数学应用题
下半年：196*3/7=84（万人）
第二季度：下半年*3/4=196*3/7*3/4=84*3/4=63（万人）
答：第二季度接待游客63万人
希望可以帮到楼主！
1 解：进价为 210+700 =910 (元)，所以销售总价为 910 + 340 = 1250 (元)
商品总件数为 1250 / 25 = 50 (件)
设从甲地采购X件，从乙地采购 50-X件，依题意
210/X - 700/(50-X) = 3.5
210*50 - 210X - 700X = 3.5(50X-X^2)
3000- 260X = 50X - X^2
X^2 - 310X +3000 = 0
(X-300)(X-10) =0
得 X1=300，X2=10
X1=300 不合题意，所以从甲地采购 10件，从乙地采购40件。
2. 解：两月后售价为 625*(1-20%)(1+6%) = 530(元)
销售利润不变，则成本为 530 - (625-500) = 405(元)
设产品的成本价平均每月应降低 X，依题意，得
500(1-X)(1-X) = 405
即 100 -200X +100X^2 = 81
100X^2-200X +19=0
(10X-19)(10X-1)=0
得 X = 1.9 或 X=0.1
X = 1.9不合题意，取X=0.1=10%，故平均每月应降低10%
量：200
率：1/6-1/18-1/18=1/18 （前两天一共修了1/6，减去第一天的1/18,第二天的1/18,剩下的就是200米对应的比率了）
全长：200/(1/18)=3600米
请问第一天修了全长的多少？？
第一天第二天修了一共修了全长的1/6。设第一天修了X米。可得式子：
X/X+200＝（1/18）/(1/6)
计算出X。再算出第一天第二天修了一共修了2X＋200米。最后除以1/6，就是这条公路的全长了。
1/(1+5)=1/6 ……两天已修的占全程的1/6
第二修了全程的1/18又200米
所以200/(1/6-1/18-1/18)=3600米
即全长3600米
第二天比第一天多修了200米
表示第二天修了全程得1／9还多200米
1／18×2＝1／9
乙修得占全程的：1÷（1＋5）＝1／6
总长度是：200÷（1／6－1／9）＝3600米
怎样把应用题学好
把应用题学好方法如下：第一步，不要懒。如果你很懒的话，孩子，那么要想学好数学那是可能性不大。要多看书，多动笔，多动脑。第二步，仔细审题。做题目不能心浮气躁的，如果题目还没完全读完，就自己很快的下结论。结果，做到后面发现错了。如果这是在考试期间，很有可能就耽误了很多的时间。所谓...
三年级应用题怎么讲解孩子容易懂
5、读题。引导学生仔细读题，把握题意， 准确理解题目的设置的方向和考察的内容。6、说题。理清题目中给出的已知条件和所要求解决的问题。小学阶段数学的学习除了计算，概念定义的考核，最为重要的就是应用题了，解答应用题在小学6年了一直都是很多孩子的拦路虎“拦路虎”让孩子十分懊恼。因为它不但综合...
怎样学习应用题
遇到不会的题一定要先跳过去,以平稳的速度过一遍所有题目,先彻底解决会做的题;不会的题过多时,千万别急躁、泄气,其实你认为困难的题,对其他人来讲也是如此,只不过需要点时间和耐心;对于例题,有两种处理方式:“先做后看”与“先看后测”。
如何提高小学数学应用题解提能力
加强基础知识的学习：熟练掌握基础知识是解决应用题的关键。学生需要理解并掌握基本的数学概念、公式和定理，以便在解题时能够灵活运用。学会读懂题目：应用题通常会给出一段描述，学生需要认真阅读并理解题目背景。在阅读过程中，学生应抓住关键词和关键信息，例如“最多”、“最少”等，以便更好地理解题意...
应用题总学不会怎么办?
在解答“对应应用题”时,首先要根据题意列出符号化的几个等量关系式,再进行“比对”和“调整”,通常用等式的性质和“扩倍法”或“代入法”以及“抵消法”来使某个量变得相同,从而找出另一个量与差量之间的变化关系,整个过程渗透着函数的变化思想,这会为以后学习方程打下坚实的基础。在解答“错解应用题”时,...
小学六年级应用题
六年级数学应用题(一) 1. 在一个边长17米的正方形ABCD的A点，有红、蓝两个甲虫。9：00同时沿着边以相同的速度爬行。红甲虫由A---B---C---D;蓝甲虫由A---D---C。9：30红甲虫爬到AB间距离A点10米的E点后继续向前爬去，10：15到BC间的F点，再经C向前爬去。蓝甲虫爬到AD间距离D点...
小学数学必考题应用题
小学数学必考题应用题1 1.小明看一本书,原计划每天看35页,32天看完。实际每天比计划多看5页,实际用多少天看完? 2.修一条路,原计划每天修0.4千米,70天可以修完。实际每天修的米数是计划的1.25倍。实际用多少天完成? 3.绿化队植树,计划8天完成任务。实际每天植树240棵,7天就完成了全部的植树任务。实际比...
