x=45 x=15所以乐乐有15欢欢有30欢欢比乐乐多15
大姚县14733913088： 小学数学倍数应用题孩子如何理解 - ？
主田平阳： 首先要搞清楚,谁是1倍,谁是几倍,求1倍用除法,求几倍用乘法.
大姚县14733913088： 数学应用题单位1 怎样让孩子快速掌握? - ？
主田平阳： 你好,应用题对孩子综合能力要求比较高: 1、首先要求孩子要能读懂题意,阅读理解能力必须要培养; 2、理解题意还要能将公式定理、数字和题意结合,做出列式解答; 3、解答过程中,还要要求计算不出错,对孩子计算能力也是种考验. 所以,如果孩子应用题做得不好,建议参考这几点,对照孩子哪里有不足,加强练习即可.
大姚县14733913088： 怎样的讲解才能让孩子明白.三年级的和倍问题/和差问题 - ？
主田平阳： 和倍问题: 假设甲是乙的五倍,甲乙的和是30. 可以设乙是一份,则甲是五份,总共是六份,即是和30. 那么一份就是:30/6=5 所以乙是5,甲是:5*5=25 和差问题: 和=大数+小数 差=大数-小数 大数=(和+差)/2 小数=(和-差)/2 这个主要还是要记忆公式.也没有什么深奥道理.
大姚县14733913088： 小学三年级数学应用题的解题要领 - ？
主田平阳：[答案] 小学数学应用题类型及解题方法 一和差问题:已知两个数的和与差,求这两个数的应用题,叫做和差问题.一般关系式有: (和-差)÷2=较小数 (和+差)÷2=较大数 例:甲乙两数的和是24,甲数比乙数少4,求甲乙两数各是多少? (24+4)÷2 =28÷...
大姚县14733913088： 如何更好给小学三年级的学生更好的讲清楚有关数学倍数的问题? - ？
主田平阳： 用画线段图的方法吧,比较直观.一起学习 要解释“倍”的概念 不妨多举例,让学生理解“倍”的意思
大姚县14733913088： 怎么提高应用题理解能力 - ？
主田平阳： 1、首先审题,一定要一字一句的把题读懂.切记不要拿过来就做,因为丢掉信息点的话会导致后面所有步骤都白做了.有时应用题比较长,前面的一些话是没用的,不要被他们迷惑.找到有用信息进行下一步.2、把题读懂后,要把信息与数学知识联系起来,看是想考什么,是计算加减乘除还是列方程等,这种能力也是平时积累的,一般是通过做题进行积累,在做题练习时力求把题型做全,而不是在一种题型上进行题海战术.3、知道题型后,进行解答.解答要一步一步来,把步骤写全.不要一带而过.4、计算准确.
大姚县14733913088： 3年级应用题谁是谁的几倍,乘除分不清怎么办 - ？
主田平阳：[答案] 举个例子给你 A是B的三倍,则A=3B 希望我的回答能帮助你, 在我回答的右上角点击【采纳答案】