怎样提高小学生对应用题的兴趣
学生通过画线段图就能清楚地看出题（1）要求的红花是大数，大数＝小数+相差数；题（2）要求的红花是小数，小数＝大数-相差数。这样学生就不会一看到“多”字就用加法计算，而是在理解数量关系的基础上正确地进行解答。能正确地画简单应用题的线段图，对于学习复合应用题有很大的帮助。在教学复合应用题...
怎么才能学好数学应用题?
8.多做练习：数学应用题需要通过大量的练习来提高解题能力。多做一些类似的题目，积累经验，熟悉各种类型的解题方法。9.总结经验：在做题过程中，要注意总结解题方法和技巧，形成自己的解题思路。遇到困难时，可以向老师或同学请教，共同探讨解决问题的方法。10.保持耐心和信心：学习数学应用题需要时间和耐心...
什么是应用题?
应用题是用语言或文字叙述有关事实，反映某种数量关系，并求解未知数量的题目。每个应用题都包括已知条件和所求问题。以往，中国的应用题通常要求叙述满足三个要求：无矛盾性，即条件之间、条件与问题之间不能相互矛盾；完备性，即条件必须充分，足以保证从条件求出未知量的数值；独立性， 即已知的几个条件...
称范安塞：[答案] 人教版六年级上册数学应用题“求一个数的几分之几(百分之几)的数是多少”应用题1.张大爷的果园里共种果树500棵,其中25﹪是苹果树,苹果树有多少棵?2.从甲地到乙地180千米,某人骑车从甲地到乙地去办事,行了全程的2/5...
砚山县15593529408： 五年级下册数学应用题人教版20道,要好做,简单,题目字少,20字以下,好的还加分! - ？
称范安塞：[答案] 1.一个长方体的药水箱里装了60升的药水,已知药水箱里面长5分米,宽3分米,它的深是多少分米?2.一个房间的长6米,宽3.5米,高3米,门窗面积是8平方米.现在要把这个房间的四壁和顶面粉刷水泥,粉刷水泥的面积是多少平方米?如...
砚山县15593529408： 小学数学应用题有哪些类型? - ？
称范安塞：[答案] 图示法解应用题,假设法解应用题,比较法解应用题,消去法解应用题,还原法解应用题,对应法解应用题,代换法解应用题,用面积法图解应用题,用列表法解应用题,牛吃草,分数应用题,列方程解应用题,二元一次方程组,不定方程,包容与...
砚山县15593529408： 小学数学应用题的定义是什么? - ？
称范安塞：[答案] 在数学上,应用题分两大类:一个是数学应用.另一个是实际应用. 数学应用就是指单独的数量关系,构成的题目,没有涉及到真正实量的存在及关系.实际应用也就是有关于数学与生活题目. 图解分析法 这实际是一种模拟法,具有很强的直观性和针...
砚山县15593529408： 数学应用题应该如何解答 - ？
称范安塞：[答案] 我有经验和方法.你如果是小学高年级的话,数学的应用题不会很难的,书上的知识点也就这么几个,用到就好了,读题再画线段图,搞清被求的量与总量之间的关系.如果是初中,应用题难的会很难的,这种情况书上例题有类似的用到...
砚山县15593529408： 数学应用题 - ？
称范安塞： 1.两个金鱼缸的水深设为x厘米,50*40*x+50*20*x=50*20*24求解得x=8,2.代购买的新设备花费了x元,出售自产的某种物品销售为y元.3%*y+2%*x=264,y-x-264=0,解得x=5121.6,y=5385.6.代购买的新设备花费了5121...
砚山县15593529408： 小学数学应用题分类及题求小学数学应用题分类,如:鸡图同笼每种类型列举两道应用题不用全部,能列举多少就列举多少, - ？
称范安塞：[答案] 典型应用题 具有独特的结构特征的和特定的解题规律的复合应用题,通常叫做典型应用题. (1)平均数问题:平均数是等分除法的发展. 解题关键:在于确定总数量和与之相对应的总份数. 算术平均数:已知几个不相等的同类...
砚山县15593529408： 数学的应用题 - ？
称范安塞： 1、有盐水143千克,盐与水的比是1∶10,水有多少千克? 143*(1+10)分之10=130千克2、小明和小丽的邮票的比是1∶4,小明比小丽少72张,小丽有多少张? 72÷(4-1)*4=96张3、一张零件图的比例尺是7...
砚山县15593529408： 2道数学应用题 - ？
称范安塞： (1)设甲需要x天,乙需要y天 列方程组 24/x+24/y=1 20/x+40/y=1 解得 x=30 y=120 (2)设甲每天需要x万元,乙每天需要y万元 列方程组24(x+y)=120 20*x+40*y=110 解得 x=4.5 y=0.5
砚山县15593529408： 数学 应用题 - ？
称范安塞： 【标准答案】解:设安排生产甲的需要x人,那么生产乙的有(85-x)人 因为2个甲种部件和3个乙种部件配一套,所以 所以生产的甲部件乘以3才能等于乙部件乘以2的数量 16*x*3=10*(85-x)*2 解得:x=25 生产甲...
